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1、 何剑 新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析 三（2）班共有学生人，其中男生 44 人，女生 15 人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及
2、时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。二、教材分析 本册实验教材的教学内容主要有：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角搭配（二）和数学实践活动等。（一）数与代数 1、数的认识 第七单元，小数的初步认识。（能认、读、写小数）2数的运算 第二单元，除数是一位数的除法。变化：根据课标的要求删去了用一位数除，商四位数；改变口算除法的编排；增加了估算的内容。第四单元，两位数乘两位数。变化：改变口算乘法的编排；将“三位数乘两位数”后
3、移至四年级上册；加强估算。3常见的量 第六单元：年、月、日及 24 时计时法。增加联系学生生活实际和有意义的情境。（二）图形与几何 1测量。第五单元：面积。认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。2图形与位置。第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。（三）统计与概率 第三单元，统计。初步认识简单的复式统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。（四）综合与实践 1第八单元，数学广角-搭配（二）2实践活动（“制作活动年历”和“我们的校园”）。三、教学目标 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八
4、个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。考的习惯分析解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学生人其中男生人女生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想
5、上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的
6、长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施 1教师要通过自身的言
7、行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中 2加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法
8、解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 考的习惯分析解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学生人其中男生人女生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广
9、角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一7练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。六、课时安排 周次 时 间 教学内容或活动内容 课时数
10、 备注 1 一、位置与方向 1、辨认生活中的东、南、西、北 2、认识地图上的方向 3、辨认东北、东南、西北、西南四个方向 4、看简单路线图“八个方向）”描述行走路线 5、机动 5 2 二、除数是一位数的除法 1、用一位数除商是整十、整百、整千的口算除法 2、一位数除几百几十 3、练习三 4、一位数除两位数 5、机动 5 3 、首位够除的一位数除三位数的笔算 7、首位不够除、有余数的一位数三位数的笔算 8、一位数除三位数的笔算练习 9、一位数除三位数的解决问题 10、商中间有 0 的除法 5 4 、商末尾有 0 的除法 5 考的习惯分析解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学
11、生人其中男生人女生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一12、商中间末尾有 0 的除法练习 13、一位数除三位数的估算方法
12、 14、利用估算解决问题 15、整理和复习 5 、练习课 单元测试 三、统计 1、认识简单的复式统计表 2、练习课（练习八 36 题）3、机动 5 6 单元测试 四、两位数乘两位数 1、一位数乘两位数或整十数的口算方法 2、整十数乘一位数或两位数的口算 3、练习：练习九 912 题、能力挑战 4 清明 7 、不进位的两位数乘两位数的笔算乘法 5、练习十 6、进位的两位数乘两位数笔算 7、练习十一 8、两步乘法解决问题 5 8 、两步除法解决问题 10、解决问题练习课 11、整理和复习（12、练习十三（16 题）机动 5 9 五、面积 1、面积的意义、统一面积单位的必要性 4 五一 考的习惯分析
13、解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学生人其中男生人女生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一2、面
14、积单位 3、机动 4、长方形、正方形的面积的计算 10 、长方形、正方形面积计算公式的应用 6、练习课 7、面积单位间的进率 8、利用面积的相关知识解决实际问题。9、练习课 5 11 机动 单元测试 六、年月日 1、认识年、月、日 2、认识平年和闰年 3、练习十七 5 12 、24 时计时法 5、简单的经过的时间的计算 6、练习十八 机动 7、整理和复习 5 13 、练习十九 9、在 4 个正方体上制作活动日历 单元测试 七、小数的认识 1、认识小数、小数的含义 2、比较小数大小的方法 5 14 机动 5 考的习惯分析解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学生人其中男生人女
15、生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一3、简单的小数加、减法 4、小数加减法的实际应用 5、练习二十一 机动 15 单元
16、测试 八、数学广角 1、简单的排列 2、简单的组合 3、稍复杂的组合 机动 5 16 我们的校园 1、铺草坪问题 2、设计赛程安排 九、总复习 1、学期各单元知识整理 2、练习二十三 5 端午 17 、109、110 综合练习 4、解决问题练习二十三 机动 4 18 期末考试 5 考的习惯分析解决问题的能力特拟订如下教学工何剑作计划一学情分析三班共有学生人其中男生人女生人全班大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有个别同学思想上不够积极从上学期性不够解决实际问题的能力不强大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正但也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里要在端正他们学习态度的同时加强各种数学能力小数的初步认识位置与方向面积年月日复式统计表用数学解决问题数学广角搭配二和数学实践活动等一数与代数数的认识第七单元小数的初步认识能认读写小数数的运算第二单元除数是一位数的除法变化根据课标的要求删去了用一