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1、2023小班音乐教案范文6篇小班音乐教案篇1活动目标：1 .歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。2 .爱自己的妈妈，情愿帮妈妈做一些自己力所能及的 事。3 .能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演 唱。4 .乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐活动打算：课件及表演的视频活动过程：一 .导入歌曲，激发爱好。小挚友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到 家以后，累不累？那么我们应当怎样关切、照看妈妈？下面老师请小挚友们看看这一位有小挚友是怎样做的？（观看表演的视频）。视频中的小朋是怎么做的？二 .理解歌词内容，学唱歌曲。1 .播放好妈妈课件。视频中的小朋们是怎么做的？ 老师依据小挚友的
2、回答小结。歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳，熟识旋律1 .在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到“池塘 边”。（此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感 受小青蛙的欢乐。）2 .幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。（这一环 节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过 肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导 个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆 地表现。指导的重点是视察并发觉个别幼儿“形似”的动作, 并引发集体仿照。）3 .伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感 知。二、观赏感受，想象表达1 .播放小青蛙的叫声
3、，老师以天鹅的口吻做东张西望 状并提问“咦，是哪个好挚友未了7”2 .幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受 歌曲。（1）老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？ ”“咕呱 呱呱是什么意思？ ”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似 乎在做什么？说什么话呢？ （这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。）（2）依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏， 引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。（这 一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱 呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春 每天气真正好”，并配以相应的动作。）三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件
4、欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什 么，或说什么。（此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌 曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。 老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来 并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次 观赏的机会。并激励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起 自由地唱唱跳跳。）四、延长活动玩音乐嬉戏“好挚友”，学习根据节奏做动作。（在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。）老师把小挚友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就 叫好妈妈。2 .老师范唱3 .你们最喜爱歌中的哪一句？老师依据幼儿说的内容让幼儿学唱。三.依据歌词内容创编动作
5、。1 .激励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿 表演。2 .幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3 . 一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。小 百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子 女对双亲中女性一方的称呼。小班音乐教案篇2一、活动目标1、培育幼儿的音乐感。2、培育幼儿的表现实力和创建性。二、活动打算1、一个呼啦圈2、电子钢琴三、活动程序1、提问：小挚友有没有见过小鱼在水里是怎样游的?2、学唱音乐一，边唱边做动作。3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的嬉戏。a、 先用故事的形式，引起幼儿对嬉戏的爱好。b、介
6、绍嬉戏的名称。c、教幼儿倾听嬉戏中音乐二上的音乐，让幼儿留意听，这 音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小 鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕获小鱼了。d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌 然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师 可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿: 现在小鱼在做什么啦？最终鱼网来捕获小鱼时，可提示幼儿 赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。小班音乐教案篇3活动目标：1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻 与慢”。2、培育幼儿的音乐节奏感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动 的乐趣。4、感
7、知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：VCD “猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动过程： 一、歌表演一一大猫、小猫二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知 音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）“老鼠来了，听”（放录音） “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一“再听！”（放录音） “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？ ”（幼儿：快）“对，这个音乐就象汽车那样快，谁
8、会学老鼠快快跑？（请2 3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、）（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢）2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、 小鸟、）好，看谁能听音乐走得又轻又快。（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）四、小结，今日，小挚友真棒，会听音乐做又轻又慢和 又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请
9、大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路， 音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做 错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿 一起嬉戏）最终老师把小老鼠们追出活动场。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生 主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音 乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分 发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小班音乐教案篇4嬉戏目标：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容上进行创编。嬉戏打算：多种小动物头饰嬉戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6小节：小兔跳2慢4快。7-12小
10、节：小鸭子摇摆走路2慢4快。13-18小节：小乌龟走路2慢4快。19-26小节：小猫走路2慢4快。集体表演：完整反复一次。活动反思：1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路 的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以 及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述 与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的欲望。特 殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。 这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为年龄小生活阅历少，所以对创编一些 小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提 前带小挚友多视察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织
11、幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。小 班音乐教案篇5提高幼儿听音乐的实力。火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPTO1、听第一段音乐，韵律操导入。T：珍宝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听 其次段音乐，嬉戏起先。（1）听第一遍音乐，感受音乐。T：木头人可不能随意动了，只有听到音乐声才可以动。可 是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么 样啊?有音乐可以随意做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听其次遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示PPT）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了 草地上，哎
12、呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一 下簇新空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的 造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海 风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来 到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这漂亮的世界。哎，木头 人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！听第三遍音乐，嬉戏延长。T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜爱我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这 个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到 我们。我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找 木头人，听说他们很能干，哼，我得
13、把他们都吃掉。我来听 听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没 有。算了，再去找找。（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们接着 玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚似乎又听见木头人的声音 了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。 （火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人 真是很棒呀!我们一起庆贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边的确有声音啊，怎么我 一来就听不到了?真惊奇，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还 是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打搅我们啦!我们一起 来跳舞庆祝吧！3、听第三段音乐，嬉戏结束
14、。T：哎呀，真快乐!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？小班音乐教案篇6活动背景正逢春天万物复苏的季节，气候的改变、动植物的生长、人 们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对 我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多 指向春天的植物（如草、花、柳树等）、春天的动物（如燕子、 蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人们的活动（如郊游、放风筝等）。而幼 儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感爱好，并通过一系列活动对青 蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下 的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教化注意成 品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教化形式交互作用中感 受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体 验乐曲所表达的.欢乐氛围。活动目标1 .乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想 象小青蛙的快乐事。2 .感受并熟识歌曲小青蛙。活动打算