《2022-2023学年安徽省六安市城南中学高一下学期第一次月考语文试题（解析版） (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年安徽省六安市城南中学高一下学期第一次月考语文试题（解析版） (1).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、安徽省六安市城南中学2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下.面小题。材料一：诗歌传情达意有两大基本手段，即音韵节奏和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们 的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要 完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。任何一类感觉能力 的缺乏，都会导致对诗歌理解的障碍。当我们仅专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”, 甚至把它当作一件可有可无的东西。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节奏 的诗时，我们就会显得木然无
2、知，处于一种所谓的“失语”状态。这种能力的缺乏还容易 导致出现另一个毛病。由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟，这种 能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的块失。于是就会出现这样一种诗歌 解读现象，往往在一些局部（通常都是意象或所谓象征）大加穿蓄，大加发挥。在诗歌 的理解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病，就常常是由这一原因引起的。与音韵节奏感悟能力缺乏的毛病相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象 的领悟能力欠缺。一旦诗有一些稍深厚梵杂的意象或象征，就感到不知所措。尤其是当 一些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时，他们就 基本失去了领悟
3、诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。这样一种对待诗歌的态度对于理解诗 歌，尤其是理解新诗往往会造成很大的障碍。这样对待诗，对待那些抉乏音韵节奏的诗， 实则也是偏颇的。因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。它有时这个方 面的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象。当一首诗主 要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较于 它的音韵节奏是否优美。当然，我们也希望，诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，但我们也要 知道，诗作为一门混合型的艺术，它有时候的确能够做到如此，但有时候的确会有所偏 重。那么，我们欣赏诗，就应当具有两副眼光，而且有
4、时候要更多地用这一副眼光，有 时候要更多地用另一副眼光。杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。举进士不中第，困生。夫宣士耳 载玄宗朝献太清宫甫奏赋三篇帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜改右卫 率府售曹参军会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自那州羸服欲奔行在，为贼 所得。至德二年，亡走凤翔上谒，并有检遴。与房瑁为布衣交，瑁时败陈涛斜，又以客 董廷兰，罢宰相。甫上硫言：“罪细，不宜免大臣。“帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰： “甫若抵罪，绝言者路。“帝乃解。然帝自是不甚省录。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负 薪采橡栗自给。流落剑南,结庐成都西郭。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再师剑 南
5、，表为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。武卒，崔阡等乱， 甫往来梓、夔间。大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠， 大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒， 年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号李杜。尝从 白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古。数尝寇乱，提节无所污，为歌诗，伤时槎弱， 情不息君。贽日：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜。逮毛衣间，稍裁以雅正，然恃 华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪茫，千汇万状，兼古今而有之，沾丐后人多矣。 故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。甫又善陈时事，律切
6、精深，至千言不少衰，世 号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至歌诗，独推日：“李、杜文章在，光焰万丈长。”（节选自新唐书杜甫传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋三篇/帝奇之/使待制集贤院命/宰相试文章/擢河 西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/B.天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋/三篇帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河 西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/C.天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋/三篇帝奇之/使待制集贤院命/宰相试文章/擢河 西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/D.天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋三篇/帝奇之/使待制集贤院/命
7、宰相试文章/擢河 西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.长安，中国历史上建都朝代最多，建都时间最长，影响力最大的都城，居中国四大 古都之首。B.天子，我国封建社会臣民对帝王的尊称，始于秦始皇，类似的称呼还有“皇帝”“陛下” 等。C.右拾遗，谏官的一种，主要负责向皇帝奏论政事，称述得失，以救补人主言行的缺 失。D.自汉武帝开始，历代皇帝都立年号，文中“开元”即唐玄宗李隆基在位时的一个年号。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杜甫生活困顿，四处漂泊。他年轻时处境贫困不能有所作为，科考失利后困居在长 安；安史之乱中
8、逃往三川，后来又漂泊于剑南、夔州、耒阳等地。B.杜甫直言进谏，招致疏远。房琦因事被罢免宰相，杜甫为此上疏，肃宗下诏让三司 审讯杜甫，后杜甫虽免于责罚，然而皇帝不太接受他的进言了。c.杜甫忠君爱国，优国伤时他喜好谈论天下大事，见解深刻而切中时弊，经常登上 吹台抒发怀古伤今之情，在诗中寄托对国事的伤感，对国君的思念。D.杜甫精于诗歌，备受推崇。杜甫创作的诗歌一改陈、隋浮艳之风，诗风雄浑苍茫， 兼具古今之长，对后世影响极大，受到元稹和韩愈的推崇。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。14 .
9、肃宗木想治罪于杜甫，为什么后来没有这样做？请简要说明。【答案】10. D 11. B 12. C 13. （1）关辅发生饥荒，杜甫便弃官离去，客居在秦 州，砍柴摘橡子栗实来满足自己的需要。（2）杜甫游历岳祠，忽发大水，过了十天弄不到食物，县令准备了船迎接他，这才得 以回来。14.宰相张镐向肃宗阐述了给杜甫治罪的结果，即必然导致天下无人再敢上 言，会断了言路。【分析】10.本题考查学生文言文断句的能力。“甫奏赋三篇”是定语后置句，“三篇”是“赋”的后置定语，中间不可断开，而且“帝”是“奇 之”的主语，主语前面要断开，排除BC。“使待制集贤院”是省略句和状语后置句，省略介词“于“，应为“使于集贤院
10、待制”，“集贤 院”是后置状语，后置状语后断开，而且“命”的具体内容是“宰相试文章“，是皇帝下令 宰相考试他的文章，所以“集贤院”和“命”之间要断开，排除A。故选D。11 .本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B “封建社会臣民对帝王的尊称，始于秦始皇”错误，“天子”在商代已经存在，周朝时已 经稳固，如周天子。故选B。12 .本题考查学生概括分析文章内容的能力。C.“见解深刻而切中时弊”错误，文中说“好论天下大事，高而不切”，意思是“喜好谈论天 下大事，高阔而不切实际”；且“经常登.卜吹台”不准确，文中说“尝从白及高适过汴州， 酒酣登吹台“，无法看出他“经常登上 故选C。13 .本
11、题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “辄”前省略主语“杜甫”，辄”，就；“去”，离开；“客”，名词作动词，客居；“自 给“，宾语前置，应为“给自”，满足自己的需要。(2) “遽”，突然；“涉旬”，过了十几天；“具”，准备；“乃”，才；“还”，回来。14 .本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由“帝怒，诏三司杂问和帝乃解可以确定答题的区域.，从文中来看，主要与宰相张镐 的进言有关。如“甫若抵罪，绝言者路”，意思是”杜甫如果被治罪，就断绝了进言者的通路”，据此可 以概括出原因。参考译文：杜甫，字子美，年轻时贫困不能依靠己力而有作为，离家出游吴越、齐赵之间。考 进士没有考中，困居在长安。天
12、宝十三年，玄宗到太清宫举行朝前典礼。杜甫进奏赋文 三篇。玄宗读了太为惊奇，让他待制集贤院，命宰相考试他的文竟，提升他为河西尉， 他没有接受任命，改任右卫率府胄曹参军。遭逢安禄山叛乱，天子入蜀，杜甫逃往三川。 肃宗即位，他衣衫破烂从哪州想要奔赴皇帝外出停驻的地方，被贼兵抓住。至德二年， 出逃来到凤翔谒见肃宗，被授官右拾遗。杜甫和房瑁是贫贱之交，房瑁当时在陈涛斜战 败，又因招董廷兰为门客，被罢免宰相。杜甫上疏说：“所犯罪小，不宜罢免大臣。” 肃宗大怒，下诏三司会审他。宰相张镐说：“杜甫如果被治罪，就断绝了进言者的通路。” 本宗这才消去怒意。但此后肃宗不再怎么考虑采纳他的进言了。关辅发生饥荒，杜甫便
13、 弃官离去，客居在秦州，砍柴摘橡子栗实来满足自己的需要。又流落到剑南，在成都西 郭搭建草庐居住。适逢严武任剑南东西川节度使，杜甫前去投靠。严武再次出任剑南节 度使，上表朝廷任他为参谋、检校工部员外郎。严武和杜甫是世交，对待杜甫非常友好， 亲自到杜甫家探望。严武去世，崔阡等人作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。大历年间， 杜甫出瞿唐峡，下江陵，沿沅水、湘水而上登临衡山，于是暂住在耒阳。杜甫游历岳祠， 忽发大水，过了十天弄不到食物，县令准备了船迎接他，这才得以回来。县令曾送社甫 烤牛肉、白酒，杜甫喝得大醉，一个晚上去世，终年五十九岁。杜甫性情旷达不拘小节， 喜好谈论天下大事，高阔而不切实际。年轻时与李
14、白齐名，当时称为李杜。曾与李白和 高适结伴经过汴州，喝酒到尽兴时登上吹台，慷慨抒发怀古之情。他多次经历战乱，坚 持节操不被玷污，创作诗歌，感伤国势削弱，念念不忘国君。赞日：唐朝兴起，诗人继 承陈、隋风格，以浮华而相炫根。到开元年间，逐渐用雅正的意旨加以修饰，然而倚重 浮华的违背质朴，喜好艳丽的欠缺雄壮。到了杜甫，诗风雄浑苍茫，千姿万状，兼有了 古今之长，使后人获益之处太多了。所以元稹说：“从有诗人以来，没有能比得上社子 美的。”杜甫又善于用诗歌陈喻时事，切合格律而意旨精深，写到上千言而毫无才力不 足的迹象，世人称之为“诗史”。昌黎韩愈在文章上慎重地自我称许，至于诗歌，独推 崇道：“李、杜文章在
15、，光焰万丈长。”四、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成下面小题。米莒诗经周南采采茉营，薄言采之。采采茉甘，薄言有之。采采米营，薄言掇之。采采茉营，薄言捋之。采采米莒，薄言祜之。采采米莒，薄言撷之。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。15 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。B.米甘在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。C.乡村四月前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的景色。D. “才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌
16、情景。16.以上两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及其作用有何不同，请简要分 析。【答案】15. C 16.米营重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音 韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。乡村四月以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然 景物，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村 生活的热爱之情。【解析】15.本题考查学生赏析诗歌内容和手法的能力。C.“乡村四月前两句是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，属于动景。 故选C。16 .本题考查学生鉴赏诗歌手法及其作用的能力。米莒是
17、曲劳动的欢歌，是当时人们采米莒时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的 过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章 叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和 谐优美的音韵，描写妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘紫苜的过程，抒发了纯 真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。乡村四月运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映 天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了 江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。“乡村四月闲人少，才 了蚕桑又插田”
18、两句，绘尽农家四月人繁忙的景象，化繁为简，勾画乡村的忙碌情景， 表达了诗人对乡村生活的热爱之情。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分(1)短歌行一诗化用典故，既表明诗人热切地接待贤才，又委婉地流露出其吞吐天 下的雄心壮志的两句是：“, (2)当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用梦游天姥吟留别 中的名句“，? ”来表明自己的态度。(3)苏轼在念奴娇赤壁怀古中，用“, ”两句写词人洒酒祭 月，表达了岁月虚度，只能借酒消愁的无奈之感。(4)杜甫的登高中，“, ”这两句分别从听觉和视觉这两方 面写夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。【答案】 周公
19、吐哺天下归心安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜人生 如梦一尊还酹江月风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：哺，摧，尊，酹，猿，啸，哀，渚。六、小阅读一课内18 .下列有关课本第一单元作品的表述，不正确的一项是（）A.沁园春长沙上下两片各有侧重，但又紧密联系，浑然一体。上片写景，句句有 情；下片有叙述有议论，也结合着抒情。从全诗来看，情是重点，景为衬托，情是诗人 寄兴之所在，是诗人改造世界之志的归宿。B.立在地球边上放号的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。它表 达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。C.红烛中“诗人啊！吐出你的心
20、来比比，可是一般颜色？ ”这几句诗以问代答，表明 诗人有一颗赤诚的心。一个“吐”字写出诗人的爱国情感和不吐不快的神态。D.百合花所讲的故事发生在抗日战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员 和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中 的青春美和人性美。【答案】D【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“发生在抗日战争时期”错，课后学习提示告诉我们“故事发生在解放战争时期”。抗日 战争是1931-1945,解放战争是1945-1950。故选D。七、选择类19.下列有关课本第三单元诗歌作品文学常识的表述，不正确的一项是（）A.短歌行是汉乐府旧题，
21、本来是乐曲的名称，但这种乐曲的唱法已经失传。作者 曹操与其子曹丕、曹植合称为“三曹”，是建安文学的代表。B.梦游天姥吟留别是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗意境雄伟，富有现实主义 色彩，形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。C.琵琶行题目中的“行”字标志着其属于“歌行体作者白居易，他的长恨歌琵 琶行都是脍炙人口的长篇叙事诗。D.登高属于律诗。律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，通常每首八句， 共四联。也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律【答案】B【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。B “富有现实主义色彩”错误，应该是富有浪漫主义色彩。故选B。八、选择简答阅读下面的文字，完成下面小
22、题。推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注，“干一行专一行” 的“偏毫厘不敢安”的, “千万锤成一器”的卓越追求全国劳 动模范当中/许多人就是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产 业，做出一遍的产品。如此一流技艺,源自从99舟到99. 99$的极致追求，源自从一天到 一生的心无旁鹫，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终 要落实于奋发进取的干劲。“十三五”时期，从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港 珠澳大桥飞架三地到京张高铁大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们 接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望
23、苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。 20.依次在文中横线上填入恰当的词语。21 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做 出一流的产品，托起-一流的产业。B.全国劳动模范当中，许多人就是实现工匠精神的重要代表，他们以一流的技艺，做 出一流的产品，托起一流的产业。C.全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托 起一流的产业，做出一流的产品。D.全国劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的重要代表，他们以一流的技艺，托 起一流的产业，做出一流的产品。22 .文中画横线的句子
24、运用了比兴的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】20.精益求精 一丝不苟 风驰电掣21. A 22.以汗水浇灌鲜花使之绽放引 出实干使事业兴旺，这是“兴”；以“鲜花”来比“事业”，以“汗水”来比“实干”，以“鲜花绽 放”来比“事业兴旺”，这是“比效果：牛.动形象地表现实干精神对于事业兴旺的意义。【解析】20.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“精益求精”，好了还求更好，强调“要求极高”。结合语境“专一行”可知，此处 强调“要求高”，应使用“精益求精”。第二空，“丝不苟”，连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。此处“偏亳厘不敢安” 说的是认真细致，应使用“一丝不苟”。第三空，“风
25、驰电掣，形容速度飞快。此处是形容京张高铁的速度，应使用“风驰电掣。21 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句存在两处语病：第一处语病，“实现精神”搭配不当，应是“践行精 神”，排除B；第二处语病，”托起一流的产业，做出一流的产品语序不当，应先“做出一流的产品”, 再“托起-一流的产业“，排除CD。故选Ao22 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。由题干可知，考生首先要回顾“比兴”这一手法，把握其构成，然后结合画线句具体分析。“比兴”由“比”和“兴”组成。“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜 明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，
26、以引起所要歌咏的内容。就画线句来看，“鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺”，先说汗水浇灌让鲜花绽放， 以之引出实干使事业兴旺这一内容，有比也有兴。“鲜花汗水都是喻体，“事业”“实干” 都是本体，把“事业”比作“鲜花”，把“实干”比作“汗水”，把“事业的兴旺”比作“鲜花的绽 放“，生动形象展现实干之于事业的意义。九、材料作文23 .阅读下面的材料根据要求写作.高中时代，我们会面临重要的选择，比如文理分科，选择什么大学，未来从事什么职业 等。请你给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。要求：说真话，抒真情。以理服人，以情动人。要有作文标题，不要套作，不得抄袭， 不少于800字【答案】例文：知己知彼百
27、战不殆亲爱的学姐：见字如面。你上次来信说对我选择文科不以为然。你说我如果选择理科以后学一个热门专业也 是大有希望的。非常感谢你对我的关爱和指点，请让我来聊聊我内心的想法吧。现在我们很多同学在高二分科这个“节点”上对学文学理茫茫然没有头绪。确实由于 中学教育与高等教育信息的不对称，许多同学对于自己喜欢什么、适合什么乃至某一专 业的具体内容和发展方向都一无所知，只是随大流跟“时尚:事实上我们要做的是知己 知彼正确选择.毕竟知己知彼方能百战不殆。所谓知彼是大致了解高考各科目的内容、社会各职业的特点等。有些同学把当今社 会所谓的热门专业作为自己的人生取向（实际上是家长的愿望）不见得妥当。在这瞬息万 变
28、的社会中永远“热门”的专业是没有的。报载以前高校普遍开设的英语、法学、计算机 科学与技术等热门专业已成明日黄花。2019年有196所高校增开数据科学与大数据技 术专业。此外人工智能、机器人工程、智能科学与技术等高大上专业纷纷飞入寻常 百姓家”但以后发展前景如何不得而知。现实情况下原来“热门”专业的毕业生毕业往往 就是“失业”，我们这个小县城的一个私立学校就有好儿位英语专业的研究生来“屈就”。 所以一窝蜂追热点盲目赶时髦迟早要栽跟头。对于我们来说人生的定位不应以专业的冷热作为主要依据，而应“知己”，立足自身 的兴趣、爱好、能力、资质等因素。所谓“知己”就是洞悉自己的长短处。“知己”是很难 的，很
29、多人都不知道“我是谁”，于是才产生了人生方向选择的迷惘。只有知道“我是谁”、 我擅长什么、我喜欢什么、将来我想成为什么样的人才能更好地选择适合于自己的方向。 我觉得我比较适合学习文科。一方面我多思少言爱静少动，文科方向的专业、职业更适 合我的性格；另一方面我的数理化成绩虽然不差，但那是废寝忘食、焚膏继昼换来的， 跟尖子生相比还是“囊中差涩你现在在科大攻读科技哲学博士学位不也是一样的么？ 之前你跟我说过当年你追寻心中的缪斯女神所以有了现在的风生水起。我觉得我选择更 适合我的文科，可以扬长避短最大限度地发挥自身潜能与优势，以后更可能找到适合自 己兴趣、能力、性格的职业，最大限度地释放自己的光与热。
30、现实生活中除了努力还有战略有方向。2019年安徽亳州一中张金宇高考分数683 分超出了清华大学录取分数线，且得到了清华大学相关专业的录取承诺，但他最终选择 了上海交通大学，因为他更喜欢计算机专业。2020年湖南留守女孩钟芳蓉以文科676 分的成绩报考了在很多人看来颇为冷门的北大考古学专业，原因就是她从小就喜欢历史 和文物。我觉得这是正确的选择。毕竟人生的高度既取决于我们努力的程度更取决于我 们选择的“跑道”和方向。选择我喜欢的、愿意奔跑的方向就是朝着阳光前进，去擎起一 方属于自己的晴空，实现我最大的人生价值。正如英国哲学家培根所说：“善于选择要 点就意味着节约时间而不得要领的瞎忙却等于乱放空炮
31、。”我愿跟你一样听从“心灵的选择这I可你该“明明白白我的心”了吧？愿我们携手并进一起书写我们人生的快意。此祝 学业进步!学妹：芳华2021年11月11日【详解】本题考查学生表达应用的能力。审题：这是一则任务躯动型材料作文。此类作文审题，首先读懂材料，抓住主旨。然后结合任 务，选择角度，准确立意。材料中的关键词是“选择”，所限定的范围是处在高中时代的“你”，面临的诸如分科、大 学以及未来职业的选择。当然，考生也可以写关于世界观、人生观、价值观等方面的重 大选择。题目要求给“你”的朋友写一封信，可见，写作主体是高中时代的“我”。据此可 知，立意有三个方向：可以和朋友谈谈如何做选择，为什么做这样的选
32、择，这样选择的 重要意义。考生还要注意题目对书信的要求“说真话，抒真情。以理服人，以情动人”，这正是朋 友之间交流的鲜明特征。另外，本次作文定要有标题，注意书信的格式要有称呼、正 文、落款、日期等。立意：1 .站在人生的十字路口。2 .忠于自己的选择，无怨无悔。3 .选择未来的发展方向，不为跟风，只为心中所向。4 .选择真正属于自己的方向，未来才能不可限量。（摘编自谭德晶现代诗歌理论与技巧材料二：综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式，表现手法到观念题 旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的 墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现
33、代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发物，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显， 胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创 作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全远离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟 抻破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁 香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果肺寐再推矮些/我的忧伤就 灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪解矮舟，载不动，许多愁古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借室了苏轼蝶恋花 下片中的无焦点冲突和戏
34、剧化情境；舒婷名篇船表现的屣尺天涯的永恒阻隔，与古 诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫 诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋 姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流 沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小 诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显 明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等：古今诗歌主题之间，像社会政治主题， 爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主
35、题，乡愁主题等；古今诗歌形 式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染， 叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知 识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺 渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以 辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古 典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一 个新的分支学科：而在广泛的意义上，它更有益于培养
36、现代学人丰富的审美趣味、弘通 的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。（摘编自杨景龙古典诗歌的现代传承）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗的音韵节奏作用于人们的听觉、内在的节奏感受，诗的意象、形象作用于人们的 视觉、想象和知解力，二者都有助于理解诗歌。B.只关注意象的显现和内涵会让我们处于种失语”状态，出现对诗歌过度解读的毛 病，同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣。C.中国新诗对古典诗歌的继承不是墨守成规式仿效，古今诗歌在作品之间、诗歌体裁 之间以及诗人之间等，都有着千丝万缕的内在联系。D.胡适的尝试集发初之后，向话诗人的创作在诗歌风格、遣词造句
37、、诗歌主题、 诗歌体式等方面，都体现出古典诗歌传统的一脉血缘。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.诗是音乐因素与造型艺术因素的混合物，当一首诗中的意象较多时，说明其缺乏音 乐节奏之美，在鉴赏时对音韵节奏无需关注。B.作为一门混合型艺术的诗，其在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，我们欣赏 诗，就应当具有两副眼光。C.只要实现在横向移植的外来参照下的现代创造性转化，中国新诗就能继承古典诗歌 的优良传统，实现对古典诗歌的现代传承。D.我们研究古今诗歌的传承，对评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就、提 升新诗的艺术水准等方面，具有深远意义。3 .下列选项中不能作为材料一论据的一项是
38、（）A. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这首诗优美 的语言节奏如舒缓的音乐旋律，踏歌而来，虽只有云彩这一个意象，但读之如饮佳酿。B.李商隐的诗爱用偏僻意象与典故，容易引起读者的误解或过度解读，如海上谣 中“刘郎旧香炷”的“香柱”，隐射汉武帝晚年求仙问道之事，富有象征暗示色彩。C.郑愁予错误中的“东风不来，三月的柳絮不飞”一句，用“东风”“柳絮营造氛围， “不来”“不飞”读起来如低吟浅唱，达到了音韵节奏与意象的和谐统一。D.艾青在我爱这土地中发出“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”的呼号， 表达刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，“土地”在诗中具有多重象征
39、意义。4 .材料一与材料二在论证方法和论证语言上有何不同之处？请简要说明。5 .请结合材料，谈一谈我们应该如何提升对现代诗歌的鉴赏力？【答案】1. B 2. D 3. B 4.从论证方法来看，材料-主要运用道理论证，表达 作者对鉴赏诗歌的感悟与思考；材料二主要运用举例论证，在分析古今诗歌的传承时常 举现实事例来论证观点。从论证的语言来看，材料一用“往往有时应当等限定词，使文章表达更严谨、周密： 材料二常引用诗歌的句子，运用排比、整句等，使文章语言更具有文学性。5.充 分了解诗是音乐元素与造型艺术因素的混合物，提升自我的音乐节奏感受能力和对意象 的领悟能力。用两副眼光去欣赏诗，对待诉诸意象的诗，
40、就更多地用意象、形象的角度；对待音韵 节奏较强的诗，就更多地用音韵节奏角度。扩大视野，完善知识结构，对古今诗歌的传承也要有所了解、研究。【解析】1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B “同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣”错误。“同时失去了领悟诗歌意旨及 其巧妙之处的兴趣“不是“只关注意象的显现和内涵“产生的后果，根据材料一的第三段 可知，这是“对意象的领悟能力欠缺导致的结果。故选B。2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“说明其缺乏音乐节奏之美”错误。由原文”因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因 素的混合物。它有时这个方面的因素重一点，有时那个方面的因素重
41、一点，对诗而言都 属于正常现象。当一首诗主要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度 去欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏是否优美“可知，原文说的是“它有时这个方面 的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象”，说明只是侧 重某一方面。B “其在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一”错误，曲解文意。由原文“当然，我们 也希望，诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，但我们也要知道，诗作为 门混合型的艺术，它有时候的确能够做到如此，但有时候的确会有所偏重”可知，诗并 不总是在音韵节奏和意象两方面是和谐统一的。C只要就”错误，表述过于绝对。由材料二“并以辉煌灿烂的古
42、典诗艺为参照， 剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有 望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科“可知，强调 “有望”。故选D。3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.材料一的标题是现代诗歌理论与技巧，李商隐的诗歌不属于现代诗歌。故选Bo4 .本题考查学生分析文章论证语言和论证方法的能力。从论证方法来看，材料一结合“要完美地鉴赏，理解一首诗，必须充分调动人们的这两 大类感觉能力由于这种能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受，把握能力的缺失。 于是就会出现”一旦就感到不知所措。尤其是他们就”等可知，这些论证 逻辑严密，主要运
43、用道理论证，表达作者对鉴赏诗歌的感悟与思考；材料二“像戴望舒 名篇雨巷的中心意象来自李璟摊破浣溪沙词句卞之琳就说雨巷 余光中碧潭有句活用李清照武陵春词句郑愁予名篇错误的艺术 构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船 表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首）中的迢迢牵牛星同出机杼”等主要 运用举例论证，在分析古今诗歌的传承时常举现实事例来论证观点。从论证语言看，材料一结合“理解一首诗，必须都会当我们仅专注于往 往甚至尤其而主要”可知，运用副词等限定词，使文章表达更严谨、 周密；材料二“古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌；古今诗体之 间，像胡适之体的浅白与元
44、白体的浅俗；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪 迈；古今诗歌主题之间，像社会政治主题大量运用排比、整句等，使文章语 言更具有文学性。5 .本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。结合材料一“诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则 作用于人们的视觉，想象和知解力。要完美地鉴赏，理解一首诗，必须充分调动人们的 这两大类感觉能力”“因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。它有时这个 方面的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象可知，要 充分了解诗是音乐元素与造型艺术因素的混合物，提升自我的音乐节奏感受能力和对意 象的领悟能力。结合材料一“当
45、一首诗主要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去 欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏是否优美“可知，要用两幅眼光去欣赏诗，对待 诉诸意象的诗，就更多地用意象、形象的角度；对待音韵节奏较强的诗，就更多地用音 韵节奏角度。结合材料二“开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野， 完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”可知，要扩大视野，完善知识 结构，对古今诗歌的传承也要有所了解、研究。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下列小题。最后一首诗李修文那年冬天，我在一座小县城中的医院里陪护病人，随着春节越来越临近，寒意日渐 加深，大雾每一天都弥漫不止
46、，这天早晨，待我在病房里揉着眼睛醒来，却听说同病房 里的一个大姐放弃治疗，离开医院寻死去了。那大姐，原本是附近矿山里的出纳，因为 早已无矿可采，她也就下岗了多年，虽说得了治不好的病，住在医院里也没有什么人来 看她，但是，一天天的，她还是连说带笑的样子，许多时候，她都算得上泼辣。然而， 即便如此，当我看过她留在病房中给一个可能前来的人写下的信，我也几乎可以肯定， 她是真的出门寻死了。果然，从此我再也没有见过她，奇怪的是，直到我离开那小县城，也没有什么人来 接受她最后留下的那封信，我还记得，那封信，一直放在简陋病房里的也视柜上，病房 里的人们闲来无事之时，总喜欢打开信封，抽出信纸来把玩说笑一会儿，
47、时间长了，那 封信便也越来越油腻,和残破了，但是，好多年过去了，那封信，我却总也无法忘怀它， 信的一开始，那大姐便说：我去死了，你可能会来，也可能不会来，我就只当你会来， 反正，这是我最后一次写信给你了。紧接着，她回忆了她和收信的男人一起度过的童年 和少年，再往后，她对当初错过他连说了三个对不起，可是，一下子又掉到了她刚刚回 忆完的童年和少年里无法自拔，不可自抑地，她写起了当年跟那男人小时候一起在水库 里划船的往事。写完了，她抄了一首词，李清照的武陵春，这才又说：你可能会来， 也可能不会来，但我只当你会来，反正，这是我最后一次写信给你了。那大姐也许并不 知道，被她在信里抄下的武陵春，其实也是李清照一辈子里写下的最后一首诗词：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪酢赧舟，载不动许多愁。所谓“扫处即生”，说的便是“风住尘杳花已尽”这样的句子，扫除之处，又生新 意，其意，大致相当于佛家所说的“缘尽之处，即是缘起之门”，然而，这不尽机缘， 于李清照而言却是巨大的损耗作此诗时，为了躲避金人的驱杀，李清照和众多北人 一起南逃，先至杭州，再至金华，而丈夫赵明诚早已亡故，再看眼前，日复一日的哀漓 遍野仍在继续。前一年，李清照骤生大病，身旁的弟弟已经开始四