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1、大家一起玩教案 教学目标 情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重难点 明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学过程 第一课时 活动一：创新乐园 1、你们喜欢玩什么游戏？2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指 35 名学生说一说）3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新
2、玩法“新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）5、哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）6、你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）预设方案两种：（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用 CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）8、能说说这次游戏后
3、的心情么？用一个词或一句话来表示。9、知道怎样使游戏让人开心么？师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）活动二：行为讲坛 1、请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？2、谁来说说？师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！第二课时 活动一：调查交流，寻找身边的规则。1、上节课我们一起学习了游戏怎么玩？，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？2、谁来说说，下课了老师为
4、什么不让你们玩游戏呢？3、那你们上课时玩游戏出危险了吗？4、你们知道这是什么原因吗？5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？6、大家说完了吗？7、哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？8、看看这些规则大致可以分为几类？9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活
5、中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。活动二：模拟情景，感受规则的重要性 1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？交往能力了解生活中的一些规则尝试自己定班规体会班规是建立在班级需要的基础上的知识知道生活中处处有规则明白规则对人们安全愉快生活的重要性教学重难点明白什么是规则能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校生活中的规把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么指名学生说一说谁知道游戏抢板凳的玩法指名简介游戏玩法这个游戏不错我们就来个旧游戏新玩法新抢板凳么样你们想么玩又想定些什么规则呢
6、各小组为新游戏定玩法和规则哪个组先来介绍各小看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论预设方案两种就游戏时的问题讨论并解决引导学生认识遵守游戏规则的重要性如果游戏中没发现违规大家都能遵守规则在表扬的同时利用课件中的违规事例进行讨论进一步明确遵守游2、有烦的时候吗？说来听听。3、被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）4、你们感觉这样上课怎么样？5、那上课不说话这个规则能不能不要？6、这个规则起什么作用？7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给
7、我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）8、你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？9、现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。活动三：定下班规，需要大家共同遵守 1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？（学生交流）2、大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？3、你们知道规则该如何确定吗？（生发表各自的意见）4、师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明
8、白、切实可行，这样才便于大家遵守。（学生分小组讨论、制定相关班规）5、规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？讨论教材 P56 也呈现的几种现象，发表自己的观点。师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。交往能力了解生活中的一些规则尝试自己定班规体会班规是建立在班级需要的基础上的知识知道生活中处处有规则明白规则对人们安全愉快生活的重要性教学重难点明白什么是规则能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校生活中的规把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么指名学生说一说谁知道游戏抢板凳的玩法指名简介游戏玩法这个游戏不错我们就来个旧游戏新玩法新抢板凳么样你们想么玩又想定些什么规则呢各小组为新游戏定玩法和规则哪个组先来介绍各小看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论预设方案两种就游戏时的问题讨论并解决引导学生认识遵守游戏规则的重要性如果游戏中没发现违规大家都能遵守规则在表扬的同时利用课件中的违规事例进行讨论进一步明确遵守游