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1、幼儿园关爱留守儿童工作计划范例【篇一】一、指导思想 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学 会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活 动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁。二、情况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞 大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度 明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力 较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我 们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。三、具体措施 1、摸底造册，建立留守儿童特别
2、档案。学校德育组成员和班主 任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜 在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同 学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到 来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到 每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实 可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留 守儿童由教师牵头确定一名
3、学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定 期检查，建立进步档案。5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师 要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健 康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟 通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体 中成长，对己缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。【篇二】一、指导思想 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学 校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我 校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥
4、应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定木工作 方案。二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同
5、学成为手拉手小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要 加强领导，形成合力，将目标落到实处。三、主要措施 1、成立组织领导机构学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321 关爱留守儿童行动”领导小组。（见另一表格）分工负责,确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要 求全而认真落实到位。2、加强制度建设，确保方案实施制定关爱行动实施方案各班 主任，领导成员人手一份，
6、确保按方案逐步实施。定期召开会议,每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方而的问题。将 关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作手册中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。将关爱留守儿童的工作绩 效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀 班主任的优先评选。年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动 的小结。3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。明确 关爱对象：父母双方在外连续打工 3 个月以上的农村儿童。明确工 作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本 信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个
7、优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导,生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与 留守儿童木人，与在外打工自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同学成
8、为手拉手小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由的父母，与在家照看儿童的第二监护人保 持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境,为在外打工的父母解决后顾之忧。明确关爱行动的具体目标：以帮 助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党 员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化 成为主要内容。(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分 类、分组，落实到每一位任课教师。由任课
9、教师具体分析学生的学业 情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个 留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行 定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益 身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学 会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生 活能力。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实 行“一对一”帮助机制，
10、每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优 秀的学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生 之间的自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴一起学习一起游戏
11、让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿 童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同 学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守 儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人 或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详 细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失 范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫 治和
12、帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留 守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影 响。6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班 主任和课任老师要与学生多谈谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫 正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教 育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除 不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值 观。【篇三】为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组 织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育
13、，改善留守儿童 生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全而成长，特制定关爱留 守儿童实施工作计划。一、指导思想 自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴一起学习一起
14、游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树 立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围,培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要措施 1、制订具体工作计划 实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留 守儿童”教育管理工作制度化、规范化和
15、经常化。使学校真正成为学 生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专 门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详 细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其 委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方而对留守儿童逐一进 行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的 学业自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿
16、童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多
17、看一眼，多问一声，多帮 一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心 照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活 动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生 活能力。4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严 重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因 材施教。5、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种 活动，组织留守学生积极参与，使他们
18、生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长 的快乐。自学自理自护自强自律做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去开展形式多样的活动关心帮助留守儿童架设起爱的桥梁二情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇很多青壮年劳力举村外出留下庞大的留守儿童队伍隔代抚养现薄弱在摸底考试中成绩很差针这一现状我们特制定教师帮扶计划并引导进行一一互助三具体措施摸底造册建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任留守儿童的情况深入了解随时关注留守儿童的动态任课教师要了解学生在家中自老师的温暖在班级开展手拉手结子活动让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组优先辅导班级要从学习方面对留守儿童分类分组落实到每一位任课教师由