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1、认识图形教学目标1在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”2体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在3发展空间观念和动手操作能力教学重点重点体会“面在体上”教学准备剪刀一把、胶棒一个、印泥一个、即时贴一块、橡皮泥一块、水彩笔一支，各种图形一袋、白纸（小4张）（大1张）长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一个教学过程活动一师：同学们，赵老师是不是你们的朋友？今天我们这里又来了几个新朋友，你们想和他们交朋友吗？在交朋友之前，你们想知道写朋友些什么？（生答）哪你们愿意和我身上的这些图形交朋友吗？师：你们知道他们叫什么吗？（指名说）你们知道他们长的什么样吗？请小组内的同学一人选择一
2、个先和小组的同学说一说一个小组汇报生边说边将图形贴到黑板上板书： 长方形 正方形 三角形 圆形师：那么他们住在什么地方呢？（稍候）我们请出我们的老朋友长方体、正方体、圆柱和一个新朋友三棱柱来帮忙，请每个同学选择一个物体，摸一摸、看一看，你有什么新发现？点评在这里老师创设了一个悬念，这些图形的家在哪里？是同学们感到困惑，在这种情况下，老师再出现原来认识的长方体等物体，学生边积极主动的去发现了小组讨论，集体交流师：同学们，你们想不想为你的新朋友照一张相呢？老师为你准备的剪刀、及时贴、水彩笔、印泥和白纸，看看那个组能够用自己的方法来给你认识的图形照一张相？小组形式进行汇报点评通过学生贴、描、画、印、
3、剪等方法，为自己认识的新朋友照相，在这个过程中，使学生体会到面和体的关系，理解了“面在体上”活动二师：其实，长、正、三和圆这些平面图行在我们日常生活中有序许多多的家，下面我们就请组长带着你们小组的同学，还可以请今天来听课的老师，和你们一起到教室去找一找还有哪些地方是这些图形的家？请一个组来汇报点评在教室里为图形找家的过程中，同学们发现，在现实生活中有很多物体都使这些图形的家，使学生们感到，这些图形的家无处不在活动三 师：同学们，我们为这些图形找到了这么多家，他们很高兴，想和我们做一个游戏，谁愿意参加？游戏：照镜子老师举起一个图形，同学从学具中找出一个，举起来，并说出它的名字活动四师：做完这个游
4、戏，这些图形有点不太高兴，一位有的同学有点慢，你能不能想一个办法，让每个同学都能很快找到镜子中的图形？生说方法，然后请同学动手来分类活动五师：今天我们的新朋友都很高兴，想请同学们用这些图形来绘制一副美丽的画，并且说一说用了哪些图形，然后送给今天来听课的老师生作画，展示点评在认识了这些图形之后，同学们都很高兴，在和这些图形一起游戏，同学们更加兴奋，最后，在学生动手用图形作画的过程中，加深了同学们对这些图形的认识，发展了同学们的想象力、创造力、小组的合作能力等活动六师：同学们，你们发现了么，我们几天这节课还没有课题呢？谁来给这节课起个题目？通过今天这节课你有哪些收获？板书设计有趣的图形 长方形 正方形 三角形 圆形