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1、教师姓名单位名称填写时间学科历史年级/册七年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元第3课远古的传说难点名称“禅让”的含义难点分析从知识角度分析为什么难“禅让”的含义很抽象，要通过讲述相关历史故事和史实将“禅让”形象化，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难七年级的学生在小学的学习中对历史知识接触的比较少，历史基础比较薄弱，再加上他们的理解能力有限，所以无法理解禅让的含义。难点教学方法1.通过讲述尧舜禹的故事让“禅让”形象化、具体化。2.通过总结“禅让”的字面意思和“禅让”的本质和表现，让学生明白“禅让”的含义，掌握“禅让”的历史史实。教学环节教学过程导入通过播放视频的方式总结炎帝和皇帝对华夏文
2、明的贡献，从而引出一个庞大的国家我们怎样该如何治理呢？从而引发学生思考：选举贤能之人治理国家，然后再过渡到会出现哪些贤能之人了？从而引出尧舜禹“禅让”的故事，知识讲解（难点突破）一、讲解尧舜禹的故事，1.尧是怎样的一个部落首领？ (1)多媒体展示相关资料：韩非子载：“尧之王天下也，茅茨（c）不翦（jin），采椽（chun）不斫（zhu） ，粝（l）粢（c）之食，藜（l）藿（hu）之羹（n），冬日鹿裘（qi），夏日葛衣，虽监门之服养，不亏於（w）此矣”（释义：尧统治天下的时候，他的住房简陋，茅草盖的屋顶都不加修剪，栎（l）木做的椽子都不加砍（kn）削（xu）；吃粗糙的粮食，喝野菜煮的羹；冬天穿小
3、鹿皮做的袍子，夏天穿葛（）布做的衣服；即使看门人，穿的吃的都不会比这更差了。）(2)提出问题：材料说明尧是一个怎样的人？说明尧生活俭朴，克己爱民过渡：尧年老的时候，又会将部落联盟首领的位置传位给谁了？引出舜。2.舜是怎样的一个部落首领？（1）多媒体展示相关资料：史记载：“舜耕历山，历山之人皆让畔；渔晋泽，雷泽之人皆让居；陶河滨，河滨器不苦窳（y）。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。（释义：舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种，在雷泽捕鱼。雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。）(2) 提出问题：材料
4、说明尧是一个怎样的人？说明舜宽厚待人，以身作则谦让的品德对周围人产生好的影响。过渡：舜年老的时候将部落首领的职位让给了治水有功的大禹。3. 多媒体视频播放大禹治水的故事，并提出问题从大禹治水的故事中可以看到大禹什么样的精神品质。生活简朴，克己爱民；宽厚待人，以身作则；与群众同甘共苦。过渡：我们把尧舜禹之间的这种传位历史上称为是“禅让”二、解释“禅让”的含义：禅让（拼音：shn rng），是指统治者生前活着的时候把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。三、1、“禅让”的实质：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。2、“禅让”表现为：1.通过部落联盟会议民主推选出来；2.首领没有特权。课堂练习（难点巩固）习题巩固：1.相传，尧年老的时候，舜继承尧的位置，是（ ）A民主推举 B尧直接任命C武力夺取 D直接继承2.因治水有功而誉传后世的部落联盟首领是（ ）A尧 B蚩尤C舜 D禹小结通过本节课的学习，你有哪些收获？回顾以下知识点：1.尧舜禹的禅让故事和他们的杰出品质。2.禅让的概念。3.禅让的表现。