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1、大家的事情大家做第一课时教案 教学目标：1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。2、知道大家共同努力，做事就容易。3、了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。4、产生为他人服务的愿望。课前准备：悄悄地在地上放一片纸屑。教学过程：一、猜猜他们是谁。有这样一群人，他们在学习、工作之余主动为别人服务，很辛苦，很快乐，不求回报。在奥运会、世博会、灾区、街头巷尾都能看到他们的身影。猜猜他们是谁？（志愿者）二、亲近志愿者。1、想看看志愿者们的照片吗？请注意观察他们都在做些什么。（课件呈现）2、原来志愿者可以为大家做这么多事啊！老师也要介绍一位志愿者给大家认识。师讲述“京城指路大
2、王”谢亮的故事。点明志愿者对社会的重要作用。3、同学们，你们想加入他们当中，成为志愿者吗？等你们到了 14 周岁，就可以参加青年志愿者组织了，所以我们要从现在开始准备，从身边的小事做起。三、创设情境，从身边小事中辨析、明理。（从课前有意放在地上的纸屑谈起）预设 1：如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起，对其进行采访：这纸屑是你扔的吗？（不是）那你为什么要捡呢？该不该表扬？（请一名同学来表扬）预设 2：如果没有孩子将纸屑捡起，则抛出问题：大家觉得捡纸屑是谁的事情呢？谁是受益者呢？板书：大家的事情大家做 四、放大视角，关注社会问题。1、案例辨析：其实需要大家一起做的事还有许多，（出示扫雪图）看！这是
3、 20XX 年的冬天大雪封门的时候，学校的老师们主动清扫路面的积雪，齐心协力，干得多起劲呀！但叶老师也亲眼看到这样的情况：就在我家旁边那栋楼的门前，厚厚的积雪随时都可能让人滑倒，老人、小孩走在上面都如履薄冰，真的很让人担心，为什么没有人出来扫雪呢？一个阿姨说：“我们都交了物业费了，这是物业公司的事。”你们赞同她的说法吗？2、同桌讨论：你们的身边有这样的情况吗？（出示两幅图）每人选择自己最感兴趣的一幅图，说说这样的事情该谁去做？怎么做？（在力所能及的范围内）3、全班交流。五、手拉手，一起来当志愿者。1、分组讨论：生活中，还有哪些事情需要我们一起做？怎么做？说一说，并写到“树叶”上，写好后把“树叶
4、”贴到黑板上画好的树干上。2、全班交流，师点拨：我们的社会就像这棵大树，每个人都是一片叶子，叶子把大树装点得更美丽，大树也让叶子更幸福！六、感受志愿者内心的快乐和幸福。1、（出示一张志愿者笑脸图）瞧！这位奶奶笑得多舒畅啊！她一定想说 志愿者的笑容也很灿烂，他们心里一定觉得（板书：我参与，我奉献，我快乐！）2、他们拥有最美的心灵，所以拥有最美的笑容。瞧（欣赏一组志愿者的笑脸图。）3、送给大家一首小诗：幸福 七、课后延展活动：志愿者行动今天正式开始！活动以小组为单位进行，过程中要注意自我保护，并且完成这份表，下周请你们的班主任老师带着大家一起交流分享吧！大家的事情大家做 内容：方法：时间：地点：成
5、员：活动感受：板书设计：大家的事情大家做 我参与 我奉献 我快乐 事就容易了解社会上有很多人他们自愿为他人和社会提供服务和帮助产生为他人服务的愿望课前准备悄悄地在地上放一片纸屑教学过程一猜猜他们是谁有这样一群人他们在学习工作之余主动为别人服务很辛苦很快乐不求回报在奥运察他们都在做些什课件呈现原来志愿者可以为大家做这多事啊老师也要介绍一位志愿者给大家认识师讲述京城指路大王谢亮的故事点明志愿者对社会的重要作用同学们你们想加入他们当中成为志愿者吗等你们到了周岁就可以参加青地上的纸屑谈起预设如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起对其进行采访这纸屑是你扔的吗不是那你为什要捡呢该不该表扬请一名同学来表扬预设如
6、果没有孩子将纸屑捡起则抛出问题大家觉得捡纸屑是谁的事情呢谁是受益者呢板书 事就容易了解社会上有很多人他们自愿为他人和社会提供服务和帮助产生为他人服务的愿望课前准备悄悄地在地上放一片纸屑教学过程一猜猜他们是谁有这样一群人他们在学习工作之余主动为别人服务很辛苦很快乐不求回报在奥运察他们都在做些什课件呈现原来志愿者可以为大家做这多事啊老师也要介绍一位志愿者给大家认识师讲述京城指路大王谢亮的故事点明志愿者对社会的重要作用同学们你们想加入他们当中成为志愿者吗等你们到了周岁就可以参加青地上的纸屑谈起预设如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起对其进行采访这纸屑是你扔的吗不是那你为什要捡呢该不该表扬请一名同学来表扬预设如果没有孩子将纸屑捡起则抛出问题大家觉得捡纸屑是谁的事情呢谁是受益者呢板书