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1、边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容西师版数学四年级（下）西师版数学四年级（下） 第4课时 我们长高了 平均数平均数八边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容1. 经历测量、记录原始数据、整理数据、制作统计经历测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图等统计活动的过程，探究身高的变化。巩固统图等统计活动的过程，探究身高的变化。巩固统计知识，提高统计能力。计知识，提高统计能力。 2. 通过分析、探究身高与哪些因素有关，提高解决通过分析、探究身高与哪些因素有关，提高解决实际问题的能力。实际问题的能力。 3. 在进行探
2、究活动的过程中，学习健康知识，养成在进行探究活动的过程中，学习健康知识，养成锻炼身体的好习惯，发展实践能力、合作能力。锻炼身体的好习惯，发展实践能力、合作能力。 活动目标活动目标边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容情境导入情境导入又过了一年了又过了一年了, ,我们的我们的身高发生了什么变化呢身高发生了什么变化呢? ? 对对, ,我们长高了。我们长高了。怎样才能知道我们长高了多少呢怎样才能知道我们长高了多少呢? ? 你现在的身高和这你现在的身高和这个年龄段孩子的标准身高相比个年龄段孩子的标准身高相比, , 结果怎样呢结果怎样呢? ? 同学们同学们, ,
3、老师收集了我们班同学去年体检时的身高老师收集了我们班同学去年体检时的身高数据数据, ,一起来看一看。一起来看一看。边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容活动探究活动探究要了解我们班每个同学要了解我们班每个同学的身高变化情况，需要的身高变化情况，需要进行相关的调查统计。进行相关的调查统计。边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容测量身高，经历统计活动过程。测量身高，经历统计活动过程。 王方身高王方身高1米米36厘米。厘米。记录表中要有哪些项记录表中要有哪些项目？应该怎样绘制？目？应该怎样绘制？姓名、性别、去年姓名、
4、性别、去年身高、今年身高。身高、今年身高。边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容（ ）班身高统计表）班身高统计表单位：单位：cmcm姓名姓名王方王方李莉李莉性别性别男男女女身高身高去年去年132134今年今年136一人记录，其余小组成员相互配合，测量一人记录，其余小组成员相互配合，测量出小组内每个成员的身高。出小组内每个成员的身高。边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容把各个组的信息汇总在一起。把各个组的信息汇总在一起。以每以每5cmcm为一个段进行统计。请各为一个段进行统计。请各组的同学统计一下你们组在各个组
5、的同学统计一下你们组在各个身高段的男、女生分别有多少人。身高段的男、女生分别有多少人。 绘制条形统计图。绘制条形统计图。如果我想知道我们整个班的身高情况是怎样的如果我想知道我们整个班的身高情况是怎样的, ,又又该怎样办呢该怎样办呢? ? 边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容131以下以下 131135136140 141145146150501015身高（身高（cm）人数人数(人人)男生男生女生女生（ ）班身高统计图）班身高统计图150以上以上20边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容分析数据，交流统计活动经
6、验。分析数据，交流统计活动经验。我们都长高了，我们都长高了，但为啥有差异呢？但为啥有差异呢？大部分同学身高都在什么范大部分同学身高都在什么范围内？男同学身高在围内？男同学身高在算一算，男、女同学的算一算，男、女同学的平均身高分别是平均身高分别是边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容边界区域，不编辑内容这节课你有什么收获？活动总结活动总结 我们通过测量、记录原始数据、整理数据、制作我们通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图表、分析预测等活动统计图表、分析预测等活动, ,对我们的身高进行了对我们的身高进行了较全面的分析较全面的分析, ,还找到了很多有利于我们身高增长还找到了很多有利于我们身高增长的好方法。的好方法。