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1、 关于品德与生活教学计划范文汇编十篇 一、学生根本状况分析 经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的
2、身体通过引导儿童熟悉自己身体的整体构造及其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮忙儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、收获中的学习与发觉通过让儿童直接参加校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增加喜爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往力量的进展，需要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个根本规章，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。 4、我爱
3、我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要根底，让儿童学习用正确的眼光去对待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 5、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的根底上，科学地熟悉水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去熟悉水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节省用水的
4、良好习惯和爱惜水资源的初步意识。 6、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1感受自己身体的根
5、本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2关爱自己的身体，能主动帮忙他人。 3了解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次周爱护我的身体 1。树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究兴趣。 2。懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。 3。知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体安康的学问。 第三周 收获的感觉真好 1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。 3、熟悉和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 第四周粮食来得简单
6、1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要很多人的辛勤劳动。 3、了解本地区主要生产的粮食品种。 第五周植物生长的隐秘 1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。 2、了解本地区有关农作物的学问。 3、了解水稻、花生等植物生长的过程。 第六周 我们这里的农品 1、对本地区生产的农作物进展调查，培育儿童的探究力量。 2、与同学相互合作，进展农产品有什么作用的社会调查。 3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。 第七周诚恳故事会 1、积极参与故事会的沟通、表演、能感受诚恳带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初
7、步辨别是非。 2、介绍和沟通自己了解的诚恳故事。 3、学会收集、表演故事，进展学生的表达和有创意的表达力量。 第八周 诚恳的孩子人人夸 1、体验坦诚沟通带来的欢乐几对诚恳行为的积极认同感。 2、能够较全面、客观的2对待自己和别人说谎的现象几缘由，并领悟一些诚恳做人的道理。 3、增加说实话、不说谎的诚恳意识。 第九周 我们生活的地方真美 1、能感受自己生活环境的干净与漂亮，萌发喜爱自己生活的地方的情感。 2、了解内、关怀自己生活的地方的进展变化。 3、能从多角度发觉、感受社区的漂亮。 4、能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 第十周我们生活的饿地方真便利 1、了解、体验社区环境、公共场
8、所、公用设施与人们生活的关系。 2、熟识自己生活的地方的效劳设施和功用设施机构。 3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。 第十一周 我们生活的地方真暖和 1、体验在小区（乡村）里生活的暖和，对为社区效劳的劳动者的感谢。 2、学会关怀和帮忙社区里有困难的人，用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和敬重。 3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为自己的生活效劳。 第十二周 爱惜我们生活的环境 1、喜爱自己生活的环境，养成关怀、爱惜自己生活环境的习惯。 2、能用实际行动关怀、爱惜自己生活的环境。了解社区的环境状况。 3、知道如何爱护环境，爱惜公共设施。能为爱护环境做力所能及的事情。 第十
9、三周 我们的生活里不开水 1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 第十四周 变来变去的水 1、喜爱做水的试验，有探究水的深厚兴趣和欲望。 2、在探究水的过程中留意安全、卫生、合作。 3、了解水的物理特性，把握水的三态变化学问。 第十五周 爱护水，节省水 1、有节省用水、爱护水资源的意识和责任感，养成节省用水的行为个习惯。 2、增长如何爱护水资源的社会学问。 3、把握节省水、爱护水资源的方法。 第十六周 从身边的小事做起 1、情愿并积极参加做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。 2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步
10、养成做好事的好习惯。 3、培育学生简洁的劳动技能，具有初步的做好事的根本力量。 第十七周做好事不是为表扬 1、培育情愿为别人、为集体效劳的情感，在做好事后能获得给别人带来欢乐时，自己也欢乐的体验。 2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培育诚恳的好品德。 3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮忙，我们应当尽力帮忙他们。 4、要学会友善的帮忙别人。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。
11、品德与生活教学规划 篇2 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生状况分析 通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱学校,能自觉的完成自己的
12、学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比拟小，自控力量差，坚持性短，局部学生上课听讲走神，爱摆布小东西,所以我们教师要多指导、多教育、多开展活动，让学生把握根本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面进展的社会主义建立的接班人。 三、教学目标： 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活根底上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢教师、同学对自己的帮忙，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表意见，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季
13、，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观看动、植物的变化，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的喜爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果. 第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太简单，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待教师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住时机发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己
14、解决。促使儿童心理活动和社会性的安康进展。 四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、安康、安全地生活. （1）秋每天气凉了，要添加衣服； （2）（2）秋游动身前预备什么，出行安全，怎样防止丧失和落伍；（3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气； 2、积极、开心地生活. （1）欢乐的暑假生活，我的心愿； （2）团团聚圆过中秋； （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐； 3、负责任、有爱心地生活. （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮；（2）“好书大家看”同学间的亲情； （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情； 4、动脑筋、有创意的生活. （1）“找秋天”、
15、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力； （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的力量。 （一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要转变过去偏重学问、技能学习、忽视力量、态度、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经受、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、
16、感悟，提升自我。 （三）学生的主体性儿童是学习的主体，要转变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着教师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其兴趣，讨论其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构。 （四）教师的指导性只有在教师引导下，儿童才能不断进展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应留意对儿童课上生存的问题进展筛选，对学习的反应进展指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 （五）评价的进展性“立足过程，促进进展”是新一轮课程改革提倡的
17、评价理念。 五、教学重点：重难点： 1、教育学生留意坐、立、走姿态正确。 2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。 3、提高对体育熬炼的熟悉，教会学生自觉的进展熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。 六、提高教学质量的详细措施： 1.提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。（2）主体意识：儿童是学习的主体,教师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习、自我建构，转变学生围着教师转的局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮忙学生形成对人、对事的
18、正确态度。（4）诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反应。 2.做到四个敬重（1）敬重学生的生活体验。（2）敬重学生的选择。（3）敬重学生的人格。（4）敬重学生的共性。 3.实现四个转变（1）由过去的灌输向积极地引导转变。（2）由问题的主考官向积极启发转变。（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。 4.表达四个互动（1）师生信息互动。（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。（3）学习活动与实践活动的互动。（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。 品德与生活教学规划 篇3 一、学生根本状况分析 经过一个学年的
19、学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体通过引导儿童熟悉自己身体的整体构造及其各个组成局部，了解身体各个局部的
20、特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮忙儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往力量的进展，需要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个根本规章，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。 收获中的学习与发觉通过让儿童直接参加校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增加喜爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体主义、爱国
21、主义、社会主义教育的重要根底，让儿童学习用正确的眼光去对待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 4、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的根底上，科学地熟悉水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去熟悉水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节省用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。 5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事
22、，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。 三.全册教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1.感受自己身体的根本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2.关爱自己的身体，
23、能主动帮忙他人。 3.了解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次周爱护我的身体 1.树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究兴趣。 2.懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。 3.知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体安康的学问。 第三周 收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。 3、熟悉和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 周次教学内容教学目标 第四周 粮食来得简单 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不
24、易。 2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要很多人的辛勤劳动。 3、了解本地区主要生产的粮食品种。 第五周植物生长的隐秘1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。 2、了解本地区有关农作物的学问。 3、了解水稻、花生等植物生长的过程。 第六周 我们这里的农品 1、对本地区生产的农作物进展调查，培育儿童的探究力量。 2、与同学相互合作，进展农产品有什么作用的社会调查。 3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。 第七周诚恳故事会1、积极参与故事会的沟通、表演、能感受诚恳带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初步辨别是非。 2、介绍和沟通自己了解的诚恳故事。 3
25、、学会收集、表演故事，进展学生的表达和有创意的表达力量。 第八周 诚恳的孩子人人夸1、体验坦诚沟通带来的欢乐几对诚恳行为的积极认同感。 2、能够较全面、客观的2对待自己和别人说谎的现象几缘由，并领悟一些诚恳做人的道理。 3、增加说实话、不说谎的诚恳意识。 第九周 我们生活的地方真美 1、能感受自己生活环境的干净与漂亮，萌发喜爱自己生活的地方的情感。 2、了解内、关怀自己生活的地方的进展变化。 3、能从多角度发觉、感受社区的漂亮。 4、能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 第十周 我们生活的地方真便利 1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。 2、熟识自己生活的地方
26、的效劳设施和功用设施机构。 3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。 第十一周 我们生活的地方真暖和 1、体验在小区(乡村)里生活的暖和，对为社区效劳的劳动者的感谢。 2、学会关怀和帮忙社区里有困难的人，用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和敬重。 3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为自己的生活效劳。 第十二周 爱惜我们生活的环境 1、喜爱自己生活的环境，养成关怀、爱惜自己生活环境的习惯。 2、能用实际行动关怀、爱惜自己生活的环境。了解社区的环境状况。 3、知道如何爱护环境，爱惜公共设施。能为爱护环境做力所能及的事情。 第十三周 我们的生活里不开水 1、感受水给我们带来的便利，
27、激发爱水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 第十四周 变来变去的水 1、喜爱做水的试验，有探究水的深厚兴趣和*。 2、在探究水的过程中留意安全、卫生、合作。 3、了解水的物理特性，把握水的三态变化学问。 第十五周 爱护水，节省水 1、有节省用水、爱护水资源的意识和责任感，养成节省用水的行为个习惯。 2、增长如何爱护水资源的社会学问。 3、把握节省水、爱护水资源的方法。 第十六周 从身边的小事做起 1、情愿并积极参加做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。 2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。 3、培育学生简洁的劳动技能，具有初
28、步的做好事的根本力量。 第十七周 做好事不是为表扬 1、培育情愿为别人、为集体效劳的情感，在做好事后能获得给别人带来欢乐时，自己也欢乐的体验。 2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培育诚恳的好品德。 3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮忙，我们应当尽力帮忙他们。 4、要学会友善的帮忙别人。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。 品德与生活教学规划 篇4 品德与生活课程是为了促进学生
29、良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材特征 1.生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童
30、生活的规律; 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡
31、儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2.开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关; 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实
32、效为动身点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参加，强调全员参加; 其次，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参加活动，教师指导活动，把教材内容转化主题活动。 三、课程根本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。 二年级品德与生活教学规划 3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。 四、课程总目标与分类目标 总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 分目标： 1、 情感与态度： (1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
33、(2)珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。 (3)自信、诚恳、求上进。 2、 行为与习惯： (1)初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。 (2)教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为。 (3)爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能： (1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 (2) 把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。 4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。 五、单元各主题重点难点 本册共5 个主题单元分别是我和大师交朋友、得意的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好!。 第一单元我和大师交朋友共 3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程
34、中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把奇怪、好问、好动脑的自然天性向有抱负、有目标的积极探究、有创意地生活方面进展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和进展中来。 其次单元得意的班级是对一年级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的得意，进一步培育儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱
35、惜同伴”。 第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活阅历的根底上，通过调查、探究、评判、嬉戏、诵读观赏、争论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的奇妙与神圣，以及人与自然之间的亲切关系和生活在自然中的乐趣;从而使“爱惜动植物、爱护自然环境、使我们生活的家园更加美妙”内化为儿童自我的行为准则。 第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化动身，帮忙儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童喜爱家乡的情感，并初步培育和进展儿童喜爱生活、参加生活的意识和力量。 最终一课长大，
36、真好是二年级下学期的最终一个单元，也是品德与生活课的最终一个单元。这个短单元由 2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告辞小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的进展，保藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和进展阶段打下良好的根底。 六、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力量、情感、态度
37、、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心安康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三局部“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以
38、儿童的年龄特征、阅历背景和学习兴趣等为设计根底，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此教师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)教师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和活动设计，帮忙儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有规划性和敏捷性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课
39、题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提 高整个教育的质量。 4.活动形式应敏捷多样。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教师从儿童的实
40、际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。 教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比拟敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。 5.留意与其他学科、教育活动的结合。工作规划 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享
41、，实现综合教育效益。 七、课时安排 第一单元第1课寻访大师的童年2课时 第2课大师成才的故事1课时 第3课大师在我身边2课时 其次单元第1课班级风景线2课时 第2课一次运动会2课时 第3课班级小明星2课时 第4课我们的班级报2课时 第三单元第1课漂亮的大自然2课时 第2课动物、植物和我们3课时 第3课美妙的家园2课时 第四单元第1课我们的社区2课时 第2课社区的文明2课时 第3课远方的客人，请你留下来2课时 第五单元第1课我长大了2课时 第2课成长档案2课时 品德与生活教学规划 篇5 一、指导思想 以品德与生活的课程标准为指导，在教学中，努力表达新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭
42、借教材中的范例、话题，引导学生与文本进展对话，引领学生欢乐地生活，欢乐地学习学问。 二、教材分析： 本册教材教材留意从儿童的现实生活动身，与前两册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培育探究习惯、探究方法，使学生品尝到动脑筋、有创意地生活所带来的欢乐；同时将品德培育、行为习惯、爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关怀、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定根底。 三、教学措施及教学处理： 新课标强调：本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓
43、教育于活动之中。 （一）课前打根底充分预备，参加活动 由于生活阅历和学问水平所限，二年级学生的学问阅历积存相对较少，对于有些课文内容学生了解不多，甚至很生疏，这就给课堂教学的顺当进展带来肯定的障碍。依据教学目标和课堂教学构造的需要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做一些必要的预备工作，把握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生参加到学习中来。活动是可以采纳以下几种方式： 1、搜集资料。课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生主动参加学习的积极性，更有助于学文明理，增加感性体验。 2、实践活动。上课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培育学生的道德熟悉和道德推断力量，激发情感，指导