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1、学习必备 欢迎下载 心力衰竭病人的护理说课教案 内护的说课主要内容分为三项 一、内科护理学课程整体设计介绍 1、内科护理学在护理专业培养目标中的地位、作用及教学目的 内科护理学是培养护理专业高技能人才所开设课程中的核心职业能力课。本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用，这门课是学生接近临床成为一名合格护士的重点专业课。内科护理学 主要阐述了内科疾病诊治、护理的基本理论、基本操作方法，是高职高专护理专业必修的核心课程，通过理论和实践教学，努力培养学生适应现代护理学要求，依据护理程序的工作方法，为患有成人期常见病、多发病的病人提供身心健康服务，同时具备了向个体、家庭、社区开展健康教
2、育和健康服务的能力是其他专科护理的基础。2、内科护理学在岗位资格证书取得的作用 护士资格证书是必须考。内护是主要的考试内容。3、内科护理学的实践教学特点（1）、围绕系列内科护理案例教学，开展设计性护理实践教学 以典型临床病例导入授课内容或者在授课过程中插入典型临床病例。围绕病例分析病因、发病机制、临床表现特点、实验室检查意义、诊断思路。启发学生根据临床病例讨论、归纳疾病临床表现、实验检查结果，提出相应治疗要点、护理措施。（2）、开设护理综合实验，培养创新意识和能力 以临床案例为线索，以小组为单位，综合应用所学知识，模拟临床诊疗护理活动，解决护理问题。从而拓展学生思维，提高整体素质。（3）、应用
3、现代教学技术和手段，实现开放性实验教学 利用丰富的教学资源，如内科案例视频、内科疾病发病机制（动画）、内科诊疗技术及护理（图解）、电子课件等教辅资源辅助学生自学，实现开放性实验教学。（4）、创新理论与实践相结合的教学模式 打破传统的授课方式，按临床护理工作过程对疾病诊治、护理在实训室进行仿真演示、教学。提高实践学时数。4、内护课程的技能、素质培养目标与要求 通过本课程的学习，学生应达到以下目标：（1）知识目标 了解内科常见病的基本医学知识，包括疾病概念、病因及病理、临床特点，治疗要点。理解内科常见病病人的护理评估、护理目标、护理评价及内科常见急危重症病人的抢救原则。掌握内科常见病病人的护理诊断
4、，及合作性问题、护理措施及健康指导。（2）能力培养目标 具有对护理对象进行护理评估和应用护理程序实施整体护理的能力。具有对内科常见病人的病情变化、治疗反应进行观察、监护和初步分析能学习必备 欢迎下载 力，对内科常见急危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力，以及向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育的能力。具有实施内科常用护理操作技术的能力和对实施内科常用诊疗技术的病人进行整体护理的能力。（3）素质目标 树立全心全意为护理对象服务的思想，养成关心、爱护、尊重护理对象的行为意识，表现出对护理对象的高度责任心、同情心和爱心。强化整体护理观，养成自觉按照护理程序思维和工作，认真热情，主动地执
5、行护理措施的工作意识。培养刻苦勤奋的学习态度，理论联系实际的学习风气，严谨求实的工作作风，团结协作的团队精神，稳定良好的心理素质，较强的环境适应能力和创新意识，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。5、本课程的课时、实验实训安排与教材的选用 内科护理理论课以“应知、应会”为原则，内科护理实践课以“懂原理、会思考、会操作”为原则。根据教学计划，教学总时数为 144 学时，课堂授课 112学时，实践教学 32 学时及一年的毕业实习。教学内容丰富、结构科学合理，临床实践性内容与基础理论相结合，与周边学科有机结合，适应了该课程在培养高技能护理人才中的作用。教学安排(知识模块顺序及对应的学时)（1
6、）、理论和实验教学时数 162 学时，在第三、四学期，具体安排见教学安排表。单 元 学 时 理 论 实 践 合 计 1绪论 2呼吸系统疾病病人的护理 3循环系统疾病病人的护理 4消化道疾病病人的护理 5泌尿系统疾病病人的护理 6血液病病人的护理 7内分泌病人的护理 8风湿性疾病病人的护理 9传染病病人的护理 10神经系统病人的护理 2 0 2 18 8 26 20 4 24 12 4 16 10 4 14 10 0 10 8 2 10 6 2 8 14 4 18 12 4 16 合 计 112 32 144 （2）.重点 掌握内科临床常见病、多发病的症状和体征；能正确运用护理程序对病人进行整体
7、护理，进行有效的健康指导；掌握常见疾病的护理技术，熟悉最新检查技科护理学在护理专业培养目标中的地位作用及教学目的内科护理学是培养护理专业高技能人才所开设课程中的核心职业能力课本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用这门课是学生接近临床成为一名合格护士的程通过理论和实践教学努力培养学生适应现代护理学要求依据护理程序的工作方法为患有成人期常见病多发病的病人提供身心健康服务同时具备了向个体家庭社区开展健康教育和健康服务的能力是其他专科护理的基础内科护理学在理案例教学开展设计性护理实践教学以典型临床病例导入授课内容或者在授课过程中插入典型临床病例围绕病例分析病因发病机制临床表现特点实验室
8、检查意义诊断思路启发学生根据临床病例讨论归纳疾病临床表现实验检查结果提学习必备 欢迎下载 术的简单原理、用途及其适应症、禁忌症。（3）.难点 一个难点是如何突出护生职业能力的培养，把专业课学习与实际护理工作结合起来；二是内科护理学与多学科联系紧密，涉及解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、基础护理学等相关知识，并与各临床学科之间存在广泛复杂的联系，不易掌握。（4）.解决的办法 利用多媒体课件和教学光盘使学生从直观上产生初步认识。使用模拟人、各种操作器械，由教师演示操作过程，利用功能齐备而先进的多功能护理人和高级急救训练组合，让学生进行灵活多样的护理实践操作。加强与实训基地交流，配合校内教
9、学内容，为学生提供临床见习和实习的机会。通过本课程的学习，使学生具备良好的职业道德、稳定的心理特征，具备突发事件的处理能力，健康教育的能力，为学习专科护理课程，从事临床护理工作打下坚实基础。（5）.教材与教参的选用 教材：内科护理学，李秋萍编著，人民卫生出版社。主要教学参考书：内科护理学学习指导与习题集，李秋萍编著，人民卫生出版社。内科护理学，尤黎明编著，人民卫生出版社 内科护理学主编 夏泉源，人民卫生出版社出版。二、心力衰竭病人的护理教学介绍 1、心力衰竭病人的护理在内护课程中的作用 这课时的内容是第二章循环系统常见疾病病人的护理第二节的内容，心力衰竭是循环系统常见疾病病情进一步发展的结果，
10、也是该系统疾病的主要死亡原因。可见这节内容的重要性，因此要认真学习。2、本节课对学生的基本要求 通过本节学习，要求学生了解心力衰竭的概念、病因与发病机制。熟悉心力衰竭、诱发因素、心功能分级。掌握心力衰竭临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施（心理护理、休息与饮食护理协助用药护理、洋地黄的毒性反应及护理），保健指导 3、本节的重点、难点及解决方法 重点：心力衰竭临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施（心理护理、休息与饮食护理协助用药护理、洋地黄的毒性反应及护理），保健指导 难点：发病机制、护理诊断及护理程序的应用。解决方法：重点内容通过形象讲述与案例分析来或利用多媒体图文并茂加深印象学习。难点内
11、容通过启发引导来理解。4、本节的主要教学方法、手段的运用、案例教学法 以典型临床病例开头，用病例导入授课内容，缩短了教学与临床的距离。、演讲法 在解释定义、概念、治疗、原则及叙述病例时我们常用演讲法，使概念清晰、重点突出，节省了教学时间。在使用演讲法时我们还特别注意与学生互动，并配用黑板、多媒体课件、视频、图片、挂图等辅以教学。、问题教学法 是我们常采用的教学方法之一。若演讲时间较长可插入一科护理学在护理专业培养目标中的地位作用及教学目的内科护理学是培养护理专业高技能人才所开设课程中的核心职业能力课本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用这门课是学生接近临床成为一名合格护士的程通
12、过理论和实践教学努力培养学生适应现代护理学要求依据护理程序的工作方法为患有成人期常见病多发病的病人提供身心健康服务同时具备了向个体家庭社区开展健康教育和健康服务的能力是其他专科护理的基础内科护理学在理案例教学开展设计性护理实践教学以典型临床病例导入授课内容或者在授课过程中插入典型临床病例围绕病例分析病因发病机制临床表现特点实验室检查意义诊断思路启发学生根据临床病例讨论归纳疾病临床表现实验检查结果提学习必备 欢迎下载 些问题，引起学生注意，刺激学生思考。当讲述某些有关联的问题时，我们也采用问题教学法引导学生联想、对比、鉴别。此外，我们还将问题教学法用于复习巩固已学过的知识。但问题不可过多，不可过
13、于深奥，以免学生疲惫。、比较教学法 内科疾病的临床表现、诊治、护理十分相似，容易混淆，是教学中的一个难点。本课程负责人主编的（案例版）内科护理学已将相似疾病、相似表现、相似诊治、相似护理列表进行比较。据此进行教学，能提高学生的分析、辨别能力。、启发式教学法、情境模拟法 5、本节的教学基本思路 理论教学内容 教学设计思路 病例导入 情境模拟病例资料，提出问题，引入课题 病因与发病机制 结合上述病例提出的问题，利用“挂图”讲解。临床表现 回顾上述病例，结合发病机制分析病人的临床表现。实验室检查 注意与医学基础知识、健康评估内容相连接。分析临床真实病例实验检查报告，强调实验检查的临床意义。治疗要点
14、结合上述病例的临床表现、实验检查结果，引导学生提出或解释每项治疗要点，并与实践教学配合，进行必要的演示。护理措施 1、回顾上述病例，启发学生从表现、检查、治疗中发现护理问题，讨论应采取哪些护理措施。6、本节的主要教学方法与手段 案例教学法 以典型临床病例开头，用病例导入授课内容，缩短了教学与临床、与护士注册考试的距离。演讲法 在解释定义、概念、治疗、诊断原则及叙述病例时我们常用演讲法，使概念清晰、重点突出，。问题教学法 是我们常采用的教学方法之一。若演讲时间较长可插入一些问题，引起学生注意，刺激学生思考。当讲述某些有关联的问题时，我们也采用问题教学法引导学生联想、对比、鉴别。比较教学法 内科疾
15、病的临床表现、诊治、护理十分相似，容易混淆，是教学中的一个难点。进行比较教学，能提高学生的分析、辨别能力。讨论教学法 根据学生对基本知识掌握的情况，我们在教学中有目的的设置一些情景，组织学生收集相关资料，分组进行讨论、归纳和汇报，最后由教师总结和点评。仿真教学法采用仿真、角色扮演教学方法。直观教学法 高职高专学生学习特点采用图片、画图、动画等直观教学方法，能提高学生学习兴趣，加强教学效果。实践教学法 我们将内科护理学中有关护理技术操作部分列为重点教学内容，进行仿真演示教学，并开展实训、护理综合实验、见习、实习等实践教学活动。科护理学在护理专业培养目标中的地位作用及教学目的内科护理学是培养护理专
16、业高技能人才所开设课程中的核心职业能力课本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用这门课是学生接近临床成为一名合格护士的程通过理论和实践教学努力培养学生适应现代护理学要求依据护理程序的工作方法为患有成人期常见病多发病的病人提供身心健康服务同时具备了向个体家庭社区开展健康教育和健康服务的能力是其他专科护理的基础内科护理学在理案例教学开展设计性护理实践教学以典型临床病例导入授课内容或者在授课过程中插入典型临床病例围绕病例分析病因发病机制临床表现特点实验室检查意义诊断思路启发学生根据临床病例讨论归纳疾病临床表现实验检查结果提学习必备 欢迎下载 拓展思维法 引导自学，激发学生兴趣，打开学生
17、思路，提高学生综合能力。7、学生学习方法指导 通过课前调查与了解，护理系学生情况是女学生偏多，文科学生偏多。女生形象思维较突出，而逻辑思维稍欠缺，针对这样的特点，对学生学习方法做了指导：、做好课前预习 、上课要紧跟随老师讲述同时结合挂图等形象思考并逐渐理解知识。、课后针对课堂知识去做一些病例分析以锻炼其逻辑思维能力。科护理学在护理专业培养目标中的地位作用及教学目的内科护理学是培养护理专业高技能人才所开设课程中的核心职业能力课本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用这门课是学生接近临床成为一名合格护士的程通过理论和实践教学努力培养学生适应现代护理学要求依据护理程序的工作方法为患有成人期常见病多发病的病人提供身心健康服务同时具备了向个体家庭社区开展健康教育和健康服务的能力是其他专科护理的基础内科护理学在理案例教学开展设计性护理实践教学以典型临床病例导入授课内容或者在授课过程中插入典型临床病例围绕病例分析病因发病机制临床表现特点实验室检查意义诊断思路启发学生根据临床病例讨论归纳疾病临床表现实验检查结果提