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1、 四年级下册 珍 爱 生 命 探索与发现 与书牵手 活动参考资料 恩格斯的读书方法 家乡的山水 珍 爱 生 命 一、设计思路 本活动主题是“珍爱生命”。有两个次主题：（1）生命在于运动，（2）学会自救。生命对每个人来说都只有一次，本次主题活动的设计意图是：启发引导学生在具体的活动情景中通过实践、体验，学会健康的生活、学会自我保护、珍爱生命。让我们的学生在快乐的成长中感受生活的精彩。二、活动目的 1、通过活动，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。2、通过活动，让学生掌握一定的自我保护常识和技能，培养学生珍惜生命、爱护生命的意识，健康快乐的成
2、长。三、课时建议 本次活动建议三课时完成。活动内容可以选择和拓展。四、活动计划 制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。4 年级学生制定活动计划还有一定困难，教师要给予必要的指导，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做等，为了使制定的活动计划更有效，还要注意多向有关老师和专家请教。制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。本次主题活动预设了 2 个问题：1.你喜欢体育运动吗？体育运动和健康有什么关系？青少年参加体育活动需要注意什么？2.在日常生活中，我们会遇到那些意外事故的发生？万一发生意外应该怎样保护自己、怎样
3、自救？五、活动分析（一）、生命在于运动 1、“感受”、“说一说”。引导学生观察教材提供的图片，并结合学生的自身经验，说一说，感受运动的快乐，体验生命的意义。2、“调查”。这是一次小调查活动。4 年级的学生已经有过调查活动的经历，随着年级的增高教师应有意识的加强对调查活动科学性、规范性的引导；指导学生在调查活动展开之前明确调查的内容、重点，调查活动后对调查的结果进行整理分析，以便在课堂交流时使用。3、“体育集锦”、“探寻”。让学生观察图片，了解图片上与之相关的体育项目，引导学生说一说自己喜欢的、了解的体育项目；把自己不了解的、感兴趣的、想知道的问题提出来，发动大家利用课余时间搜集、探寻、了解。4
4、、“思考”。在调查、探寻等实践活动的基础上，启发学生思考，使学生明确：合理、科学的运动对身体有益，反之就会对身体造成伤害，可以引导学生结合日常生活中的经验谈谈自己的体验、感悟。5、“交流”组织一次围绕“我运动 我健康”为主题的小组或班级的交流活动，形式可以以班队会、讲座、资料交流的方式进行，主旨在于传播科学运动、健康向上的理念。（二）、学会自救、“看一看”、“想一想”。根据图示和学生的日常生活经验，说一说生活中常见的意外事故及预防的方法，增强学生自我保护意识。、“问一问”。让学生了解身边的人在生活中是否发生过意外事故，事故是主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一
5、次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育在什么情形下发生的？造成了什么样的后果？有哪些可以吸取的经验教训
6、？、“聊一聊”。这里提供了一些问题情景，教师可以引导学生就这些问题展开讨论，也可以启发学生设计新的问题情景。目的是通过讨论使学生了解意外事故，在发生意外事故时能够及时应对，减少伤害。教师应做一些相关专业知识的准备，对学生的经验，对的给予肯定，有误之处给予纠正。、“小舞台”。这个活动应在上一活动的基础上进行。表演是一种很受小学生欢迎的形式，通过表演可以加深学生对知识、经验的理解和感悟，这种形式在小学阶段应大力提倡。应当注意的是在增加活动趣味性的同时更要注重相关知识传递的准确性。这个活动也可以考虑和“聊一聊”这一环节同时进行。、“整理”。对知识、技能的整理过程实际上也是学生内化的过程，教师可引导学
7、生用制作自护小卡片、编儿歌等形式认真分析归纳突发事件处理的办法。六、评价与生成 1、总结评价 总结评价活动仍然采用多元评价的方式进行。要求学生对自己参与活动及活动中的表现进行自我评价，然后征求同学、老师和家长的意见。多元评价是综合实践活动课程评价的一种基本模式，我们希望通过一次次主题活动的评价，使学生逐步了解评价的基本原则、方法同，时形成正确的评价观和价值观。2、拓展延伸 以“生命在于运动”为主题，举办一期手抄报比赛。手抄报在小学阶段使用比较普遍，根据综合实践活动的课程理念，建议此项活动以小组的形式进行，为激励学生参与活动的积极性，活动结束后教师应组织相应的评优活动。活动参考资料 锻炼的学问
8、一、要保持健康一周只需锻炼两次 错误。研究表明，人体肌肉不锻炼，力量很快就会消退。在 48 一 72 小时之后必须再锻炼，才能重新获得良好的健康状态。科学家指出，天天锻炼最有效，主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有
9、效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育一周锻炼三次可保持健康水平。二、慢跑 1600 米要比步行相同距离消耗更多的能量 错误。不论你慢跑还是步行 1600 米，消耗的能量是一样的。因为你是在相等的距离内移动相同重量的身体，速度不起作用。如果你是慢跑而不是步行 30分钟，那你消耗的能量就大大增多了，因为你跑了更远的距离。三、锻炼后一段时间内不能恢复正常呼吸就是锻炼过度了 正确。锻炼后 5 分钟左右呼吸、心跳应当趋于正常，身体反应也不应是精疲力竭。有利于
10、健康的锻炼不应是过于费力、感到不适或疲惫不堪的，而应是舒适，畅快，精神焕发的。六、步行是最好的健身方法之一 正确。步行有助于促进整个身体的血液循环，从而能提高你对健康的总体感觉。七、用力的伸展运动能使肌肉富有弹性 错误。各种伸展运动，如腰部的扭动或弯曲、上体前屈双手触摸脚尖等，应该缓慢进行，让肌肉伸展放松。用力的伸展运动会使肌肉绷紧、受伤。八、一天用于锻炼的时间最少应有 20 分钟 正确。人体约有骨骼肌 520 块，良好的运动应使这些肌肉都得到锻炼。在 5一 10 分钟内伸伸胳膊踢踢腿是很不够的。适度的运动最少要有 20 分钟。需要锻炼多久才能使身体健康，取决于开始锻炼时的身体状况。如果状况不
11、佳，当然不可能在 3 周之内就使身体好起来。身体好了还不行，还要保持下去。而保持健康和获得健康都需要锻炼。锻炼一段时间后，你会发现运动起来不像以前那么艰难了，因为你的身体已处于良好状态，健康水平有了很大提高。自救常识 突发事件时如何求救 当突发性疾病和意外伤害发生时，在紧急情况下为了得到及时救助，请记住下列电话号码：(1)火警电话：119(2)报警电话：110 主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一
12、定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育(3)医疗急救电话：120(4)辖区内派出所的电话号码：(5)附近医院的电话号码：记住父母、亲戚和邻居家的电话号码，紧要关头可起关键作用。当打电话呼救时，首先应镇静准确地向救护者说明所在地的具体位置，包括具体街道或标志性建筑物。如
13、果意外的伤害发生在旷野、夜晚、倒塌的房屋内等不易被人发现的地方，受伤后立即争取得到他人的帮助是自救的重要的措施之一。大声呼叫是最简单易行的办法。此外，有节奏地敲击自来水管、暖气管、钢轨等发出声响，吸引外部救护者的注意也是行之有效的办法，但是敲击不宜过重，以节省体力。野外活动中事故的处理 要点：一旦发生事故需冷静作出判断，并迅速采取处置措施。中暑：迅速将病人转移到树阴下等凉快的地方，让病人躺下，解开衣服，或用冷水毛巾擦身，或边用酒精擦身边吹气，促使酒精快速挥发。患者想喝水时可以给凉开水或盐水。重症中暑出现抽搐者，应马上叫救护车送医院。游泳中小腿抽筋：游泳者发生抽筋应马上上岸，把脚伸直坐下，反复用
14、手捏住大足趾向后拉，并按摩小腿肌肉。如不能上岸的话，应吸着气，让背浮起在水中做上述动作。晕车：调换到晃动轻微的位置，打开窗户呼吸新鲜空气，解开衣服，想吐时以吐出为好，可吐入塑料袋中。晕车有相当一部分是心理因素引起的，所以要尽量分散晕车者的注意力，必要时也可以服用药物来防止。手指夹伤如何救治？1.不必惊慌，看见有出血处及时进行止血和消毒。及时与家长和老师联系寻求帮助。2.如果出现紫色的出血现象或肿胀时，有可能是手指部的骨骼发生了骨折，应及时去医院进行诊治。3.可将受伤的手指抬高超过心脏，以减少出血、减轻疼痛并快速去医院就诊。主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次
15、本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育4.治疗夹伤期间避免入浴。脚扭伤的处理 首先要观察一下足部有没有青
16、紫、肿胀、疼痛，足部能否着地，轻轻地活动及行走，如局部肿痛明显，不能着地行走，应立即到医院检查治疗，并拍片判断有无骨折。鼻出血有哪些止血措施？止血的方法很多，应视出血原因、出血量不同而区别对待。常见的方法有：（1）指压法：作为针对轻度鼻出血的临时急救措施，方法简单，可自行操作。用手指紧捏鼻翼上方（鼻骨之下），此处正好压迫鼻中隔易出血区，经紧捏 10分钟左右一般可收效。（2）鼻腔填塞法：用凡士林纱条堵塞整个鼻腔，压迫止血，必要时可作后鼻孔填塞止血。火灾发生后如何脱脸？不同场合、地点发生火灾，其脱险办法也不完全一样。楼房着火脱险法：要正确判断火源方向。若楼梯未烧断，此时用多层湿毛巾捂住口鼻弯腰（防
17、止一氧化碳中毒）沿着楼梯冲出去。不要大喊大叫或张口呼吸，以免烧伤呼吸道。若楼梯已被烧断，无法从楼梯逃出时，用结实的绳带或床单、窗帘等物联结起来，一头固定，双手抓住绳带顺窗而下，也可借助墙外排水管道慢慢溜下。老年人、小孩可用棉衣、被子包好，将绳子系在身上慢慢放下去。自身衣物着火脱险法：迅速脱下或撕掉身上正在燃烧的衣服、鞋袜等，用脚踩、土埋、水泼、湿被包压或就地打滚等方法灭火，尽快逆着风脱离现场。不要顺风乱跑，以防加助火焰燃烧。探索与发现 一、设计思路 干燥的天气里用梳子梳头会让头发飘起来，这是为什么呢？在我们的生活中，象“静电现象”、“乌鸦喝水”这样蕴含一定科学道理的问题和现象有很多，而我们往往
18、容易因司空见惯而不去注意和思考。本主题设计的三个次主题活动，主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定
19、出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育都是从学生平时常见的现象和早就知道的故事出发，让学生经历一系列的实践活动，来揭示其中奥秘，懂得一定的科学道理，同时，拓展学生的思维，培养学生的创新精神。在这次的主题活动中，学生主要是在课堂中进行一些实验研究，让学生找出答案，学会科学知识。活动中要尽可能为学生创造条件，激发他们的求知欲。培养学生树立“实践是检验真理的唯一标准”的观念，同时，鼓励学生课外查资料、实验和思考。二、活动目的 1、认识静电，知道生活中的静电现象和放电现象。通过查找资料和实验知道摩擦可以产生静电及静电的性质。2、知道“乌鸦喝水”和“毛驴过河”故事中蕴含的科学
20、道理。3、通过活动使学生养成严谨求实的科学精神和善于思考的习惯，懂得生活中处处有学问的道理。三、课时建议 本主题活动可以分 34 课时进行，课前要进行资料的收集，上课前要做好充分的实验准备。四、活动计划 本次主题活动预设了 1.怎样才能发现生活中的静电现象？静电有什么作用？2.我们从毛驴过河的活动中领悟到哪些科学原理？3.“乌鸦喝水的故事”告诉我们一些什么？等三个问题，仍然是要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。为使学生对计划的内容、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计。为了使制定的活动计划更有效，可以做一些简要的调研，还
21、要注意多向有关老师和专家请教，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。五、活动分析（一）静电游戏 主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤
22、其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育1、观察。观察生活中的静电现象。这组活动包括观察、信息窗、说一说等几个活动，重点是指导学生认识了解生活中的静电现象。活动的方式多为学生叙说自己的经历，教师要指导学生辨误，明确哪些是静电现象，哪些不是静电现象。有条件的地方可以让学生进一步了解生活中及自然界的放电现象。2、实验。安排了两个小活动，都是用摩擦起电的方法使物体带电，验电的方法一是吸小纸屑，一是使试电笔中的氖泡发亮。教师还可以指导学生用带电物体吸头发等方法来验电。这组活动的目的是让学生会自己设计和做摩擦起电实验，懂得摩擦可以使物体带
23、电。学生实验时，应该把他们的实验现象及结果记录下来，让学生学会记录。3、整理。通过查阅和整理收集的资料了解静电知识是一种很好的学习方法，在这个活动中，教师要组织好学生对所收集的资料进行归纳，并组织好学生的交流活动，争取好的经验共享。4、试一试。做“不愿见面的气球”游戏时，应注意用毛衣摩擦气球后，不要用手摸气球了，以免影响效果。做完这个实验后，让学生以小组为单位，进行实验现象及结果的讨论和分析，结合学生查阅到的相关资料指导学生认识静电的性质。5、做游戏。这两个实验是根据静电原理设计的游戏，建议教师加以指导，以小组为单位，进行演示并做评比，可由学生以小组为单位完成。交流体会时，对游戏原理的分析就是
24、对静电性质的认识过程，可结合学生查阅到的资料进行指导。（二）毛驴可以过河吗 1、故事。本主题是一项典型的指导学生进行科学探究的活动。所以，一开始，就以一个学生熟悉的故事：毛驴过河引入问题的研究，提出问题：毛驴可以过河吗？2、想一想、我的发现：在这项探究活动中，教师应予以适当的指导，但应注意“指导到位，不越位；指导不指定；参谋不代谋”。教师不要给学生的探究方法和探究结果划框框，要充分发挥学生的主体性，指导他们以合作的形式，自己设计实验、自己选择实验材料，通过实验和分析，自己得出正确的结论。即使学生的探究没有得出什么结论，或者出现不同的探究结果，也是允许的，重要的主题是珍爱生命有两个次主题生命在于
25、运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育是使学生亲身经历探索过程。3
26、、我的发现。这里提供的海绵浸水前后的变化情况的图片，要求学生观察并把自己的发现写出来，同时要求学生讨论，在生活当中还有哪些物体和海绵一样，经过水浸泡之后，质量会发生改变，如：纸张、棉花等。4、实验。教师在学生做实验时要引导学生仔细阅读实验步骤，对他们操作方面的困难做必要的辅导。并要求学生以科学的态度，严格按照实验步骤进行实验，认真做好实验记录。4.小结。通过实验，发现了什么？有什么科学原理吗？引导学生想一想驮着海绵的毛驴最后的结果会怎样？5、思考。这是一个拓展性活动，结果大家都知道了，可是河还是要过的，有什么好办法让毛驴顺利过河呢？让学生动脑筋想办法，怎样使驮着海绵的毛驴过河。（三）“乌鸦喝水
27、”的秘密 1、讲故事。这个主题活动也是让学生以讲乌鸦喝水的故事为引入，让学生再说说其中的道理。教师启发引导学生：按乌鸦的办法只要往瓶里放石子，就能喝到水吗？以引起学生的兴趣。2、活动情景、提问题。：学生可以根据故事中的内容，亲自动手试一试时，让学生亲自感知乌鸦用这种方法是否能喝上水。学生通过自己的亲自实验，可以提出很多实际的、他们感兴趣的问题，为学生进一步进行研究打下基础。3、思考与实验。提出了要研究的问题，用何种方法去探究、去揭示，正是训练学生假想设计、综合创造思维和想像思维的一个契机。学生思维的火花是极其活跃的，在教学中将这些聪明的才智开发出来，进行经常性塑造、训练和培养，让学生相信自己，
28、敢于想、善于想，才能培养学生的创新思维。在学生实验时，除了资源包中介绍的方法外，还可以同时在几个相同的瓶子里倒上不相同高度的水，再放入相同体积的石子，看看会出现什么现象？或在瓶子里放上一样多的水，放入不同体积的石子，又会出现什么现象？整个实验过程中，教师要引导学生按照程序，规范进行操作，注重这一环节的训练，培养学生树立严谨的科学态度，为将来探究科学奥秘打下良好的基础。实验中还要注意安全，按操作规程进行，以免扎伤手，从瓶子里往外取石子时，不要弄脏桌面，养成良好的卫生习惯。主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中
29、通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育此活动可以小组合作的形式进行，小组活动是综合实践活动中最常用的方式，以小组为一整体，可让学生体验到集体的智慧，感受到团缬
30、协作的力量，增强学生之间的凝聚力，培养学生的合作意识。各小组同学根据提出的问题设计实验步骤，进行实验，人人都动手，边动手边仔细观察，并相互交流、相互讨论。活动中要求学生对实验过程和结果认真做好记录，这里特别要强调记录的准确和真实，数据不可靠或模糊不清就无法证明实验结果。4、联想。以实验的基础上，思考或讨论水面上的高度与石子的多少有什么关系？让学生找一找合理的解答。通过亲身实践，学生可以发现，无论在盛有五分之一的水的瓶子里放多少石子，水面也不会涨到瓶口。学生们观察到这个现象后，教师可启发学生们讨论，最终可以得出结论，因为石子投入瓶后，石子间有空隙，水升不上来，只有瓶中的水足够时，才能用石子把水顶
31、到瓶口。然后让学生再找找，从这个实验中，还发现什么有趣的、值得研究的问题？能用什么方法去研究？给学生一个拓展的空间。六、评价与生成 1、总结与评价 总结评价活动要求学生进行自评和互评，用活动过程星级评价的方式进行。评价表中给出了几个评价要素，供师生参考，教师也可以根据具体情况自己设计评价指标。2、拓展延伸 这是一个主题的拓展活动。教师可以引导学生根据在活动中习得的方法，设计新的问题情景，通过实验来解决问题。根据课程的整体设计，拓展延伸的活动教师可以组织有兴趣的学生，以兴趣小组的形式来进行。活动参考资料 1、放电现象。两种带有不同种电的物体互相接近时，它们之间会发生“劈啪”的声音和一闪一闪的电火
32、花，这种现象叫做放电现象。雷电是自然界中一种大规模的放电现象。按照电子论的观点，一切物体都是由分子构成的，分子由更小的原子构成。原子也不是不可再分的最小微粒。现在已经知道了原子的结构，各种元素的原子都是由原子核和电子组成的，原子核是带正电荷的微粒，电子是带最小负电荷的主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完
33、成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育微粒，电子围绕着原子核转动。原子核的质量比电子的质量大得多。原子核也是可以再分的。科学家根据大量的实验发现原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的。一个质子所带的正电荷跟一个电子所带的负电荷数量相等，而在通常情况下，原子核里的质子数跟绕核旋转的电子数相等，所以原子核带的正电跟电子总共带的负电数量相等，对外界不显示带电性质，
34、整个原子是中性的。两个物体互相摩擦的时候，其中一个物体可以失去一些电子或者得到多余的电子，因此摩擦可以起电。例如，跟绸子摩擦过的玻璃棒就失去一些电子而带正电，跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，就得到多余的电子而带负电。而且，两个物体互相摩擦的时候，一个物体失去了多少电子，另一个物体就会得到多少电子，前一个物体带正电，后一个物体就会同时带等量的负电。可见，摩擦起电并不是用摩擦的方法创造了电，只是使电子从一个物体转移到另一个物体。让两个带等量异种电荷的物体互相接触，如果带负电的物体把多余的电子完全传给带正电的物体，那么，两个物体都没有多余的电子，也不缺少电子，都恢复不带电的状态，这种现象叫做正、负电荷的中和
35、。2、浮力与浮力的运用（1）浮力是指物体在流体（液体或气体）中受到的向上托起的力。（2）浮力的大小等于被物体所排开的液体的重量。（3）当浮力大于物体的重量时，物体浮在液体面上；当浮力等于物体重量时，物体可悬浮在液体中的任何位置；当浮力小于物体的重量时，物体下沉。（4）轮船工作原理：轮船是根据物体漂浮在水面的原理工作的。它利用把密度比水大的钢材制成空心的使它排开更多的水，增大可利用的浮力。轮船在海里和河里都是浮体，因而所受浮力相同，根据阿基米血亏原理，它在海水里比河水里浸入的体积小。它的排水量是轮船满载货物时排开水的质量。（5）潜水艇原理：潜水艇靠改变自身重量来实现上浮和下潜的，它的自重的改变取
36、决于水舱内充水或放水的多少。3、石子的空隙与水的体积的问题（1）水具有流动性，由于地球的引力，它总是往低处流，往瓶子里倒水，水总是先占据瓶子的底部。（2）当往盛水的容器中放入石子时，它会排出与它体积相同的水，并使水主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活
37、动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育面上升。（3）从理论上讲，如果不考虑石子之间的空隙，它们完全占据了瓶子中的空间，即使水量再少，乌鸦也能喝到水，但是事实上，如果水的体积比石子间的空隙小，水不能漫过石子，乌鸦就不能喝到水。由于石子间有空隙，当水的体积比石子间的空隙大，水才能漫过石子，乌鸦才能喝到水。（4）石子空隙体积的问题：把石子放到水里，石子间要有空隙，就是石子一个挨一个也有空隙。著名的伊索寓言中乌鸦喝水的故事
38、，给了我们启发，通过实验，我们发现瓶中只有五分之一的水时，乌鸦往瓶里投多少石子也不能喝到水。因为石子投入瓶后，石子与石子之间有空隙，存在空隙的水升不上来，只有瓶中的水足够多时，才能用石子把水顶到瓶口。4、参考故事 聪明的乌鸦：黑黑的乌鸦有智慧吗？前些年日本东北大学和东京大学的一些学者发现，乌鸦居然会利用人类开动的汽车去碾碎核桃。日本东北大学心理学教授仁平义明曾发现“细嘴”（乌鸦的一种）利用他的汽车压碎核桃，后来人们就在日本仙台市东北大学附近开始了对乌鸦行为的观察。科学家们呼吁大众提供资料，共同研究乌鸦的行为，并且介绍他们观察到的现象。乌鸦事先把核桃埋在公路旁，当它要吃核桃时，先把埋着的核桃挖出
39、，接着它叼着核桃在架子上等待汽车停车，汽车停下来了，它叼着核桃飞到汽车前方，它居然知道把核桃放在车轮前头，汽车才能帮它碾碎核桃，放好核桃，汽车前进，它观察着，看核桃被汽车碾碎了，立即飞到核桃处到核仁。这种野生乌鸦怎么有这种智慧呢？科学家们正在研究，你可以研究研究。与书牵手 一、设计思路 小学四年级的学生的识字量已经基本可以进行正常的阅读了，而且这个年龄的孩子对外部世界有一种追求的渴望，他们渴望掌握更多的知识，了解社会。随着年龄的增长，他们的亲身体验已经不能满足对知识的渴求，许多孩子开始迷恋主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学
40、生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育书籍，因为从书中他们发现了另一个世界。但由于年龄偏小，“读什么书、怎样读书”的道理他们却并不清楚，我
41、们设计这个活动的目的就是引导学生喜欢读书，培养他们读好书的习惯。本活动包括两个次主题，一是“读书天地”，二是“书海漫步”。由于我区目前城乡差别还较大，没有条件的农村学校可以不实施本次活动。二、活动目的 1、使学生养成喜欢读书的好习惯，并掌握一定的读书方法。2、通过活动，使学生初步学会归纳整理资料；并在“走访、体验”等活动中，培养学生的交际能力。三、课时建议 本活动建议 45 课时完成。活动内容可以选择和拓展。四、活动计划 本次主题活动预设了“你怎样理解书籍是人类的朋友？”、“从书海漫步到读书天地你感悟到一些什么？”两个问题，仍然是要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。为使学生对计划的内容
42、、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计。使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。五、活动分析（一）、“书海漫步”1、“走访”。要求学生到图书馆、新华书店等处实地走一走、看一看、问一问、学习怎样给图书分类，锻炼学生的归纳整理能力，为下一个活动打下基础。学生喜欢的图书有哪些，让他们填写在表格内。2、“交流”。填写卡片过程中，重点放在推荐理由上，对四年级的学生要求不能太高，能够把书中内容介绍清楚，理由叙述明确就可以了。3、“勿相忘”。四年级的学生应该读过许多书，但有的学生善于保存图书，有的学生不善于保存。这项活动一是让学生谈谈自己有
43、哪些书籍，最喜欢的是什么书籍；二是训练学生养成爱护图片的习惯。除了给图书制作“新衣”、制作书主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注
44、活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育签外，学生还有什么好的办法都可以让他们提供。4、“小小辩论会”。辩论会里我们给了两组图书，让学生分辨哪组书对他的帮助大。按传统观念，教师可能要引导学生选择第二组，因为第二组都是一些知识性比较强的图书，第一类都是我们习惯说的杂书，甚至有的书现在学校还在禁止学生观看。但我们不希望在综合实践课上出现这种教师把主观意识强加于学生的现象，更不愿意看到我们的教师强迫学生选择他们不一定喜欢的东西。我们认为，这两组图书本身都没有错，学生如果选择了第一类，也不应该打击他，他的选择对他来说必然有合理之处。辩论会永远没
45、有正误之说，只是看哪组的说服力强，哪组的语言表达好，只要孩子能举出令人信服的理由，他选择第一组也无可厚非。（二）、“读书天地”1、“七嘴八舌”。除了讲讲名人读书故事、交流自己读书方法以外，学生还可以自由发挥，说他们想说的话。我们这套综合实践活动里，处处可见这种类型：先列出两到三个例子，然后留下空间，让学生随意想象，自由发挥。2、“体验”。根据从图书馆、新华书店的调查，尝试给自己的书分类。注意分类时要根据自己的图书来确定类别，不一定要按资源包中的分类法进行分类。3、读书时节。这一环节活动意在促使学生为自己作一番读书规划，合理安排节假日，读几本书，健身益智，是大有裨益的。4、“露一手”。这种格言卡
46、片对小学生来说有一定的难度，尤其是对格言的认识体会，每个学生的体会是不同的。这种卡片不是要求学生抄袭别人现成的资料，是要让学生自己查找他喜欢的格言，然后把自己对这条格言甚至好几条格言的感想写下来。作者是指撰写格言的原作者。教师可以给学生一个实例，让学生摹仿。5、“悄悄话”。这是让学生谈谈自己对图书的感情表白，表达形式可以是多样的。六、评价与生成 1、总结评价。总结评价是综合实践活动课程实施过程的一个重要环节。本次活动的总结评价，要求学生在活动结束后，把自己的体会和感受记录下来，这一方面是对学主题是珍爱生命有两个次主题生命在于运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导
47、学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育生自我总结提出要求，另一方面也是我们对学生参与活动状况评价的一个要素。2、拓展延伸。拓展延伸是本次
48、主题活动的延续，主要目的是启发引导学生发现和生成新的问题，其中的两个活动设计可以安排学生在课余时间完成，也可以引导学生探究在活动中生成的新的课题。活动参考资料 恩格斯的读书方法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。1884 年 8 月 6 日，德国社会民主党人格奥尔格享利希福尔马尔给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简
49、述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。主题是珍爱生命有两个次主题生命在于
50、运动学会自救生命对每个人来说都只有一次本次主题活动的设计意图是启发引导学生在具体的活动情景中通过实践体验学会健康的生活学会自我保护珍爱生命让我们的学生在快乐的成长中感受健康生活的理念通过活动让学生掌握一定的自我保护常识和技能培养学生珍惜生命爱护生命的意识健康快乐的成长三课时建议本次活动建议三课时完成活动内容可以选择和拓四活动计划制定活动计划是顺利开活动的重要环节年级学制定的活动计划更有效还要注意多向有关老师和专家请教制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论尤其要关注活动过程的设计使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来本次主题活动预设了个问题你喜欢体育运动吗体育家乡的山水 一、设计思路 新