《一年级语文上教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 窗外小鸟你轻点叫 教学目标 1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界事物的干扰。2、学习有感情地朗读课文，背诵课文。3、会认10个字，会写4个字 教学重点（难点）：学习有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡片，课件 教学过程：一、激趣引入 1、出示课本插图（请同学们认真观察，看看画面上都有什么？我们一起来学习第2课）。2、板书课题，齐读课题。二、质疑：看到题目后，你想知道什么？三、初读课文：1、看插图，用自己喜欢的方式读课文。2、指名读，不同形式练读。3、读完以后，你知
2、道了什么？四、识字：1、出示6个要求会认的生字，不同形式读。（出示带拼音的生字）2、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（出示去拼音的生字）鸟：（你是怎么记住它的？）课：（组词，用词说话）你、我：（组词）3、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看（学生练读）。4、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）5、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学能发现规律。6、学生练读后指名读。五、细读课文 1、小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫
3、？把它们赶走不行吗？2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。3、深化主题：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？4、总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。六、写字 七、巩固延伸：1、学生找词。2、指名汇报。板书计划 教后反思：学习必备 欢迎下载 新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 互相介绍 教学目标 1、使学生懂得向别人介绍自己是交际的需要，在生活中要善于使别人了解自己，以便互相合作。2、懂得交际中要注意倾听别人说话，这是一种良好习惯 教学重点（难点）：训练学生说话口齿清楚，会讲普通话。教学准备：课件 教学过程：一、范例激趣，明确
4、要求 1、小朋友，今天有一人想和你们见个面，想认识他吗？2、老师先向大家作个自我介绍好吗？3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，看谁得到的奖最多。二、合作交流，尝试交际 1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。3、各组推选一名介绍得比较好
5、的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际 1、按2人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。（1）向实习老师介绍自己 （2）在父母同事面前介绍自己（4）和转来的小朋友作自我介绍 四、评奖激励，养成习惯 自评、互评、师评相结合，评出各奖项，五、联系实际，拓展延伸 1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？2、动手做张小名片或建个小档案 教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己
6、喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 秋天到了 教学目标 1、学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。2、图文结合理解课文内容，知道
7、秋天的一些特征。初步认识自然段。3、认识 4 个偏旁，学会 6 个生字。4、练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。5、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点（难点）：1、图文结合理解课文内容，懂得词义。2、初步认识自然段。3、识字、写字。4、用“秋天”、“一会儿”练习说话。教学准备：图片，卡片，小黑板。教学过程：一、学习新课。1读课题，板书课题：看图学文，今天我们学的课题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。2指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（出示图画）（1）看看地上有些什么？地上的黄叶是从什么地方来的？叶子为什么会从树上飘落下来？（2）看看天空怎么样了？（3）天上有
8、什么？（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？二、初读课文。（1）认识自然段。（现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？）（2）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。三、图文结合，理解课文内容。1朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？2学习第 1 自然段，教师范读后提问。师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。2学习第 2 自然段。（1）看图读第 2 自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。（2）这段话共有几句话？（3）读第
9、 1 句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）读出天特别蓝，特别高的意思，读第 1 句。天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。（4）读第 2 句，这句讲什么？大雁南飞与秋天有什么关系呢？这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）读一读句子，教师重点指导“一会儿一会儿”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡
10、片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？3学习第 3 自然段。（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。（2
11、）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？四、正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。3、秋天到了（第二课时）一、学习新字。1识记“秋”。记住“秋”？（用偏旁加熟字的办法记住秋。左右结构，左边禾木旁，秋天的秋）（3）用“秋”口头组词语。秋天秋风秋雨收秋秋季 3识记“气”。（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）教师板书：气，让学生拼读。（2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（3）书空练习。（同“秋”）（4）口头组词语。天气气候生气气味气球 5自
12、学“个”字。二、指导书写。三、指导口头造句。1指导用“秋天”口头造句。（1）读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了？（秋天到了）2指导用“一会儿”口头造句。（1）读课用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。（4）用“一会儿”练习说话。四、练习背诵。1用填空形式练习背诵。秋天到了 天气（）（）。树叶（）（）。一（）（）叶子（）（）（）落下来。天空那么（），那么（）。一（）大雁往（）飞，一会儿（）（）（）（）字，一会儿（）（）（）（）字。啊！秋天（）（）。2按板书背诵课文。天气树叶 一片片叶子天空 一群大雁 一会
13、儿一会儿 啊 秋天 3分自然段练习背诵。4全课背诵。文中原句。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位
14、同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 4 风姑娘送信 教学目标 1、能借助拼音正确朗读课文。2、学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。3、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情 教学重点（难点）1、识记 6 个生字 2、能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么？教学准备：生字卡
15、片，课件 教学过程：一、借助拼音，学习生字，揭示课题：1、小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，2、风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各个地方去呢！3、出示课题：风姑娘送信（学生齐读课题）二、学习课文：1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小朋友们竖起耳朵仔细听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？（看图画）2、风姑娘把信送给了_。3、对，小朋友说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的，我们先来看看第二小节。4、出示第二小节：请小朋友找一找哪一句是燕子说的话，拿出笔和尺把燕子的话用
16、直线划出来。这里面有个生字，谁带领大家读。南的反义词是什么？那么东的反义词呢？练习反义词的口令。5 对啊！南对北，秋天到了，燕子从北方飞到南方过冬去了，现在让我们一起来读读这一节吧！老师来读前面的话，小朋友来读小燕子的话，好吗？7、小燕子收到信后说要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢？划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。8、分组读三、四、五小节，交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈说的话。9、出示三句话，指导朗读：选一句你喜欢的话读给你的同桌听。注意要读出各种小动物说话的教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认
17、个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 语气。10、是呀，收到风姑娘的信后，动物们都忙活起来，为的是好好的去过冬，
18、现在你知道它们是怎么过冬的了吗？（学生交流）11、分角色朗读课文。四、巩固生字：小朋友读的可真棒！现在我们把生字宝宝叫出来，看看小朋友还认识不认识？四、课后拓展：1、呼，呼，呼，风姑娘又把信送到谁那里去了呢？2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答 3、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？请小朋友们选择其中的一幅图，说一说。请在四人小组内先交流。1、风姑娘把信还可以送给谁呢？仿照课文中的样子，跟爸爸妈妈说一说。全课总结：板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 石榴娃娃笑了 教学目标 能借助拼音自由读文，了解文
19、中大概意思，培养学生独立思考问题的能力。教学重点（难点）能正确流利有感情地朗读课文。教学准备：图片，课件 教学过程：一、师生谈话，引出课题：又到快乐读书屋的时间了。今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？（石榴）出示“石榴”的词语卡片。齐读；石榴。今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。二、指导阅读 1、看拼音读课文 2、同桌互读互听 3、边听边思考：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？4、细读课文：这篇课文一共有6
20、行，同学看一看这篇课文有几句话呢？（1）出示第一句话、自由读课文：边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？、指名试读（2）出示第二句话、自由读课文：边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？（石榴红红的，很可爱，所以作者把石榴称作娃娃。）、指名试读：边听边思考：谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？同学们，我们把这首诗歌当作一份礼物读给大家听好吗？教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课
21、文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 三、拓展延伸，练习说话 秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？布置作业：让妈
22、妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，四、课堂小结 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 商量户外活动 教学目标 1、在交际中,培养学生的合作意识和口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,语言规范.2、培养学生热爱大自然的感情。教学重点（难点）培养学生的合作意识和口语交际能力.教学准备：课件,学生收集的秋游资料 教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图
23、初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学过程 一、创设情境，引出话题。自读提示，提问“你们原意出去活动吗？”激发学生户外活动的愿望。学生说出不同的活动项目。二、分组商量。可按项目分组，或兴趣相同的为一组，选出组长
24、。讨论前重读提示，以便考虑周到。提示末尾的省略号表示还可以根据实际情况商量些其他的具体问题。在商量的过程中，要鼓励人人发言，人人平等，或表示赞同，或表示反对，或提出建议，或提出困难等等。三、通报计划，补充完善。由小组长把计划向全班通报，其他同学提出补充意见。四、确定实施。可选一两项可行的计划，选择时间实施，可分组活动，也可以统一行动。板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 5 鞋 教学目标 1、练习正确穿鞋。2、引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。教学重难点：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识 11 个字；会写 4
25、个字。教学准备：1.图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。3.鞋店标志。4.音乐，爸爸的鞋子像小船。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表
26、示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学过程：一、出示图片，引导观察：1.小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？2.原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。3.小朋友们觉得他们漂亮吗？他们什么地方很漂亮？4.他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？鞋子呢？5.你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？6.你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对
27、你笑，亲热极了。7.你们喜不喜欢鞋宝宝？8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？二、初步练习正确穿鞋 1.现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。3.送好了没有？大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，
28、右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”三、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。1.小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？那穿什么鞋走起路来最方便呢？哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。3.哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、总结全文 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语
29、文 备课日期 授课日期 授课内容 6 家 教学目标 1、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、复习巩固汉语拼音，学会本课5 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点（难点）看懂图意，并结合图理解字词。体会诗的第二句包含的意思。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同
30、形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学准备：投影、课件、小卡片 教学过程：一、谈话导入 1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？2、你们喜欢在家里干什么？二、看图了解图意 1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子 3、白云的家在
31、哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿呢？种子呢？4、揭示课题：家（正音，分析字形）三、初读课文：（1）说说课文一共有几行？有几句话？（2）分句指读，评议。四、理解课文 1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗？生活的快乐吗？下面我们一起去问问它们。2、多媒体演示：蓝天白云图。（1）白云在家里快乐吗？为什么？（2）蓝天还是谁的家呢？（3）说话提示：蓝天是白云的家，也是（）的家。3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？树林是鸟儿的家，也是（）的家。4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。为什么说小河是鱼儿的
32、家，泥土是种子的家？5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是（出示：祖国）（1）什么叫祖国？（2）我们祖国的名字叫什么？（3）投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。（4）看了之后，你想说什么？（5）引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的家。8、齐读
33、第二句话。五、学习生字 1、学生交流记识方法。2、着重强调：“泥”是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。“种”是左窄右宽，第五笔是点。“家”是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。3、学生描红，临写。六、总结全文 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 7 小闹钟 教学目标 1、认识本课14个生字，会写6个字，认识士字头 2、正确流利有感情朗读课文 3、通过学习懂得珍惜时间抓紧学习的道理培养“做完功课再学习”的良好习惯 教学重点（难点）通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。识字 14 个，渗
34、透性识字。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱
35、歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学准备：自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物 教学过程：（一）、创设情境、引入课题 谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。（打一物品）师：哪些同学知道这是什么呀？我们看谁最聪明，猜的又快又对。（师随生答随板书课题：小闹钟）（二）、学生初读课文，感悟内容 师：课件出示读书方法：（1、一目双行，直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。）课件出示问题：小闹钟在提醒我们什么？（三）、精语课文，理解课文内容 师想大家对课文已经都理解了，那么，谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀？我们班的同学朗读的最精彩了，谁愿意把每一小节读给大
36、家听听？讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏，为什么呢？你可以小组讨论一下，我们看哪一组讨论的最激烈。那么你以后应该怎样做呀？你以后应该怎样做呀？老师知道第二小节你读的更好，谁愿意展示一下？讨论“爱惜时间应怎样做？”（四）、迁移练习、写字指导 写字指导学生练写，要先描后写。书写完成后组织学生间互相评价，教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律，总结方法。“自选词语”，鼓励学生记下本课记住的新词。（五）、课堂延伸：把小闹钟编成拍手歌，大家学唱。（四三拍）（六）、小结：希望大家记住小闹钟的话，人人争做爱惜时间的好娃娃 板书计划 教后反思
37、：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 8、小红花 教学目标 1、认识13个生字会写7个生字，认识偏旁“父”字头。2、正确流利有感情朗读课文,通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事 3、使学生从小就懂得诚实是人的美德，并乐意做一个诚实的人.教学重点（难点）正确流利有感情朗读课文,通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜
38、欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学准备：教学过程：（一）联系实际，导入新课 谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课小红花（板书课题，齐读课题）（
39、二）初读课文，学习生字 1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。2、看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词）（三）学习课文，加深理解 1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。2、学习二、三、四自然段 佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。谁能用
40、“悄悄”说一句话。指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。指导朗读，分角色读。3、学习五、六自然段 观察第四幅图，有什么感受？想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。指导诵读，评读。4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。5、分角色表演课文情节。（四）实践活动，扩展延伸 以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听 板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期
41、 授课内容 小猫钓鱼 教学目标 通过阅读本课，使学生感受到在“快乐读书屋”中读书是很快乐的事，从而喜欢阅读，养成读书的良好习惯。教学重点（难点）通过阅读本课，学习读书方法，逐步学会半独立或独立阅读。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用
42、词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学准备：课件 教学过程：一、启发谈话，揭示课题 同学们，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，那小猫喜欢吃什么呢？小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！今天，同学们就和老师一块去看看小猫是怎能样钓鱼的？二、初读课文，整体感知 1、小猫钓鱼的故事有趣吗？它就在我们的书上呢！你们想自己读一读吗？但老师想知道，你在读课文的时候要注意些什么？请你边读边标出自然段的序号来。2、指名分段朗
43、读课文 3、小组合作学习生字 三、精读课文，深入理解 、学习第一自然段：小猫和谁去钓鱼?你能为大家读一读这第一自然段吗？（强调“一块儿”）、学习二、三、四自然段：小猫开始钓到鱼了吗？为什么？那它都干什么了？那它是怎么捉这些小动物的呢？学生用动作理解这三个词。教师对这三个词进行朗读指导。、学习第五自然段 指名读课文：半天过去了，小猫钓到鱼了吗？这时它的心情怎么样呢？我请一位同学为大家读一读第五自然段。其他同学边听思考。谁能说说没有钓到鱼的小猫心情怎样？（生气）指导朗读：那同学们想一想，生气时说的话应该怎样读呢？指名读。想一想你现在就是这只小猫，你和妈妈一起来，也忙了半天，妈妈钓了那么多的鱼，而你
44、什么也没有钓到。你还可以通过你的小脸把生气的样子同时也表现出来。指名读 3、学习第六自然段 妈妈听了小猫的话是怎样对它说的呢？谁能为大家读一读？（出示课件）（板：三心二意）指导朗读 三、回顾总结，发展思维 、同学们故事听到这你想对小猫说些什么？能说一个意思与“三心二意”相反的词来告介小猫，做事情应该怎样做吗？要几心几意呀？、那你们对小猫说的这样好对自己说点什么？今后你在做事情时要怎样做呢？、老师总结：小猫听了妈妈和我们的话钓上了许多鱼来。它要感谢同学们，同时它也希望同学们在今后无论做什么事也要一心一意。那你们一定能成功的。那就看我们同学的了。时间过得可真快呀！下课的铃声响了，小猫要和我们再见了
45、，那让我们一起和它说声“再见”同时向我们一起渡这美好四十分钟的老师们说声“再见！”板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 大家都要讲礼貌 教学目标 通过说一说、演一演提高口语交际能力。教学重点（难点）在语言实践中学习礼貌用语，并逐渐养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什
46、么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读师同学们读得真认真老师告诉你一个小圆圈一个小问号都表示一句话谁能最快地数出来这首诗一共几句话句同学们认真观察每句的最后一个字看哪位同学能发现规律学生练读后指名读五细读课文小鸟在窗前唱歌教室里的小朋友学习必备 欢迎下载 教学准备：课件 教学过程：一联系生活，激趣导入 小朋友们，认识老师手中的这几个字宝宝吗？（板贴：你说我说）让我们一起喊出他们的名字。欢迎小朋友们走进快乐的“你说我说”课堂。从他们的谈话中，可以看出他们是怎样的孩子呢？小象和小鸟是懂礼貌的孩子，小朋
47、友们也要向他们学习，我们大家都要做讲礼貌的好孩子。（板书：大家都要讲礼貌）二、明确礼貌用语及礼貌用语地使用 你们都知道哪些礼貌用语呢？谁能说说在什么情况下用什么礼貌用语呢？三、观察图画，明确图意 每天在老师上下班的路上和学校的走廊里，都会遇到一些讲礼貌的同学在主动向老师问好。今天，老师就把其中的一个同学介绍给你们，让我们看看他是谁？（课件出示小林）从哪些地方可以看出小林是个懂礼貌的孩子呢？下面，让我们进入第一个环节（板书：看一看）。请同学们打开书，看一看书上的四幅图（课件出示文中的插图），先自己说，然后同桌互相说一说。四教师重点指导，明确学习方法 平时我们在和别人交流的时候要注意些什么？（声音
48、要洪亮，注意听别人讲话；要有礼貌，把话说清楚；要自然大方。）下面让我们进入第二个环节请小朋友们认真观察，再读一读提示语，想想第一幅图主要写了什么事？在什么情况下小林和爸爸、妈妈道别呢？请注意观察人物的表情和动作，你们还发现了什么呢？请小朋友们把第一幅图的意思连起来说一说，先自己说，然后再和小伙伴说说总结学习方法。五、自由练说，交流互评 请小朋友们在二、三、四幅图中，选择自己想说的一幅图，采用自己喜欢的方式练习说一说。为了使小朋友们更出色的完成任务，我们的好朋友小象和小鸟为我们带来了一把打开成功之门的金钥匙。听了小朋友们的表述，老师不但感到小林是个讲礼貌的孩子，而且觉得图中的每一个人都是那么的讲
49、礼貌，让我们送给他们一首歌吧！（播放礼貌歌，生唱歌，跳舞。）六、当堂演练，体验生活 小朋友们，如果让你们扮演图中的人物来演一演你们愿意吗？下面让我们进入最后一个环节 想一想，生活中还有哪些地方需要我们讲礼貌？（生畅所欲言）七、总结本课，课外拓展 1小结学生表现。2把小林讲礼貌的事编成小故事，讲给喜欢的人听。板书计划 教后反思：新课程教学设计 三村镇中心小学 一年级 科目：语文 备课日期 授课日期 授课内容 9、小溪生病了 教学目标 1.借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。
50、能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”2.朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。3.能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。4.明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。教学目标通过朗读感悟课文的主题小学生上课要专心学习不受外界事物的干扰学习有感情地朗读课文背诵课文会认个字会写个字教学重点难点学习有感情地朗读课文背诵课文教学准备生字卡片课件教学过程一激趣引入出示课本插图初读课文看插图用自己喜欢的方式读课文指名读不同形式练读读以后你知道了什么四识字出示个要求会认的生字不同形式读出示带拼音的生字看着拼音你们会读那不看拼音还会不会出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的课组词用词练读