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1、找妈妈游戏教案(合集6篇)找妈妈游戏教案。 您可能会对“找妈妈游戏教案”有些好奇不妨阅读本文了解更多。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。仅供参考，大家一起来看看吧！ 找妈妈游戏教案【篇1】 活动目的： 1. 锻炼幼儿下肢大肌肉能力 2. 发展幼儿身体动作的协调性 3. 培训幼儿竞争意识 4. 丰富幼儿语言的词汇量 5. 增进幼儿之间感情 活动准备： 小青蛙头饰 大荷叶若干 活动内容： 儿歌（自编儿歌） Frog Frog gua gua gua(集体说) Frog Frog jump jump jump(
2、准备跳的小朋友说) Frog Frog give me a hug (快到妈妈身边时说) I Love mommy Mommy Loves me (抱着妈妈说) 1. 教师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。 2. 集体说儿歌。 3. 教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。 4. 教师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规则。 活动反思： 这个游戏主要是为了丰富幼儿活动内容，锻炼幼儿跳跃能力，让幼儿体会坚持。这个游戏我们坚持了大约一个月，班级所有的幼儿都学会了青蛙跳，每次正式游戏没有一个幼儿中途退出，也没有碰撞、踩人现象出现，孩子们玩的很开心。 找妈妈游戏教案【篇2】
3、 活动目的： 1.锻炼幼儿下肢大肌肉能力 2.发展幼儿身体动作的协调性 3.培训幼儿竞争意识 4.丰富幼儿语言的词汇量 5.增进幼儿之间感情 活动准备：小青蛙头饰大荷叶若干 活动内容： 儿歌（自编儿歌） Frog Frog gua gua gua(集体说) Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说) Frog Frog give me a hug(快到妈妈身边时说) I Love mommy Mommy Loves me(抱着妈妈说) 1.教师带幼儿做户外准备活动，并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。 2.集体说儿歌。 3.教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈，并把幼儿平均分成两组。
4、 4.教师在场地中铺好大荷叶，并告知幼儿游戏规则。 找妈妈游戏教案【篇3】 教学目标： 1、能听指令扮演角色，做动作。 2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。 教学过程： 1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。 2、开始游戏 (1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。 孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好? (2)妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。 (3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。 (4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼
5、小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。 教学要求： 学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上到处跳;等到老师说小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说妈妈，妈妈，我在这里。 找妈妈游戏教案【篇4】 学习目标： 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。 喜欢读书，培养阅读的兴趣。 活动准备： 跟动物做朋友幼儿用书或电子书第12 - 13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程： 学习领域： 形式：集体 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出示幼儿用书或电
6、子书，讲故事乐乐去看小花猫： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3. 向幼儿提出问
7、题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投
8、放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们小心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开始很疑惑，都好奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的疑惑，故意说道：是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。 在活动的准
9、备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的.氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。 活动进行时，幼儿的经验有了提升，使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。 活动不足： 在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分，导致忽
10、略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。 找妈妈游戏教案【篇5】 制作意图： 活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。 教育价值： 我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性
11、，还增强他们的自信心和交往能力。 活动目标： 提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 选用材料： 废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线 制作方法： 1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。 2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。 3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。 应用年龄和地点：适合于24岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。 教具功能： 识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝
12、的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。 教学反思： 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。 找妈妈游戏教案【篇6】 活动目标： 培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平 活动准备： 沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干 活动过程： 一、出示沙包。 今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。 二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。 1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。 2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。 3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。 三、游戏进行。 请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。 四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。 五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。10