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1、xx石油化工学院课程建设评估自 评 依 据课程名称： 课程性质：核心课 主干课 其他：面向专业： 课程负责人签名： 职称： 所属教学单位： （盖章）自评时间： 年 月 日一、xx石油化工学院课程建设评估自评等级一级指标二级指标主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.21教学队伍20分*1-1课程负责人与主讲教师课程负责人3分教学水平与教师风范3分学术水平2分1-2队伍结构知识结构2分职称与年龄结构1分中青年教师培养1分1-3教学改革与教学研究参加教改立项情况2分教研活动3分教改、教研成果3分2教学内容22分*2-1课程内容课程内容设计10分2-2教学内容实施
2、教学内容安排与实施6分*2-3实践教学实践教学安排与执行6分3教学条件20分*3-1教学文件、教材及相关资料课程建设规划2分教学文件与档案3分教材建设3分辅助教学资料2分3-2实践教学条件实践教学设备5分3-3网络教学建设网络教学硬件建设2分网络教学软件建设及效果3分4教学方法与手段18分*4-1教学方法教学方法及其教学效果8分考试方法的改革5分4-2教学手段现代教育技术5分5教学效果20分*5-1同行评价校内外评价6分*5-2学生评教学生评价意见6分5-3课堂实录课堂实录8分课程特色100分自评综合得分M 自评总分 说明：1、课程建设评估自评综合得分计算：M=KiMi,，其中Ki为评分等级A
3、、B、C、D、E的系数，分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标主要观测点的分值。2、自评总分为自评综合得分M折算70%与课程特色自评得分折算30%后之和。二、xx石油化工学院课程建设评估分观测点自评依据一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍*1-1课程负责人与主讲教师课程负责人被聘为教授岗位，切实履行课程建设与质量控制职责，积极推进课程教学内容、体系、方法的改革，效果显著具有中级以上职称，能履行课程负责人职责，效果较好课程负责人基本情况3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准
4、C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍*1-1课程负责人与主讲教师教学水平与教师风范有崇高师德、优良教风和敬业精神，重视学生全面素质提高和能力培养，团结协作精神好，教学能力强，教学经验丰富，注重因材施教，教学特色鲜明能为人师表，注重教风和学生素质的培养，有一定教学能力和经验，课程负责人的学生评教、专家评教综合排名在本教学单位前50；具有主讲教师资格的比例大于95高教教龄、教学奖励、评教等相关资料3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍*1-1课程负责人与主讲教师学术水
5、平学术造诣高，骨干教师三年内在核心期刊发表学术论文平均1篇/人/年以上有一定学术水平，三年内发表学术论文平均1篇/人/年以上，有核心期刊论文职称，出版专著、教材、发表论文等2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍1-2队伍结构知识结构高级职称教师均能系统开出两门及以上课程；80（含）以上主讲教师评估前三年内每年均主讲本课程，并根据课程需要配备辅导教师60（含）以上主讲教师评估前三年内每年主讲本课程。教师任课情况统计表，相关实证材料2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级
6、标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍1-2队伍结构职称与年龄结构高级职称和具有博士学历的教师比例60（公外、体育减低20，其它公共课减10%）；老（56岁及以上）、中（35-55岁）、青年（35岁及以下）教师结构合理，中青年教师占60-80职称与年龄较合理，高级职称和具有博士学历的教师比例40；中青年教师占50以上教师情况一览表1分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍1-2队伍结构中青年教师培养中青年教师的培训计划科学合理，实际效果显著有中青年教师的培训计划，实际效果较
7、明显相关证明材料1分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍20分1-3教学改革与教学研究参加教改立项情况80及以上教师主持或参与校级以上正式立项的课题教师主持或参与校级以上正式立项课题的人数为40-50）立项文件和结题报告2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍20分1-3教学改革与教学研究教研活动近三年参加国内外有关教学会议平均1次/年或定期开展学术、教研活动平均10次/年，教研活动推动了教学改革，成效显
8、著近三年参加国内外有关教学会议或定期开展学术、教研活动平均6次/年，教研活动推动了教学改革，取得一定成效资料记录3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1教学队伍20分1-3教学改革与教学研究教改、教研成果近三年获校级以上教学成果一等奖1项或二等奖2项；积极开展教改、教研工作，发表教改、教研论文平均1篇/年/人，有论文在核心刊物上发表有校级以上教学成果奖；公开发表论文平均1篇/人/年或有论文在核心期刊发表证书、论文、会议资料等相关材料3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评
9、估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE2教学内容22分*2-1课程内容课程内容设计适时修订教学大纲，恰当处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系，以及本课程与相关课程的关系，及时把教改、教研成果或学科最新发展成果引入教学，效果好；信息量大课程内容符合专业知识体系要求，能把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，效果较好有关对照资料、证明材料10分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE2教学内容22分2-2教学内容实施教学内容安排与实施理论联系实际，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加
10、注重能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；有一定数量和质量的URT项目；课外作业数量和批改质量高；课内课外结合，教书育人效果明显能够理论联系实际，注意因材施教，重视学生能力培养，课内外结合，效果较明显教学日历、讲义、作业等证明材料6分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE2教学内容22分*2-3实践教学实践教学安排与执行实践教学方案科学合理，实践教学体系完善，能很好地满足因材施教的要求；积极开展实践创新活动和开设综合性、设计性实验，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效设计出
11、的各类实践活动能较好地满足提高学生实践的要求，开展实践创新活动，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有一定成效实践教学相关证明材料6分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件*3-1教学文件、教材及相关资料课程建设规划课程建设规划科学合理，执行效果显著课程建设规划基本合理，执行效果一般课程建设规划、执行方面的相关材料2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件*3-1教学文件、教材及相关资料教学文件与
12、档案教学大纲、教学日历等文件齐全，向学生公布并严格执行；课程教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录教学文件及档案齐全，执行一般教学文件及实证材料3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件*3-1教学文件、教材及相关资料教材建设选用优秀教材（含国家或省部级规划教材、近两次获奖优秀教材或国外高水平原版教材）、近三年新版教材或自编高质量教材；有满足教学需要的立体化配套教材和参考书；选用手续完备教材选用基本适当，配套教材基本齐全，教材选用手续基本完备相关教材、参考书及教材选用审核表3分自评依据：
13、支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件*3-1教学文件、教材及相关资料辅助教学资料提供或指定的文献资料能有效满足教师教学、学生自主学习和研究性学习需要；有专人负责资料建设有一定数量的文献资料，基本满足教学的需要辅助教学资料2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件3-2实践教学条件实践教学设备实践教学环境和设备满足课程教学目标要求，具有开设综合性、设计性实验和开放式教学条件与技术实践教学环境和设备基本满足课程教学目标的
14、要求实地考察，查看教学记录。不需实践教学设备的课程，此项分值均入除课程建设规划以外的其它5项指标5分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件3-3网络教学建设网络教学硬件建设具备运行良好的硬件环境；有效利用学校提供的网络课程、教学平台进行答疑和辅助教学具有网络教学硬件的基本条件实证材料2分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE3教学条件3-3网络教学建设网络教学软件建设及效果充分利用学校提供的“教育在线”等网络教学资源；
15、能满足本课程的教学需要，并能经常保持更新、充实和丰富，在教学中取得显著效果能够利用学校提供的网络教学资源，基本满足本课程的教学需要，在教学中发挥了一定作用网络教学资源等相关材料3分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE4教学方法与手段18分*4-1教学方法教学方法及其教学效果适宜、灵活地运用讨论式、案例式和合作式学习等教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能运用多种先进的教学方法，有一定成效相关资料、现场考察8分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标
16、准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE4教学方法与手段18分*4-1教学方法考试方法的改革积极进行考试方法的改革，根据考核内容和课程性质采取不同考核方式；注重对知识运用、能力及素质的综合考核，有显著成效。校级重点建设课程应有试题集(库)，基础类重点建设课程应实行考教分离，专业类重点建设课程基础理论部分应考教分离，技能和应用部分应采用合适的考试形式。有一定改革，取得了一定效果相关证明材料5分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE4教学方法与手段18分4-2教学手段现代教育技术充分、恰当使用现代教育
17、技术手段，在精简授课学时、激发学生学习兴趣、提高教学效果方面实效显著在教学中能较好的使用各种现代教育技术手段，效果较好师生座谈、现场考察5分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE5教学效果20分*5-1同行评价校内外评价评价优秀，有良好声誉考试在“三严”的前提下试卷检查无问题，可比较成绩好；同行评价满意校内同事、校外专家评价及有关声誉的说明，试卷检查6分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE5教学效果20分*5-2学生评教学生评
18、价意见三年内课程组主要成员评价结果全部优良课程组成员评价结果全部合格近三年学生的评价结果6分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE5教学效果20分5-3课堂实录课堂实录仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显；能有效利用各种教学媒体，课堂教学效果好仪态端庄、声音清晰，讲课内容充实，思路清晰，重点、难点讲授得当录像资料或听课记录8分自评依据：支撑材料目录:一级指标二级指标主要观测点A级 标 准C级标准评估依据与方式分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE课程特色反映该课程主要特色的项目（附详细的文字材料）100分