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1、歌表演大鹿 1教学目标(1) 通过演唱、表演、乐器演奏等音乐实践活动，感受歌曲力度、速度、 情绪的变化，并能用歌声、动作表现大鹿和小兔的形象，使学生在音 乐创作实践中感受到愉悅。(2) 指导学生用有弹性的声音演唱歌曲，准确表现歌曲的情绪和音乐 形象。并引导学生编创歌词创作表演，进一步提高学生的音乐表现力 与音乐创造力。2学情分析二年级学生好奇、好动、善于模仿，有意注意的时间较短，容易对新 鲜的事物产生兴趣。因此在教学中应釆用歌、舞、图片、游戏相结合的 手段进行直观教学，引导学生在玩中体验、在玩中创造，在游戏中理 解作品的音乐形象。并运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使 学生在亲身体验中进行
2、有效学习，保持学习的欲望和兴趣，从而提 高学习的效果3重点难点教学重点：准确演唱歌曲，并能够用音乐要素表现歌曲的情绪和音 乐形象。教学难点：歌曲中最后一句要唱的清晰、准确。4教学过程【导入】一、创设情境、激发兴趣1、介绍新朋友luly ,进入童话世界。2、播放音乐苗岭的早晨，引导学生听辨感受。思考：清晨的大森林里都有什么声音？二、感受歌曲、合作体验1、提问：你听到了什么声音？布谷鸟是怎样问好的？谁能用声音和动作表现？（教师引导学生自由表现）2、教师示范布谷鸟的节奏，引导学生感受体验。3、教师引导学生边说边模仿。4、教师引导学生听琴边唱边模仿。5、教师引导学生随音乐表现。6、提问：你还听到了什么
3、声音？谁能用不同的方式表现流水的声音？（教师引导学生自由表现）7、教师示范流水的节奏，引导学生感受体验。8、教师引导学生边说边模仿。9、教师引导学生随音乐模仿。10、出示乐器：沙锤、响板教师引导学生运用打击乐器分角色合作表演，感受歌曲旋律节奏特 点。三、学习歌曲、深入体验1、教师引领学生随音乐表演。（师敲击物体引出敲门声。）2、提问：听森林里传来了什么声音？谁能小兔子慌乱地脚步的声音？3、出示节奏：2/4x X X X I X X X I X x xx|xI（教师引导学生模仿体验，解决难点节奏。）4、提问：是谁在敲门呢？它在敲谁的门？让我们在歌声中寻找答案 吧！5、初听歌曲教师依次出示大鹿、小
4、兔、猎人的图片。6、提问：在歌声中你找到答案了吗？森林里发生什么事了？7、复听歌曲教师出示歌篇8、教师引导学生随节奏朗读歌词。（针对最后一句难点处重点指导）9、随琴轻声演唱歌曲。（教师指导演唱）10、教师引导学生体会小兔和大鹿的情绪特点并表现音乐形象。11、教师指导学生有感情演唱歌曲。四、处理歌曲、创作表现1、再次聆听歌曲，引导学生感受反复记号的作用。2、教师讲解反复记号。3、教师指导学生完整演唱歌曲。4、教师引导学生运用力度、速度、情绪等音乐要素的变化表现歌曲音乐形象。5、分角色歌表演。6、教师引导学生完整表现。出示头饰（教师与学生合作表演）7、教师总结：教育学生团结友爱，互相帮助。五、拓展延伸1、播放音乐童话剧胡桃夹子2、看一看芭蕾舞演员是怎样表演童话剧？芭蕾舞剧糖果仙子舞曲六、小结