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1、学习必备 欢迎下载 信息与信息技术 一、教学设计（一）教材分析“信息与信息技术”第一章是本册的基础，本节课是在前面学习准备的基础上，从理论的角度阐述信息的相关知识，是学生学好后续知识的基础，对培养学生学习信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是非常重要的。因此，本节是初中学生学习信息技术课程的起点，也是学好信息技术的入门课。（二）学情分析 初一新生信息技术的基础参差不齐，半数以上的同学有一定的信息技术基础，约 1/4 的优生能熟练操作计算机，约 1/4 的劣势生几乎是零起点。但他们具有接受能力强、求知欲强的特点，对初中信息技术有强烈的学习愿望。（三）教学目标 1知识与技能目标 了解信息的含义
2、、呈现形式、收集和获取信息的方法，掌握信息的主要特征，正确区分信息与信息载体。2过程与方法目标 通过“神秘的礼物”等活动和游戏，让学生学会搜集、整理信息的方法，引导学生形成良好的学习方法。3情感态度与价值观目标 引导学生学会正确鉴别信息，培养学生良好的信息素养和终身学习的意识。（四）教学重点与难点 1教学重点 信息的含义、特征，信息与信息载体。自主学习、合作学习能力的培养。2教学难点 信息与信息载体的区别，正确鉴别信息。（五）教学策略 1任务驱动，主动探究，自主建构。2.合理进行过程性评价，肯定自我，激励学生的学习。3充分利用网络教学平台的功能，完成与常规教学的整合与互补。（六）教学准备 1对
3、学生已有的信息技术知识情况作问卷调查 2召集各个小组长座谈 3 自制教学课件、做一做和评价表，课件、做一做、评价表均放在机房 108 号计算机的名为“初一”的共享文件夹中。（七）教学过程 学习必备 欢迎下载 环节名称 与需时 具体内容 设计意图 电子签到 激情导入（5）【学生活动】上课铃响之前学生进机房，对号入座。课代表和“轮值班长”在门口逐一检查并记录学生穿脚套、带课本等情况。学生开启计算机，注意系统启动过程是否正常、外设是否齐备，发现异常及时记录并报告。学生进行电子签到。【教师活动】利用教学软件检查学生签到情况，并通过目光交流，关注学生。利用多媒体网络教学系统展示生活中无时不存在的信息，引
4、导学生通过欣赏，获取感性认识。利用教学常规来帮助学生从一开始就培养良好的学习习惯和学习意识，并通过创设情境，激发学生的学习兴趣，明确学习任务和目标。尝试探究 建构新知（20）1.感受信息【教师活动】教师大屏幕展示课件，给出任务，指明学习方法，并指导学生尝试归纳信息的呈现方式、表示方式、分类等。【学生活动】学生通过画面来捕捉信息，感受信息，并尝试用语言来归纳信息，体验信息的含义。通过小组活动整理信息。【教师活动】教师进行简单小结，帮助学生梳理知识。运用发现教学法，通过活动，让学生在任务驱动中，自主探索，通过“尝试发现”，从感性认识上升到理性认识。2.获取信息【教师活动】教师通过播放一段关于一位爸
5、爸和孩子关于天气的对话，并演示课件，适时提出问题，引导学生进行小组探讨：如何获取天气信息，指导学生阅读课本上的“信息载体”部分。巡回对不同层面的学生给予适度的指导。【学生活动】学生在前面体验的基础上，进一步探究获取信息的方式、信息的传递方式，并通过阅读感受信息载体的发展，通过讨论和交流，准确把握信息与信息载体的区别与联系。通过学生的参与，让学生在自主探究和合作学习中提高自我学习和合作学习的能力。3.探讨信息的特征【学生活动】故事：药方失传载体依附性。游戏：神秘礼物共享性、时效性、真伪性。王老师的成绩单可处理性。快乐抢答：通过给出：“一传十，十穿百”，“半斤八两”，“家书抵万金”等，学生分小组来
6、抢答，检验学习情况。学生分小组讨论，并推出优胜小组。【教师活动】教师给出总结和鼓励。通过设疑引发好奇心，通过游戏和抢答，在愉快、和谐的课堂气氛中，学生掌握了所学知识，并适时渗透行为习惯和道德情操的教育，促进学生自我探索和自我完善。习准备的基础上从理论的角度阐述信息的相关知识是学生学好后续知识的基础对培养学生学习信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是非常重要的因此本节是初中学生学习信息技术课程的起点也是学好信息技术的入门课二学劣势生几乎是零起点但他们具有接受能力强求知欲强的特点对初中信息技术有强烈的学习愿望三教学目标知识与技能目标了解信息的含义呈现形收集和获取信息的方法掌握信息的主要特征正确
7、区分信息与信息载体过程与方法目标通引导学生学会正确鉴别信息培养学生良好的信息素养和终身学习的意识四教学重点与难点教学重点信息的含义特征信息与信息载体自主学习合作学习能力的培养教学难点信息与信息载体的区别正确鉴别信息五教学策略任务驱动主动学习必备 欢迎下载 环节名称 与需时 具体内容 设计意图 4.“议一议”【教师活动】大屏幕展示“道听途说”【学生活动】阅读故事“道听途说”分小组讨论：如何获得真实可靠的信息？交流看法，每小组推荐一人发言。【教师活动】教师通过指导学生阅读“道听途说”，提出问题，引发学生思考，巡回指导并参与学生小组的讨论，总结如何获得真实可靠的信息。通过热烈的讨论增强学生明辨是非的
8、能力，达到培养学生良好的信息情感和信息道德的目的。双基达标 迁移能力（12）5.“做一做”【教师活动】教师通过网上邻居，给出“做一做”，巡回指导，提供三种求助方式：手中的课本。（自我学习）小组成员相互帮助。（协助学习）求助老师。（首选前 2 种方式）【学生活动】学生独立完成并参阅参考答案自主测评。小组长记录并帮助完成有困难的同学完成。【教师活动】教师在学生完成后帮助学生梳理知识，对学生进行鼓励。通过这个平台，检验学生“双基达标”情况，巩固所学知识并加深理解，引导学生通过自我学习和协作学习解决问题完成知识与能力的迁移，体验帮助别人的快乐和解决问题的成就感。总结评价 拓展提高（5）6.“评一评”【
9、学生活动】学生通过网上邻居访问“电子成长档案”，找到本班的“成长档案袋”，对照评价标准和评价表格进行自评和互评。评价完成后小组长统一保存到指定位置。要求：小组长组织本组成员评价，通过学生自评，回顾自己本节课的知识掌握情况和课堂表现，通过小组成员互相评价，交流收获与心得，小组长记录汇总。【教师活动】教师引导学生以小组为单位进行评价，教师的总结性评价，多寻找闪光点，鼓励学生再接再厉，并在课后完成给同学们的评价。开展以学生全面发展为中心的课堂总结和评价，建立电子成长档案，可以让学生在以后的学习中随时调整和完善自己，并通过评价正确认识自己进而全面提高自己。联系实际 情感延伸（3）【教师活动】通过大屏幕
10、展示，进行课堂小结，加深学生对所学知识的理解，渗透情感教育，布置课外调查，为下节课做好准备。【学生活动】学生领略信息技术的魅力，感受信息技术给生活和学习带来的巨大变化，从而拓展眼界。进一步激发学生的学习兴趣和好奇心，为后面的学习做好准备。养成良好的行为习惯，保证机习准备的基础上从理论的角度阐述信息的相关知识是学生学好后续知识的基础对培养学生学习信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是非常重要的因此本节是初中学生学习信息技术课程的起点也是学好信息技术的入门课二学劣势生几乎是零起点但他们具有接受能力强求知欲强的特点对初中信息技术有强烈的学习愿望三教学目标知识与技能目标了解信息的含义呈现形收集和获
11、取信息的方法掌握信息的主要特征正确区分信息与信息载体过程与方法目标通引导学生学会正确鉴别信息培养学生良好的信息素养和终身学习的意识四教学重点与难点教学重点信息的含义特征信息与信息载体自主学习合作学习能力的培养教学难点信息与信息载体的区别正确鉴别信息五教学策略任务驱动主动学习必备 欢迎下载 环节名称 与需时 具体内容 设计意图 按要求关机、填写上机记录，值日生填写情况记录。房能持续使用。教学反思 本课我在保证完成教学任务的同时，虽注重了分层教学和个别辅导，但因学生个体的差异，少部分学生自我控制能力不够，影响了知识掌握和应用，需进一步加强。如果课后再进行单独交流，给他们找“一对一”的学习伙伴，学习
12、效果会更好一些。习准备的基础上从理论的角度阐述信息的相关知识是学生学好后续知识的基础对培养学生学习信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是非常重要的因此本节是初中学生学习信息技术课程的起点也是学好信息技术的入门课二学劣势生几乎是零起点但他们具有接受能力强求知欲强的特点对初中信息技术有强烈的学习愿望三教学目标知识与技能目标了解信息的含义呈现形收集和获取信息的方法掌握信息的主要特征正确区分信息与信息载体过程与方法目标通引导学生学会正确鉴别信息培养学生良好的信息素养和终身学习的意识四教学重点与难点教学重点信息的含义特征信息与信息载体自主学习合作学习能力的培养教学难点信息与信息载体的区别正确鉴别信息五教学策略任务驱动主动