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1、 1/3 人教版三年级音乐下册教学设计三篇 人教版三年级音乐下册教学教案篇一：对鲜花 教学内容：唱 北京民歌对鲜花 听 黄梅戏对花 创编活动 对花 教学目的：指导学生用活跃愉快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的神韵。通过观赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的格调特点，感受民族音乐与民俗风情的丰盛多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活跃、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机 教学过程：一、联络生
2、活，激起共鸣 引导学生观察教室的变化，提醒“花”的主习题。导入 师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。交流 师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由答复）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，教师还想考考大家 什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）听赏歌曲对鲜花 师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。、播放录音对鲜花 、听完教师用有节奏的语言发问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答
3、复 师问：什 么 呢 开 花儿在水里 生答：菱角开 花儿在水里 师问：什 么 呢 开 花儿像木耳 生答：凤仙开 花儿在水里 师问：什 么 呢 开 花儿红满山 生答：山茶开 花儿在水 2/3 里 师问：什 么 呢 开 花儿满干刺 生答：蔷薇开 花儿在水里 、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学 揭习题 师：方才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。学唱歌曲 、认识附点四分音符（借助卡片）先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。、教师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌
4、谱中的附点四分音符。、着重练习带有附点音符的乐句。、分句教唱歌词，注意重复练习难点句子，比如第三乐句。介绍“对唱”的演唱形式 师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第4 段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活跃的声音演唱。三、创编歌词 师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）学生自由创编，并用对唱的形
5、式唱出来。四、观赏黄梅戏对花 师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来观赏一段黄梅戏里的对花，听听有什么不一样的感受。提醒观赏标题，播放录音。人教版三年级音乐下册教学教案篇二：小船 教学目的：引导学生感受 4/4 拍歌曲柔美的意境，感受家庭的和煦，深情的演唱歌曲。引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律。重点难点：指导学生声断气连的歌唱。用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。课前准备：小小的船歌曲录音。教学过程：一、导入 听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。方才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天教师再请你们听一首歌曲，
6、听梅戏对花创编活动对花教学目的指导学生用活跃愉快的声音演唱北京民歌对鲜花唱出民歌特有的神韵通过观赏黄梅戏对花初步感知戏曲的格调特点感受民族音乐与民俗风情的丰盛多彩增添对民族民间音乐的喜欢之情能认识并唱出附点指导唱准附点四分音符的时值以及第三第四乐句的音高教具准备花卉图片玫花一支装饰教室的鲜花卡片磁带录音机教学过程一联络生活激起共鸣引导学生观察教室的变化提醒花的主习题导入师同学们一定发现了今天我们的教室里说出花名学生自由答复师同学们知道的还真多每种花都有独特的外形和生长特征教师还想考考大家什么花开在水里呢荷花水仙什么花长得像木耳呢水仙什么花红满山山茶花杜鹃花什么花的枝干上长满了刺月季蔷薇玫听赏歌
7、曲对鲜花 3/3 一听这一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，相熟歌曲旋律。（1）发问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习 4/4 拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。完整凝听小船的范唱录音，让学生再次感受 4/4 拍的韵律，进一步相熟 4/4 拍的强弱规律。用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗诵歌词，老师音乐伴奏。老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理 指导
8、学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。结束音要唱满四拍，解说全音符，让学生了解全音符的形状和时值。这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的和煦，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？人教版三年级音乐下册教学教案篇三：小瓜棚 教学目的 培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程 导入 导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰辛的劳动，同时也是很高兴的，引导学生剖析歌词，领会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、幽默的性格。听几遍录音范唱。跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。歌曲中有大量的“。”节奏。要提示学生
9、注意，波音和后倚音处也应予以解释。在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难精确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱仔细学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。最后离开录音跟着老师的琴声演唱歌曲。布置课外作业为歌曲小瓜棚搜集、录制背景音响。教学评价 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。学唱歌曲中局部歌谱时学生的关注程度和学习成效。梅戏对花创编活动对花教学目的指导学生用活跃愉快的声音演唱北京民歌对鲜花唱出民歌特有的神韵通过观赏黄梅戏对花初步感知戏曲的格调特点感受民族音乐与民俗风情的丰盛多彩增添对民族民间音乐的喜欢之情能认识并唱出附点指导唱准附点四分音符的时值以及第三第四乐句的音高教具准备花卉图片玫花一支装饰教室的鲜花卡片磁带录音机教学过程一联络生活激起共鸣引导学生观察教室的变化提醒花的主习题导入师同学们一定发现了今天我们的教室里说出花名学生自由答复师同学们知道的还真多每种花都有独特的外形和生长特征教师还想考考大家什么花开在水里呢荷花水仙什么花长得像木耳呢水仙什么花红满山山茶花杜鹃花什么花的枝干上长满了刺月季蔷薇玫听赏歌曲对鲜花