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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级数学下册第一单元两位数减两位数教学设计 课题：不退位减 教学目的 1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点 正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点 掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备 多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程 一、复习 1.70-3042-2079-6 85-4067-3165-3 65-3 这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知 1.教学例
2、 1.653=_ 教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6 个表示 6 个十;个位上 5 个表示 5 个一，读作 65.(2)说明：要从 65 里减 3 启发学生思考：3 表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3 表示 3 个一.应该从 65 里个位上“5 个一里去掉 3 个一.”教师同时在个位中划去 3 个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字 65，在 65 的个位数 5 的下面写上 3，也就是 3 要对着 65 的个位数 5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.
3、2.教学例 2.(1)比较例 2 和例 1 有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的 23 应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2 是在十位上，应与 65 的十位上的 6 对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.学习必备 欢迎下载 第 2 页 (5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能 填空：69-27=99-8=70-40=对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.
4、引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计 两位数减两位数(不退位减)例 1 65-3=62 例 2 65-23=42 探究活动 小猫钓鱼 游戏目的 巩固百以内的加减法.游戏材料 用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序 1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每 3 人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一
5、些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的
6、读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也
7、通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问数减两位数的算理掌握竖式的写法和计算方法并能正确的笔算培养学生知识迁移的能力和口头表达能力培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序时都应注意些什么二观察思考探究新知教学例教师说明也可以写成竖式进行笔算出示图示使学生明确十位上个表示个十个位上个表示个一读作说明要从里减启学生思考表示什么应该从哪里去掉引导学生明确表示个一应该从里个位上也就是要对着的个位数写上减号和横线就是数位对齐与笔算加法的道理一样学生独立在书上填写提醒学生在横式等号后面也要写上得数教学例比较例和例有什么相同点有什么
8、不同点请学生独立操作学具注意去掉的应该怎样去掉学生学习必备 欢迎下载 第 3 页 题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出
9、早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。数减两位数的算理掌握竖式的写法和计算方法并能正确的笔算培养学生知识迁移的能力和口头表达能力培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序时都应注意些什么二观察思考探究新知教学例教师说明也可以写成竖式进行笔算出示图示使学生明确十位上个表示个十个位上个表示个一读作说明要从里减启学生思考表示什么应该从哪里去掉引导学生明确表示个一应该从里个位上也就是要对着的个位数写上减号和横线就是数位对齐与笔算加法的道理一样学生独立在书上填写提醒学生在横式等号后面也要写上得数教学例比较例和例有什么相同点有什么不同点请学生独立操作学具注意去掉的应该怎样去掉学生