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1、学习必备 欢迎下载 临汶完全小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 22 日 课 题 观 潮 课型 新授 学习目标 1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。学习重难点 1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课生字新词。教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 一谈话引入 1今年农历八
2、月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？2对于钱塘潮，你还了解些什么？3生自由畅说。4小结：那情景真不愧为“天下奇观”（板书）二理解课题 1“观潮”（看潮）2“天下奇观”（天底下奇异的景象）三 播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）四教学“潮来之时”1录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4 自然段）2自己读读 3、4 自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们
3、听。3学生自由朗读，师巡视指导。4学生自由交流，教师相机指导。从远处传来闷雷滚动。那声音颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）过了一会儿沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）那条白线横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指 学习必备 欢迎下载 导朗读）浪潮越来越近飞奔而来。（课件演示，比较句子 ABC。老师 A 句，小组读 B 句，全班读 C 句。自由读、个别赛读、齐读）小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）5小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境
4、）。（板书）五理清写作顺序。（课件演示）1填空理解：（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。（2）指名填空。（课件演示：由远及近）2师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。）六指导背诵。1老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？2练习背诵。（自己准备）3会背的一起来。（看着屏幕）4小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！七积累语言。1咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想
5、把它们积累下来？2开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思）3做读书卡。4分组领读。八运用语言。1同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？2选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）3学生交流 九总结全文。今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者
6、写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 22 日 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 观潮 （钱塘江大潮）
7、雄伟壮观 天下奇观 潮来时 如临其境 有声有色 教 后 小 记 课 题 2 雅鲁藏布大峡谷 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一
8、下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标 1、认识并正确、规范地书写本课的5 个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。学习重难点 以提纲的形式把握课文的主要内容 教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时 一、导入，激发学生兴趣 1、课
9、件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。三、学习课文，理解重点部分。1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。3.练读：请你选
10、择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4.指导朗读：美读 4、5 自然段。四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。五、布置作业 作业超市：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读 3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合
11、现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 第二课时 （一）总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇观的理解。（二）内容探讨：你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？（三）听写生字生词，纠错 (四)小练笔：描写自己见过的奇观 龙语教学资
12、源利用之课堂练习及作业 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段
13、那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 22 日 龙语教学资源利用自我设计之板书 雅鲁藏布大峡谷 神奇 世界之最 世界最后一块密境 教 后 小 记 课 题 3 鸟 的 天 堂 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗
14、你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第 7、8 自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。学习重难点 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的
15、壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时 教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第 7、8 自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣 1作者简介。2揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）二、初读课文，整体感知 1自由读课文。要求：
16、（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）2检查反馈。（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。）（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉 1速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了
17、解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 （2）小组讨论，
18、重点讨论“为什么？”（简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）2检查反馈。四、精读课文，感受情趣 1轻声读课文第 5、7、8 自然段，想象所描写的情景。2质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边思。）3在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句段。4根据自己的喜好选择背诵 7、8 自然段。（机动）（给学生选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的阅读能力。
19、）第二课时 教学目标：1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第 5、7、8 自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）2自由读课文第 12、13 自然
20、段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。A想象句子所描写的情景。B有感情朗读句子。联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读
21、写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 比如静态与动态等。）2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。三、
22、延伸课文，鼓励探索 1置疑。（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）2介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。四、作业 1背诵课文 12、13 自然段。标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮
23、你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 22 日 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 教 后 小 记 课 题 4 火 烧 云 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天
24、相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段
25、话。(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。学习重难点 按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 一、引入新课，尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段 (1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）：自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。尝试背诵这一段。(2)学生尝试练习。(3)指名背诵，交流
26、学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲。(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读 (1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。尝试题（二）自由朗读第4-6自然段；火烧云形状变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)交流学习过程：一 会 儿 过 了 两 三 秒 钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼（静态动态）狮子 (4)指导有感情的朗读。(5)小结，再
27、用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话 (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹
28、新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）(3)投影反馈，订正。五、课堂小结 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如
29、浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 22 日 龙语教学资源利用之课堂练
30、习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 教 后 小 记 课 题 语 文 园 地 一 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天
31、下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标 1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。学习重难点 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 龙语教学资源利用之
32、教学过程 个人修整 第一课时 口语交际 1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2、指名一生上台交流。听众反馈：听了老师的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你
33、的语言中感受景观之美。3、自由准备，稍作调整 4、再次指名交流。a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。第二课时 习作指导 （同时学习我的发现，日积月累）1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？标学习
34、重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的
35、学习必备 欢迎下载 a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。a、看看下列这些词句对你有何帮助
36、？自由读，指名读。b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。7、课外写作文。第三课时 作文讲评 1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。（
37、可以自行修改，也可以四人小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）c、还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如
38、何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 20 日 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 教 后 小 记 课 题 13 白 鹅 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现
39、闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标、认识个生字，会写个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己
40、喜欢的部分。、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。、在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。学习重难点 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片 学具 字词卡片 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时 一、激情导入、同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。
41、）、简介作者丰子恺。二、检查预习情况，整体感知课文、出示卡片，读生字、新词：强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。、知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像。）“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。、自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？三、整体感知，理清脉络、交流：这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。、口头填空：这是一只 的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯）、你从哪里知道这是一只高
42、傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足 四、初识“高傲”、朗读第一自然段，思考：标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们
43、想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 你从哪里看出白鹅的“高傲”。、品词：伸长头颈，左顾右盼。、表情朗读：“好一个高傲的动物！”五、作业、写生字。、朗读课文，划出自己喜欢的句子。第二课时 一、复习巩固、听写生字词，订正。、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？二、学习第三、第四自然段，再识“高傲”、出示两句话：鹅的叫声很高傲。鹅的步态，更是傲慢。、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。、小练笔（填空）：厉声 厉声 大叫厉声
44、大叫。（从这些词中你体会到什么？）鹅的步调 的，颇像 出场。（从这句中你体会到什么？）三、研读第五、六、七自然段，总结“高傲”、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。如：“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？食料简单的句子：一日三餐、三样东西。吃法有板有眼的句子：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先再然后 鹅老爷脾气的句子：每逢就责备、架子十足。有人“侍候”的句子：堂倌、非不可。狗“扬长而去”
45、的句子。、返顾全文：鹅的“高傲”，具体表现在哪几个方面？四、体会情感，朗读背诵、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法？（透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情。）、朗读、背诵自己喜爱的部分。五、拓展 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆
46、犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？写下来。标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台
47、和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 临汶完全 小学 四 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：备课时间：8 月 20 日 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 教 后 小 记 课 题 14、白公鹅 课型 新授 标学习重难点教学方法教学准备初读课文初步了解作者写钱
48、塘江大潮的写作顺序学习本课个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语初读课文初步了解作者写钱教具学具龙语教学资源利用之教学过程个人修整一谈话引入今年农历八月十八中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何于钱塘潮你还了解些什么生自由畅说小结那情景真不愧为天下奇观记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀自然段自己读读自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的学习必备 欢迎下载 学习目标、正确、流利、有感
49、情的朗读课文。、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。、读记好词好句，积累语言。学习重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学方法 教法 讲授法 谈话法 读书指导法 学法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教具 课件 学具 字词卡片 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时 一、复习导入 同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶 诺索夫描写的鹅。板书：白公鹅 在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点？谁来说说它给你留下
50、了什么印象？二、创设情境，导入新课、出示课文多媒体。、观察、说话：这是一只什么样的白鹅？、导入新课：叶 诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？三、检查预习，初读课文、学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出我会写的生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。、同桌或人小组互教互查生字词的读音，要求：借助拼音准确。、指名分段试读课文，注意正音，要求：读准，读通顺。四、学生交流、谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？、这究竟是只什么样的白公鹅？请大家再次默读课文，概括一下：（耀武扬威）的大公鹅 （威风凛凛）的大公鹅 （派