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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第七课 大海的歌 一、教学内容：1、聆听大海摇篮 2、聆听海上风暴 3、表演海 4、表演云 二、教学总目标：1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。三、教材分析：1.歌曲大海摇篮 大海摇篮是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。2.管弦乐海上风暴 海上风暴选自挪威作曲家格里格作于 1891
2、年的管弦乐培尔 金特第二组曲。剧情为：乡村破落子弟培尔 金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒学习必备 欢迎下载 第 2 页 芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的
3、爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而海上风暴是第二组曲的第3 曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。3.歌曲海 海是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。4 歌曲云 云 是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船
4、”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望-愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。四、课时安排：二课时 云感受并表现歌曲优美抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同并能用划线条的方式表现出来能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海三教材分析歌曲大词歌了少年儿童心中美丽的大海管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于年的管弦乐培尔金特第二组曲剧情为乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想其行径为众人所不齿惟有少女索尔维格对他另眼相看并产生了爱情独自在山中游荡后无意闯入山妖的洞窟因又爱上
5、了山妖的女儿遭众妖凌辱与折磨几致丧命幸而传来黎明的钟声妖魔星散而去培尔才死里逃生但培尔不能安分度日旋又去森林冒险奥萨终日盼儿归来积思成疾在她弥留之际培尔赶回家中学习必备 欢迎下载 第 3 页 第一课时 授课时间：年 月 日 教学内容：1、欣赏乐曲大海摇篮 2、学唱歌曲海 3、表演歌曲海 教学目标：1、通过欣赏乐曲大海摇篮，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲海，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为海创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：录
6、音机，投影。教学过程：一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品模仿声音。二、新课学习：云感受并表现歌曲优美抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同并能用划线条的方式表现出来能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海三教材分析歌曲大词歌了少年儿童心中美丽的大海管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于年的管弦乐培尔金特第二组曲剧情为乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想其行径为众人所不齿惟有少女索尔维格对他另
7、眼相看并产生了爱情独自在山中游荡后无意闯入山妖的洞窟因又爱上了山妖的女儿遭众妖凌辱与折磨几致丧命幸而传来黎明的钟声妖魔星散而去培尔才死里逃生但培尔不能安分度日旋又去森林冒险奥萨终日盼儿归来积思成疾在她弥留之际培尔赶回家中学习必备 欢迎下载 第 4 页 1、欣赏乐曲大海摇篮引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。1）初听前谈谈“海”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音海；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边
8、听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲海，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。云感受并表现歌曲优美抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同并能用划线条的方式表现出来能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海三教材分析歌曲大词歌了少年儿童心中美丽的大海管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于年的管弦乐培尔金特第二组曲剧情为乡村破落子弟培尔金
9、特生性粗野又耽于幻想其行径为众人所不齿惟有少女索尔维格对他另眼相看并产生了爱情独自在山中游荡后无意闯入山妖的洞窟因又爱上了山妖的女儿遭众妖凌辱与折磨几致丧命幸而传来黎明的钟声妖魔星散而去培尔才死里逃生但培尔不能安分度日旋又去森林冒险奥萨终日盼儿归来积思成疾在她弥留之际培尔赶回家中学习必备 欢迎下载 第 5 页 第二课时 授课时间：年 月 日 教学内容：1、欣赏乐曲海上风暴 2、学唱歌曲云 3、表演歌曲云 教学目标：1、欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。2、听唱法学习歌曲云，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平
10、稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。云感受并表现歌曲优美抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同并能用划线条的方式表现出来能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海三教材分析歌曲大词歌了少年儿童心中美丽的大海管
11、弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于年的管弦乐培尔金特第二组曲剧情为乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想其行径为众人所不齿惟有少女索尔维格对他另眼相看并产生了爱情独自在山中游荡后无意闯入山妖的洞窟因又爱上了山妖的女儿遭众妖凌辱与折磨几致丧命幸而传来黎明的钟声妖魔星散而去培尔才死里逃生但培尔不能安分度日旋又去森林冒险奥萨终日盼儿归来积思成疾在她弥留之际培尔赶回家中学习必备 欢迎下载 第 6 页 2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。二、新课学习：1、欣赏乐曲海上风暴 1）简单谈谈大海变化无常的习性。2）完整地聆听全曲，要
12、求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、教师范唱歌曲云；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲下云，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。云感受并表现歌曲优美抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同并能用划线条的方式表现出来能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海三教材分析歌曲大词歌了少年儿童心中美丽的大海管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于年的管弦乐培尔金特第二组曲剧情为乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想其行径为众人所不齿惟有少女索尔维格对他另眼相看并产生了爱情独自在山中游荡后无意闯入山妖的洞窟因又爱上了山妖的女儿遭众妖凌辱与折磨几致丧命幸而传来黎明的钟声妖魔星散而去培尔才死里逃生但培尔不能安分度日旋又去森林冒险奥萨终日盼儿归来积思成疾在她弥留之际培尔赶回家中