《一年级下学期语文《老树的故事》教案_-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下学期语文《老树的故事》教案_-.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 教学要求：1 渗透人与树、人与小鸟、老树与小鸟彼此之间相互依存、和睦相处的情感。2学会本课的生字、新词。3指导学生正确、规范的书写生字。4培养学生有感情地朗读课文的能力。教学重点：1充分利用插图理解课文的内容，激发学生的想象能力。2了解人与树、人与小鸟、老树与小鸟彼此之间相互依存的联系，充分体现人与自然相融相合、“天人合一”的理念。教学难点：1训练学生的朗读能力。2培养学生自主、合作的学习能力。教学准备：挂图、带有树叶背景的生字卡片、教学课件。教学过程：一、创设情景，导入新课。1引入：课件出示一棵老树的图片。同学们，你们知道这是什么吗？（一棵老树）2出示课题：你们从哪里知道
2、她是一棵老树呢？（学生回答：它的树干非常粗所以我知道它是一棵老树。老树的树冠非常大。老树笑了，它都长了“抬头纹”了。）老树的故事可多了，你们想听一听它的故事吗？二、初读课文，借助汉语拼音读准字音 1 教师范读，学生可跟着老师读。学习必备 欢迎下载 2 自由读课文，自学认读生字。3 把认读的生字在文中标画出来，再读一遍课文。4 同桌之间相互检查，看字音是否读准了。教师出示词语卡片：百岁 身上 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话 注意读准多音字“乐”，其在“音乐”中读yu。5 通过自由读、指名读。开火车读、集体读等多种形式读词语卡片。6 集体读儿歌，巩固字音，建立生字音形的联系。三、利用插图
3、激发学生的想象，理解课文 1自由读课文，说一说你想问老树什么问题。（学生提问：老树伯伯，您为什么笑了啊？老树伯伯，什么样的小鸟在您那安家，你们说什么话，唱什么歌？老树伯伯，您的家变样了吗？）2小组讨论，回答同学们提出的问题。3指导朗读，读出人与自然相融合的语气。用多种形式练习朗读。自由读课文，可以选择喜欢的一节练习朗读。指名朗读，学生听读、评读。集体读课文。4测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在老师画的大树上，把个别学生不会的先处理。根据学生实际随机贴出：这 告 诉 礼 谈 身 所 5课件再现课文，其中本课要求认识的生字为红色，指读生字，把课文中学生已经认词指导学生正确规范
4、的书写生字培养学生有感情地朗读课文的能力教学重点充分利用插图理解课文的内容激发学生的想象能力了解人与树人与小鸟老树与小鸟彼此之间相互依存的联系充分体现人与自然相融相合天人合一的理念教学一创设情景导入新课引入课件出示一棵老树的图片同学们你们知道这是什么吗一棵老树出示课题你们从哪里知道她是一棵老树呢学生回答它的树干非常粗所以我知道它是一棵老树老树的树冠非常大老树笑了它都长了抬头纹了老树的下载自由读课文自学认读生字把认读的生字在文中标画出来再读一遍课文同桌之间相互检查看字音是否读准了教师出示词语卡片百岁身上安家谈话礼服音乐告诉所有童话注意读准多音字乐其在音乐中读通过自由读指名读开火车读集学习必备 欢
5、迎下载 识的生字变回黑体。四、综合活动 1两人合作学习生字。步骤：（1）互相帮助读读课文。（2）用你们喜欢的方法记这些字。（3）摆字卡互相检查。2想象老树经历过的故事。3 扮演老树讲故事。4扮演老树和小鸟。5扮演老树，问学生有什么愿望？6汇报学习：小组 1：汇报表演，学生在表演中加进了动作，想象、问题、解答等。其他小组评价。根据学生的汇报情况，教师适时地插入课件，帮学生拓展思路，引发想象：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。4自
6、由朗读，愿意背的也可以背。五、课外拓展。说一说怎样保护我们的老树伯伯？你想对老树爷爷说些什么呢？六、课后反思 词指导学生正确规范的书写生字培养学生有感情地朗读课文的能力教学重点充分利用插图理解课文的内容激发学生的想象能力了解人与树人与小鸟老树与小鸟彼此之间相互依存的联系充分体现人与自然相融相合天人合一的理念教学一创设情景导入新课引入课件出示一棵老树的图片同学们你们知道这是什么吗一棵老树出示课题你们从哪里知道她是一棵老树呢学生回答它的树干非常粗所以我知道它是一棵老树老树的树冠非常大老树笑了它都长了抬头纹了老树的下载自由读课文自学认读生字把认读的生字在文中标画出来再读一遍课文同桌之间相互检查看字音
7、是否读准了教师出示词语卡片百岁身上安家谈话礼服音乐告诉所有童话注意读准多音字乐其在音乐中读通过自由读指名读开火车读集学习必备 欢迎下载 1低年级学生的自主学习有一个培养过程，老师应有步骤的进行训练，先让学生随文识字，在用自己喜欢的方式识字，然后摆字卡互相检查。这样做既符合了儿童的认识规律，也为今后的合作学习创造了条件。2教师应从学生已有的生活经验出发，引入新课，结合插图，引导学生学会观察、学会质疑，带着疑问开始本节课的学习，把学生的注意力持久地引向新课的教学。七、板书设计 老树的故事 百b i 岁su 身sh n 上sh ng 安n 家j i 谈t n 话hu 礼l 服f 音y n 乐y u
8、告g o 诉s 所su 有y u 童t ng 话hu 词指导学生正确规范的书写生字培养学生有感情地朗读课文的能力教学重点充分利用插图理解课文的内容激发学生的想象能力了解人与树人与小鸟老树与小鸟彼此之间相互依存的联系充分体现人与自然相融相合天人合一的理念教学一创设情景导入新课引入课件出示一棵老树的图片同学们你们知道这是什么吗一棵老树出示课题你们从哪里知道她是一棵老树呢学生回答它的树干非常粗所以我知道它是一棵老树老树的树冠非常大老树笑了它都长了抬头纹了老树的下载自由读课文自学认读生字把认读的生字在文中标画出来再读一遍课文同桌之间相互检查看字音是否读准了教师出示词语卡片百岁身上安家谈话礼服音乐告诉所有童话注意读准多音字乐其在音乐中读通过自由读指名读开火车读集