《工学院品牌专业建设实施办法模版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工学院品牌专业建设实施办法模版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、淮阴工学院品牌专业建设实施办法淮工院201580号加强品牌专业建设是提高学校办学能力、促进学校办出特色的迫切需要，也是深化学校本科教育综合改革、提高人才培养质量、整体提升学校综合实力和竞争力的迫切需要。根据*高校品牌专业建设工程实施方案（苏政办发201486号）文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。一、指导思想品牌专业建设以科学发展观为指导，以培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系等为重点，强化品牌意识、特色意识和创新意识。通过实施品牌专业建设工程全面推进专业综合改革，提升全校专业整体水平，打造一批省内领先、质量
2、一流、特色鲜明的品牌专业。二、建设目标在现有的专业建设基础上，全面实施品牌专业建设工程，通过从现在起到“十三五”期间的持续建设，形成一批专业定位准确、教育教学思想先进、人才培养方案符合时代发展要求、建设与改革成效显著、学生培养符合社会需求、在全国同类高校中领先且有较大影响力的品牌专业或品牌专业群。通过品牌专业建设，充分发挥品牌专业的示范和辐射作用，进一步优化学校专业结构，提升专业建设整体水平，提高学校人才培养质量。三、建设任务1.创新人才培养模式品牌专业要探索符合自身特点的人才培养模式，坚持协同育人，推进与有关行业、企业、部门的全面合作，构建协同育人机制，联合培养具有创新精神和创业能力的高素质
3、应用型人才。促进科研与教学的互动、鼓励科研成果在更新教学内容、教材建设和新实验项目开发等方面发挥重要支撑作用。积极开展国际合作，拓展学生国际视野，增强人才培养的开放性和国际化程度。2.培养高水平教师队伍品牌专业要加强师资队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师教学能力和工程实践能力；采取切实措施激励教师教学投入，组建高水平教学团队。3.打造一流教学资源品牌专业要根据多样化人才培养需要，大力加强教学资源建设，建成一批与多样化人才培养相适应的优质课程、教材、课件及实践教学等方面的教学资源，满足学生个性化学习需要。4.产出一批标志性成果品牌专业要加强教育教学研究，深化教育教学改革，加强成果培育，产生一批
4、标志性的理论与实践成果，并及时做好成果的总结、推广和应用工作。四、项目遴选原则、条件与办法1.遴选基本原则（1）合理布局，优化结构。品牌专业建设应符合学校办学定位，体现对学校专业结构优化调整的促进作用以及对学校发展的推动作用，引领学校专业建设方向，同时应根据学校改革发展需要，点面结合，合理布局，优化品牌专业建设体系。（2）分类建设，择优遴选。依据专业建设现状水平和社会认可度择优遴选校级品牌专业。专业现状水平主要包括专业发展潜力、以往的建设层次和专业建设基础。社会认可度要考虑到高考第一志愿符合率、大类招生专业分流、校内转专业时学生选择情况及就业率、就业质量。2.遴选基本条件（1）具有先进的教育教
5、学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和可量化的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重学生知识、能力和素质的协调发展，注重学生的创新精神、实践能力和创业能力的培养。人才培养方案具有科学性和可操作性。（2）专业带头人具有较高的教学科研水平，具有教授专业技术职称。专业师资队伍数量充足、结构合理、教学水平高、教学效果好。（3）按高素质人才培养要求，深化教学改革、优化课程体系，加强课程建设，更新教学内容，切实加强实践教学环节，并取得明显成效。（4）具有良好的教学设施和实践教学条件，学科和科研为专业建设提供良好的支撑，与相关行业、企业有良好的合作关系。（5） 社会认可度高，高考第一志愿符合率、毕业
6、生就业率和就业质量位居学校前列。（6）重视管理机制改革，对教学过程实施切实有效的质量监控。（7）专业应至少有2届毕业生。3.遴选办法（1）学校每2年组织一次品牌专业遴选工作，建设周期一般为24年。（2）各二级学院根据品牌专业遴选条件，向学校择优推荐申报品牌专业建设项目。（3）学校组织专家对符合申报条件的专业进行评审。（4）专家评审结果经学校审核批准后，正式发文公布。五、建设与管理1.项目实施（1）校级品牌专业按照专业现有基础分为A、B、C三个类别进行建设。各相关专业依据学校确定的总体目标任务，加强总体规划和顶层设计，有计划、有重点、分阶段组织实施。（2）校级品牌专业建设由教学主管部门代表学校进
7、行统筹规划、宏观管理，实行二级学院领导下的专业负责人负责制。学校主要负责品牌专业的遴选、宏观指导和检查验收等工作，二级学院主要负责建设计划的制订，建设过程的监控和建设成效的保障等工作。（3）专业负责人主要负责专业建设计划的制订、专业建设目标思路的明确、专业建设方案和人才培养方案的落实等工作。专业负责人必须加强师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验与实习（实训）基地建设，重视教学改革的深化，严格教学过程管理，严格专业建设的自查自评，确保专业建设目标的如期实现。2.项目管理（1）学校设立专项资金，按照专款专用的原则，主要用于课程教材资源开发、学生创业创新训练、教育教学改革与研究、教师发展与教学团队
8、建设、国内外教学交流合作等方面。（2）品牌专业建设实行年度检查制度和滚动建设制度。各专业须在每年末向学校提交年度报告，内容主要包括：建设进展情况、资金使用情况、建设中存在的主要问题和改进措施等。学校将组织有关专家对各品牌专业年度建设情况进行检查，对建设进展缓慢、未完成建设任务的将暂缓拨款并限期整改，如整改仍达不到要求，将降低建设类别，直至取消品牌专业建设资格；对建设进展情况好、建设成效特别优异的专业将提升建设类别并适当增加拨款额度。（3）品牌专业建设实行终期验收制度。建设期满，二级学院对品牌专业建设情况进行总结，向学校提交验收表和自评报告。学校将组织有关专家按照品牌专业建设项目验收标准分类进行
9、验收。验收合格的，由学校授予“淮阴工学院品牌专业”称号。未达到验收标准的，限期整改（不超过一年），整改后仍达不到要求的，将撤销品牌专业建设点，主要参与人员三年内不能申报各级各类教学建设与改革项目。六、本办法自发布之日起施行，原淮阴工学院品牌专业、特色专业建设实施办法（淮工院200598号）文件废止；本办法由教务处负责解释。淮阴工学院品牌专业验收标准一级指标二级指标验收标准专业规划专业建设规划专业建设规划科学，教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，建设方案合理人才培养方案人才培养方案目标定位准确，培养规格科学全面，注重知识、能力、素质协调发展；课程体系结构合理，注重课程整合与内容优化；方
10、案可操作性强，执行情况好教师发展与教学团队建设1.1专业带头人拥有在全省有影响的专业带头人，教学科研水平高；着力培养或引进1-2名在全省或全国有较大影响力的名师、教学带头人1.2教学团队专业教师结构明显优化，整体教学、科研水平明显提升，团队成员在全省或全国性教学组织、团体或专业刊物担任重要职务，成员影响力明显提升。高级职称教师必须承担本科教学任务，其中90%以上正高职称教师每学年为本科生授课不得少于32学时1.3教师综合能力教师参加国际交流比例、开设双语课程或全外语授课教师比例均显著提升；信息化教学能力显著提高，信息技术在教学中广泛应用，获省级以上教学竞赛奖项；创新创业教育能力显著提高课程教材
11、资源开发2.1课程建设建成省内先进、富有特色的课程体系；建成2门以上在线开放课程；建成覆盖专业核心课程重要知识点的微课程；引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发；积极参与国家级和省级各类课程建设，并实现网络共享2.2教材建设与选用建成5门以上品牌主干基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材；建成核心课程立体化教材；积极引进具有重要学术、应用价值和广泛影响的国际教材；新增国家级规划教材或省级重点教材；选用国家级规划教材或省级重点教材等优秀教材和新教材比例高。2.3数字化资源建设建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化资源，面向校内外开放共享；积极主持或参与数字化教学资源建设项目实验实训
12、条件建设3.1实践教学平台建设现有省级以上实践教学平台的专业，力争建成省内领先、全国有一定影响力的教学平台；尚无省级及以上平台的专业，力争新增相应的省级及以上实践教学平台3.2校企（地）协同育人平台与行业、企事业单位等共同建设2个以上实践教育中心，共同打造合作培养实践教学平台，创立联合培养人才的新机制，促进培养与需求对接、科研与教学互动3.3数字化教学与信息化管理平台积极利用学校数字化教学与信息化管理平台开展教学，使用效果显著学生创新创业训练4.1学生能力达成建立学生能力达成评价的相关机制，学生评价良好，毕业生能力有效达成体现度高4.2创新创业能力在各级各类创新创业竞赛获得高等级奖项，获奖省级
13、以上奖项10项以上，学生参与度大，创新创业成效明显4.3综合能力学生具有良好的人文素质和科学精神，综合应用专业知识的能力强，毕业论文（设计）质量高，获得省级优秀毕业设计（论文）奖2项以上4.4职业技能与资格符合条件的专业，取得职业技能证书或职业资格证书的学生达到较高比例国内外教学交流合作5.1具有国际视野的人才培养与国际知名大学合作，积极开展与国外高校的合作，推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授；有一定数量的学生具有海外学习经历。5.2优质教育资源引进引进消化吸收海外先进课程资源，建立与国际对接的课程体系；自然科学相关专业积极使用国际通用教材5.3国内合作交流积极与企事业单位、地方政府合
14、作与共建；与国内2所以上知名高校建立紧密合作关系，互派本科生；至少1次主办省级以上教学交流研讨会教育教学研究与改革6.1教育教学研究项目围绕教育教学前沿领域重大热点问题，加强教育教学研究，获批不少于1项省级以上教育教学研究项目6.2人才培养机制创新推进人才培养模式改革，实行多样化的人才培养，与社会资源（部部、校校、校所、校企、校地等）合作建立协同育人机制6.3教学手段与方法改革积极采用能调动学生学习积极性的教学方法改革，实施以能力考核为主的考核方式改革6.4专业认证与评估积极按照或借鉴工程教育认证或行业（专业教指委）专业认证、评估要求，开展专业建设，并积极创造条件参加认证、评估6.5教学改革成
15、果与推广深化教育教学改革，培育重要理论研究成果，在核心期刊发表高水平教学研究论文；积极参加各级教学成果奖的申报，获得校级以上教学成果奖不少于1项，充分发挥其引领示范作用社会影响7.1综合实力整体实力在同层次专业中显著提升，在全省同层次相同专业具有领先优势、在全国同领域具有影响力和竞争力的专业。第三方机构专业排名显著前移，或部分建设指标名列前茅7.2生源情况第一志愿率与立项建设前相比显著提高，生源质量稳步提升7.3就业情况毕业生年终就业率达到98%以上（或与立项建设前相比显著提高），工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升验收结论标准：1.本方案一级指标8项，二级指标26项，二级指标中核心指标11项（表中黑体字部分），一般指标15项。验收标准给出了级要求，明显高于级为级，明显低于级为级。2.结论标准：A类品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：+=26，其中核心指标要求9；B类品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：+23，其中核心指标要求8；C类品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：+20，其中核心指标要求7。7