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1、 一年级下学期家长会家长发言稿 一年级下学期家长会家长发言稿（一）敬重的汪老师，刘老师、各位家长：大家晚上好！坦白说，汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句，我有点惊慌，不知道说些什么好！不太会说，但我又想，这一年来，我参与了四次家长会，听了十几位家长的发言，很受启发，受益匪浅，也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会，能够相互学习和沟通，所以就鼓起志气说一下自己的体会，希望大家赐予指教。江思宇始终以来都是一个比较乖巧的孩子，我不怎么担忧她不听话，尤其是老师的话，对她而言就是圣旨不敢违反。平常我们努力做到两点：第一是多激励孩子，不要嘲讽她。上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里，上课打打草稿，
2、记记作业。我记得端午节那天回家，老师布置了十幅画的作业她做了记录，我回家以后她兴冲冲拿给我看，本子上记录着狮子，瓶子卡纸制作，周日上午十个同学交，然后又竖写了十个数字。我没看懂，但觉得很好玩，就笑了。可我一笑她立刻不说话了，抬头对我看着，我一惊立刻忍住笑，表扬她记录得很好，以后也要这样。事实上，我的确很兴奋，她能自己记录并且拿给我看。可孩子很敏感，我接着笑的话，她可能以为我在讪笑她记得不好。这样下次她可能就不敢记录或者就不情愿给我们看了。其次天我才明白，原来老师是让制作狮子瓶子的卡片，并且画十幅画星期天交，那一行竖数是代表书上的页数，明显她明白自己记的是什么，而我没看懂。所以我觉得我们应当多激
3、励她，让她能够英勇的表达她自己的想法，不能用大人的目光来对待孩子的想法。其次就是允许她犯错误，尽力限制自己的脾气不随意骂她，比如她写作业的时候，我们在旁边看着，有时候很简洁的汉字和数学题她写错了，我们忍住不出声等她写完作业再让她检查可她就是查不出来。没方法只好指出来再让她想想为什么错，这个过程当中很简单生气，只能限制自己的心情不要发火，不要打消她的主动性。我也常常提示自己允许她犯错误但不能纵容她做错事。最终我想说的是，很庆幸江思宇在一（3）班这个大集体，有优秀的老师、明智的家长和可爱的同学们，整个班集体的气氛特别好，有一种主动向上的精神。我深信在汪老师和刘老师的细心教育下孩子们会越来越好的。感
4、谢大家！201*.6.30 一年级下学期家长会家长发言稿（二）敬重的汪老师、刘老师，各位家长挚友你们好：首先，我特别感谢两位老师对茂宁的辛勤教化和从严要求，使得孩子在本学期生活和学习方面有很大进步，虽然中间也有几次插曲，不过总览各个方面，进步还是不小的。今日是我其次次站在讲台上阐述关于孩子在生活和学习方面的家庭管教方法，说实话，很惭愧，并且和一年级上学期的心情完全不说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会能够相互学习和沟通所话尤其是老师的话对她而言就是圣
5、不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就 一样。自明伦讲习会开班以来，所见所闻，让我感受很深，知道生活中落实到位特别困难，心里也越来越清晰，完全靠棍棒教化是不妥的，在一年级上学期，这些错误的方法给孩子也造成了不好的影响，可能和在座的家长比起来，我是运用武力最多的，事
6、实上每次动粗，也是迫不得已，孩子屡教不改，说好听一点，孩子心态好，心理素养高，实质上，孩子根本就不把道理放在心里，不把父母放在眼里。自弟子规开班以来，我在处理孩子生活和学习方面问题时，一些方式也在变更，依据这学期孩子的学习和生活方面的特点，我详细实行以下方法，这只是个人的做法，也是针对孩子的特性特点，所以，确定还有不对的地方，很希望家长挚友给我供应一些方法让我学习和借鉴：一、这学期，孩子在学习看法上，我逼得很紧，因为上学期，我忽视了学习习惯和学习看法的重要性，书本整齐，书写干净，仔细听讲，这其实是反映孩子学习看法问题，我认为很重要。例如在课堂上要求仔细听课，没有老师允许，不能张口，每天睡觉前和
7、上学前嘱咐，放学回来，自己独立完成作业，自己检查，汉字、数字写端正，细致读题，不要马虎，这点我从开学就反复强调。有时候我复查时发觉的错误，我有意不告知他，等老师批改后，我再问他为什么没有仔细检查，做到以事实教化，就这样，连续三四次他还不改，我就再一次次督促，一遍遍重复同样的道理，最终他还是老一套，信任老师在改作业时，也发觉这样规律，一会很好、一会很差，所以呢，我平常多敲敲警钟并多激励激励，他的好习惯才保持稳定，时间一长，信任良好的学习习惯会坚持下去。说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉
8、得这种沟通对我们来说是一次难得的机会能够相互学习和沟通所话尤其是老师的话对她而言就是圣不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就 二、在处理同学关系方面，我常常和他闲聊，比如吃饭时，听他讲讲一天的学校生活，也发觉一些问题，例如，同学和他打招呼，他常常不怎么回应，我希望
9、他的同学不要误会，其实这是他以前在幼儿园养成的不好习惯，并不是傲慢不懂礼貌。这点我和他沟通过许多次，也将弟子规其中一条延长意思和他说：同学和你打招呼，你不回应就是不礼貌的行为，即使你们相处不开心，()他主动打招呼了，你也应当像男子汉一样回应，不开心的事解决了，就让它过去，同学在一起是缘分，常常和他这么讲，他现在已经明白了其中的道理，这点改得比较彻底。三、生活习惯方面，借鉴了有的家长的阅历，按时起床，到点进书房，时间自己定，定好后自己自觉执行，这点我始终督促他，现在这个习惯养成，能根据自己规定的时间做事，自己心里记着时间，时时常地看看钟表。家务方面，就是洗碗，我和他现在一人一天来，我洗时要求他在
10、旁边看着，学会视察如何洗，他洗的时候，我在旁激励，并调整洗碗的方法。记得有次，他说腰酸死了，我说，奶奶洗碗时有多累，知道了吧？这一天过后，在得到好吃的东西时，他第一个给奶奶，是发自内心的，而不是像以前那样做作，能舍得共享自己的东西，他这点又是一次进步。四、在对社会一些现象认知方面，我的做法是，在网络上搜寻关于一些公益视频让他观看。因为孩子现在小，能看到的实际现象机会很少，所以我想有必要将很多公益视频放给他看，让他在看中得到启发，明白一些道理。比如，在他有时漏饭时，我和他说粒粒皆辛苦，说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十
11、几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会能够相互学习和沟通所话尤其是老师的话对她而言就是圣不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就 他感受不大，我找了很多农村的孩子和一些很穷的国家贫民生活视频给他看，结果他看呆了，眼睛还泪汪汪的。我的这
12、种方法也胜利了，他打心里知道，自己吃的好，别的孩子却在饿着肚子，破烂不堪的教室，艰苦的环境，他们读书爱学的声音却很嘹亮。他自此改掉了漏饭习惯，每次吃的时候，很是留意，饭间或掉了几粒桌子上，立刻捡起来往嘴里塞，我们知道这不卫生，但我们更知道，他的这个行为不能半途而废，不能打击他。自此以后，我常常放一些不同类型公益视频。对学习爱好方面，良好的上进心在形成。以上说了这么多，是我个人针对自己的孩子一些方法，有许多不妥之处，希望各位家长能给于我一些关于孩子学习和生活方面的最佳教化方法，大家共同进步。感谢。江 波 201*年 6 月 30 日 一年级下学期家长会家长发言稿（三）敬重的汪老师、刘老师以及一（
13、3）班的全体同学家长：大家晚上好！首先我很感谢班主任汪老师一年来对我家孩子的细心教育和呵护。醇厚说，一年级已经上完了，我除了每天送一下，几乎没有接过，至今也相识不了几个班上的同学家长。在接到汪老师电话的时候，说这次家长会让我发言一下，汪老师说彤彤在学校这学期的表现比较好，主要表现在能够很好地领悟大人交办的任务，遇到不知道怎么去做的时候，她也会通过自己的方法来解决。老师让我在这方面和大家共享说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会能够相互学习和沟通所话尤其
14、是老师的话对她而言就是圣不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就 一下。其实，直到老师和我说了她在学校的表现后，我才知道这些，所以特意去问了她，让她举个例子。她说，比如有一次老师让我带队把同学领下楼去，她第一次不知道如何是好，但是她想到了汪老师平常带队喊口号的方法，
15、她就按老师的方法去做，果真可以把同学们有秩序地带下楼。我在这里主要把我个人认为还可行的方法和大家做个沟通。我记得第一次参与家长会的时候，汪老师的一句话我深深地记在了脑子里，汪老师说：在他们现在还能听你的话，而且能够听得进去的时候，你就多说给她听，教她怎么去做。其实你说多了，她这个浅意识渐渐就变成了一种自然。比如说一年级起先到现在，我每天送她去学校门口都会叮嘱一下她上课仔细听课，告知她这是作为小学生最基本要做到的，同时也是对老师最至少的敬重。写作业的时候不允许她拿笔就写，每天在她做作业之前我都会叨上一句，看清晰再写，写的过程中不允许不停地问我，不会的地方先不要写，等把全部题完成后，你再把前面不会
16、的地方多读几遍，自己先用脑子思索一下答案，不管你思索的这个答案对错与否都没关系，最终我们再一起探讨。慢慢的发觉她现在养成的习惯就是很自然地无论考试还是在家写作业，都是先把题目大致上看一下再下笔去做。举个例子，上个星期她在围棋课上和小挚友对弈，那个小挚友嫌她下棋太慢。我走过去告知她：没事，不管别人怎么说你不要慌，你下的慢是因为在思索下一步如何走，我信任他会理解而且还会向你学习的。后来她自己很快乐地和我说，老师今日说我是说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机
17、会能够相互学习和沟通所话尤其是老师的话对她而言就是圣不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就 对的，下棋应当多思索一会。学习和做事方面要求她除了仔细以外就是要坚持，在她学习毛笔字两年多的时间里，无论刮风下雨，我们基本上没停过一天，每天都要送她到爷爷家写上十五分钟，在
18、写字之前我也是叨上一下：不要急于下笔写，先看好爷爷这个字是怎么个下笔法你再写。一起先她是提笔就写，到现在，她每天写之前都会很自然地说，妈妈，我先想一下怎样才能和爷爷写的一样好，随后才下笔去写。有些时候真的是潜移默化地她就会记住在脑子里。我最大的体会就是，这学期她的书包我从未给她整理过一次，而且她也从未少带一次书或作业本。因为她有自己的整理的方法了，作业本她放在最终一个袋子里，书是从其次天第一节课上什么课，她就把什么课的书放在最上面，她说这样拿出来又便利又快。我要求她每天记日记，不必写许多，每天一两句话即可，告知她，可以把自己每天快乐或不快乐的都写下来。我只是想她每天会有个条理性的思绪，知道今日
19、有什么事发生了或是自己今日过得如何。以上就是我个人小小的阅历共享，有说的不好或是不对的地方请大家多多包涵。感谢老师，感谢全体同学家长！肖芷彤家长：胡旺生 201*年 6 月 30 日 说汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句我有点惊慌不知道说些什么好不太会说但我又想这一年来我参与了四次家长会听了十几位家长的发言很受启发受益匪浅也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会能够相互学习和沟通所话尤其是老师的话对她而言就是圣不敢违反平常我们努力做到两点第一是多激励孩子不要嘲讽她上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里上课打打草稿记记作业我记得端午节那天回家老师布置了十幅画的作业她做了记录我回家得很好玩就笑了可我一笑她立刻不说话了抬头对我看着我一惊立刻忍住笑表扬她记录得很好以后也要这样事实上我的确很兴奋她能自己记录并且拿给我看可孩子很敏感我接着笑的话她可能以为我在讪笑她记得不好这样下次她可能就