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1、Unit 1 My classroom A Lets talk/Lets play 词汇：classroom,really,picture,near,window 句型：Whats in the classroom?Lets go and see.Where is it?Its near the window.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Where is?Its in/on/under/near 询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：Whats in the classroom?Lets
2、go and see.4.能够在语境中理解生词 classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。5.能够在 I spy 游戏中依照语言示范运用所学句型 Where is?Its in/on/under/near 问答图中物品所在的位置。Lets learn/Lets do 词汇：classroom,window,blackboard,light,picture,door,TV 句型：Whats in the classroom?One blackboard,one TV 1.能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom,window
3、,blackboard,light,picture,door；能够在语境中理解单词 TV 的意思，并能够正确发音。2.能够在语境中正确运用这 6 个单词来描述教室里有什么物品设施。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Lets spell 语音：a-e /eI/1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 a-e的发音规则。2.能够根据 a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比 a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。3.能够按照 a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单
4、词，并辨认词形。B Lets talk/Lets play 词汇：teachers desk,clean,help 句型：Lets Let me 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Lets Let me 提出行动建议。4.能够在语境中理解生词 teachers desk,clean,help 的意思，并能正确发音。5.能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型 Let me.Lets.提出行动建议。Lets learn/Colour and say 词汇：teachers desk,computer,fa
5、n,wall,floor 句型：This is The door is 1.能够听、说、认读 5 个有关教室物品设施的单词或词组 teachers desk,computer,fan,wall,floor。2.能够在语境中正确运用这 5 个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。3.能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。Unit 2 My schoolbag A Lets talk/Lets play 词汇：schoolbag,wow,English book,maths book,storybook 句型：Whats in your sch
6、oolbag?An English book,a maths book Its black and white.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Whats in your?询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句 Its 描述物品颜色。4.能够在语境中理解生词 schoolbag,wow,English book,maths book,storybook的意思，并能正确发音。5.能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示范运用所学句型 Whats in your?询问同伴手中有何物品并作答。Lets
7、learn/Lets do 词汇：schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook 句型：Whats in your schoolbag?An English book,a Chinese book,1.能够听、说、认读 5 个有关书包、书本的单词或词组:schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook。2.能够在语境中正确运用这 5 个单词或词组来描述书本。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Lets spell 语音：i-e /aI/1.能够通过听例词
8、发音，观察例词结构中共有的特征，学习 i-e在单词中发长音/aI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 i-e的发音规则。2.能够根据 i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比 i/i-e的发音，强化 i/i-e的音形对应关系。3.能够按照 i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。B 中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中
9、共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个Lets talk/Lets play 词汇：lost,toy,notebook,so much 句型：What colour is it?Its Here it is!Thank you so much.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的
10、语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 What colour is it?Its 询问并回答物品的颜色。4.能够在语境中理解生词 lost,toy,notebook,so much 的意思，并能正确发音。5.能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型 What colour is it?Its 并找到同伴描述的书本。Lets learn/Draw and say 词汇：candy,notebook,toy,key 句型：Whats in my?My keys 1.能够听、说、认读 4 个有关玩具、物品的单词 candy,notebook,toy,key。2.能够在语境中正确
11、运用这 4 个单词描述玩具物品。3.能够完成填充空书包的活动，并根据绘图结果运用所学语言描述书包内有何物品。Unit 3 My friends A Lets talk/Lets play 词汇：his,friendly,strong 句型：Whats his/her name?His/Her name is Hes tall and strong.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Whats his/her name?His/Her name is 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句 Hes/
12、Shes tall and 描述人的外貌特征。4.能够在语境中理解生词 his,friendly,strong 的意思，并能正确发音。5.能够在 Lets play 游戏中，依照语言示范运用所学句型 Whats her/his name?Her/His name is 以及 Shes/Hes tall 根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答，在课本上四个人物中找到所描述的那一个。Lets learn/Lets chant 词汇：strong,friendly,quiet 句型：Hes tall and strong.Who is he?His name is 1.能够听、说、认读 4 个描述
13、外貌特征的单词或词组：tall and strong,short and thin,friendly,quiet。2.能够在语境中正确运用这 4 个单词或词组描述他人的外貌特征。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。Lets spell 中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的
14、发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个语音：o-e /EJ/1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 o-e在单词中发长音/EJ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 o-e的发音规则。2.能够根据 o/o-e 的发音规则读出生词；能够通过对比 o/o-e 的发音，强化 o/o-e 的音形对应关系。3.能够按照 o/o-e的发音规则拼写出单词，进一
15、步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。B Lets talk/Lets play 词汇：or,glasses,right 句型：He has glasses and Is he Wu Yifan?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 He has glasses and 描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句 Is he/she?询问某人是谁。4.能够在语境中理解生词 or,glasses,right 的意思，并能正确发音。5.能够按照 Lets play 部分的语言提示对所学内容进行复习与
16、归纳，以达到综合运用语言的目的 Let s learn/Say and draw 词汇：hair,shoe,glasses 句型：My friend has 1.能够听、说、认读 5 个描述外貌特征及标志性个人物品的词组 long hair,short hair,a green bag,brown shoes,blue glasses。2.能够在语境中正确运用这 5 个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。3.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“I have a friend.He has short hair”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。Unit 4 My home A
17、 Lets talk/Lets play 词汇：living room,study,kitchen 句型：Is she in the living room?No,she isnt.Shes in the kitchen.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Is she/he in the?Yes,she/he is.No,she/he isnt.询问并回答某人是否在某个房间，并能在情景中恰当运用功能句 She/He is in the 描述某人正在哪个房间。4.能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示范运用所学句
18、型 Is it in your?Yes,it is.No,it isnt.询问同伴将物品藏在何处并作答。Lets learn/Lets do 中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色
19、表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个词汇：bedroom,study,living room,kitchen,bathroom 句型：Is she in the?Yes,she is.1.能够听、说、认读 5 个有关房间的单词或词组：bedroom,study,living room,kitchen,bathroom。2.能够在语境中正确运用这 5 个单词或词组描述房间。3.能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Lets spell 语音：u-e /jU:/1.能够通过听例词发音
20、，观察例词结构中共有的特征，学习 u-e 在单词中发长音/jU:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 u-e的发音规则。2.能够根据 u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比 u/u-e的发音，强化 u/u-e的音形对应关系。3.能够按照 u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。B Lets talk/Ask,answer and write 词汇：table,phone 句型：Where are the keys?Are they on/near the?No,they arent.Theyre in the 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话
21、大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Where are the keys?Are they on/near the?询问物品的位置；并能用功能句 Yes,they are.No,they arent.Theyre in the 作答。4.能够按照语言示范与同伴问答：Where are the?Are they under/in/on/near the table?同伴根据 No,they arent.或 Yes,they are.的回答把代表 keys,book,pens,glasses 的首字母写在正确的位置上。Lets learn/Lets
22、 play 词汇：bed,phone,table,sofa,fridge 句型：Where are the keys?Theyre on 1.能够听、说、认读 5 个有关家具、家电的单词。2.能够在语境中正确运用这 5 个词组描述家具及家电。3.能够按照语言示范描述本页 Lets le arn 部分的房间内有什么家具及其摆放位置，一名学生增加一句来接续对话。Unit 5 Dinner s ready A Lets talk/Lets survey 词汇：dinner,vegetables,soup,ready 中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并
23、能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个句型：What would you like for dinner?Id li
24、ke some Whats for dinner?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 What would you like for dinner?Id like some 询问并回答晚餐想吃什么；能在情景中恰当运用功能句：Whats for dinner?Dinners ready.4.能够在语境中理解生词 dinner,ready 的意思，并能正确发音。5.能够在小组调查任务中，依照语言示范运用所学句型 What would you like for dinner?Id like some 询问并回答晚餐
25、想吃什么，选出组内最受欢迎的食品。Lets learn/Lets play 词汇：beef,chicken,noodles,soup,vegetables 句型：What would you like?Id like some 1.能够听、说、认读 5 个有关食品的单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；能复习巩固 5 个已学食品单词：rice,fish,juice,milk,bread。2.能够在语境中正确运用这 10 个食品单词。3.能够在“角色扮演”活动中运用所学句型 What would you like for dinner?Id like s
26、ome 完成点餐。Lets spell 语音：-e /i:/1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。2.能够根据-e-/-e 的发音规则读出生词；能够通过对比-e-/-e 的发音，强化-e-/-e 的音形对应关系。3.能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e 的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。B Lets talk/Lets play 词汇：help yourself,knife,fork,chopsticks 句型：Would you like some?No
27、,thanks./Yes,please.I can use chopsticks.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 Would you like some?No,thanks./Yes,please.询问并回答是否想要某物；能够用功能句 I can use 表述自己能做什么事情。4.能够观察“特价菜单”并按照语言示范与同伴问答：Would you like some?No,thanks./Yes,please.Lets learn/Lets do 词汇：chopsticks,bowl,fork,knife,
28、spoon,pass 句型：Would you li ke some?Pass me the 中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中
29、理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个1.能够听、说、认读 5 个有关餐具的单词；能够在语境中理解生词 pass 的意思，并能正确发音。2.能够在语境中正确运用这 5 个有关餐具的单词。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作；了解做沙拉的基本程序。Unit 6 Meet my family!A Lets talk/Lets count 词汇：parents,people,baby brother,but,little,puppy 句型：How many people are there in your family?Thre
30、e.My family has six people.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型 How many people are there in your family?询问并回答家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用功能句 My family has six people.Thats only five.4.能够在语境中理解生词 people,but,little,puppy 的意思，并能正确发音。5.能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型 How many people are there?
31、询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。Lets learn/Lets play 词汇：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother 句型：Meet my family.1.能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother。2.能够在语境中正确运用这 5 个有关家庭成员的单词或词组。3.能够在“手指家庭”活动中运用所学句型 This is my Hes/Shes 介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。Lets spell 语音：a/a-e,e/-e,i/i-e,o/o-e,u
32、/u-e 1.能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e 的发音规则读出生词，并能通过对比e/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,a-e/a,a/u 的发音，听录音选词，强化学习发音规则。2.能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习 a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e 的发音规则。3.能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合 a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e 发音规则的单词，填入表格中。学生还可找出更多符合发音规则的例词。B Lets talk/Draw and say 词汇：job,footba
33、ll player,nurse 句型：Is this your uncle?Yes,it is.Whats your aunts job?Shes a nurse.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Is this your?Yes,it is.Whats your _s job?Hes/Shes a 询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听
34、说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个4.能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业；能按照语言示范运用所学句型 Is this your?Whats his/her job?询问并回答简图中所画的是谁
35、及其职业。Lets learn/Lets play 词汇：doctor,cook,driver,farmer,nurse 句型：Whats your fathers job?My father is a 1.能够听、说、认读 5 个有关职业的单词。2.能够在语境中正确运用这 5 个有关职业的单词。3.能够在“看动作猜职业”的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言 Whats his/her job?Hes/Shes a 询问并回答动作模拟的是哪个职业。中运用句型询问并回答物品的位置并能在情景中恰当运用功能句能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在游戏中依照语言示范运用所学句型问答图中物品所在的位置词汇句型能够听说认读个有关教室物品设施的单词能够在的帮助下听懂指令并做出相应的动作语音能够通过听例词发音观察例词结构中共有的特征学习在单词中发长音的规律能够跟着录音说唱歌谣强化记忆的发音规则能够根据的发音规则读出生词能够通过对比的发音强化的音对应关系能下理解对话大意能够用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演能够在情景中运用句型提出行动建议能够在语境中理解生词的意思并能正确发音能够在掷骰子游戏中根据投掷的结果运用句型提出行动建议词汇句型能够听说认读个