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1、安徽某市绩效工资考核办法安徽某市绩效工资考核办法（义教阶段）2009-11-10 18:58:00|By:0 推 荐 照省事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见（人发20 0618号）“事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内，按照规范 的分配程序和要求，采取灵活多样的分配形式和办法，自主决定本单位绩 效工资的分配。绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉 开差距”之规定，在事业单位绩效工资政策没有正式出台前，为落实义务 教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定基层教师队 伍，明确内部分配政策，特制定本办法（试行）。一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契
2、机，建立科学规范的中小学收入 分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干 多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持 续健康快速发展。二、实施对象 全市义务教育阶段中小学校（含中心学校）在编在岗的教职工（包 括省派资教生）义务教育学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学 校，牧羊人 改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队
3、伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要 求与受援学校教职工一样，借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不 参与绩效工资考核分配。三、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优
4、酬”的原则。绩效工资 以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位 绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过 程公开，切实做到公平、公正。3、坚持“科学合理”原则。全市义务教育学校绩效考核工资分 配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。四、绩效工资发放形式 全市义务教育阶段学校教职工绩效工资分 上半年（1-6月）、下半年（7-12月）两次考核造册，由市教育局人事科审核后报市财政局，通过 个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。五、绩效考核内容及量化计分办法（一）绩效考核项目及计分标准 考核共计 100分，其中考
5、勤 10分、工作量 30分、教育教 学过程 30分、教育教学业绩 30分 1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假 3 天扣 1分、改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职
6、工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在事假 1 天扣 1分、矿工 1 天扣 3 分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧 嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校（单位）考勤记载。2、工作量（30分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职 工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数,得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人 均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和十教职工总 数 教职工工作
7、量得分=教职工周实际工作量十教职工周人均工作量 X 30分 各学校（单位）要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作 量均衡。3、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中 的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研 究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参 与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的 人员的此项考核各校要制定相应的细则。4、教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完 改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资
8、总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作
9、的，要根据兼职情 况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本 项得分。非专任教师的教育教学实绩考核，由中心学校（单位）依据岗位 任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核 并量化为分数。特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实 际的考核细则。二）绩效工资的分配 教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得 分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以 全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效 考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：全校绩效补贴总额 -X教职工个人
10、绩效考核得分=教职工绩效工 资 全校绩效考核得分总和（三）绩效工资发放要求 1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受省绩效补贴（市教育局下文 明确的退养人员除外）（1）本学期累计旷工达 5个工作日、病事假累计超过 2 个月以上的;改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干
11、多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在（2）脱产学习的；（3）解除聘用合同的；（4）停发工资的；（5）借调在教育系统之外的。2、在师德师风方面，违反教师法、中小学教师职业道德规范及 有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通 报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效 考核得分的 20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。六、考核工作的组织
12、领导与监督 1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具 体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过职代会或职工全会讨 论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人 员同意。考评方案（细则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改 动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然 要通过上述程序通过。各中小学考评细则报乡镇中心学校审查。考评的各 项得分必须有原始依据印证。教育局人事科对每一个乡镇的各中小学的具 体考评方案随机抽取 1-2个进行检查，符合规范程序的，予以审批绩效 工资分配数额明细和方案；不符合规定程序，在教职工中引起强烈反响的，不
13、予以审批。2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质 改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援
14、学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于 3 天 有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分 值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复 核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工 作。3、各中心学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管 理。中小学校均要建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。工作机构 由学校领导和教职工代表 3-9 人组成，校长任组长，考核小组成员中教
15、 职工代表不得少于1/3。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞 弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。七、纪律要求 1、实行本办法后，各中小学校一律不得另立名目自行发放津贴补 贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线 规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。2、各学校应严格按照财政部行政事业单位工资和津补贴有关 改革实施意见人发号事业单位在上级
16、主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在会计核算办法，设立津贴补贴
17、专用科目，用于统一核算本单位发放的所 有津贴补贴，其他科目一律不得再核算津贴补贴。3、市教育局把教职工绩效工资考核分配工作纳入各单位年度工 作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。教育局将组 织有关人员对各乡镇和学校绩效工资考核分配情况进行督查。4、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究 校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。八、本办法由市教育局负责解释。绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方 面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制 度为基础。绩效工资的特征 它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一
18、个 综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和 质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括
19、省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是 有机的结合在一起。绩效工资的实施条件（1）工资范围足够大，各档次之间拉开距离；（2）业绩标准要制订的科学、客观；业绩衡量要公正有效，衡量结果应 与工资结构挂钩；（3）有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到 奖励先进、约束落后的目的；（4）将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入 整个企业的生产和经营运作系统之中。教师工作量计算及绩效工资发放办法：（一）课
20、堂教学教分值按公式 N=计算。其中 为教师所授第 i 班学时数，为所授第 i 班课时折算系数。的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基 本依据。按不同情况 取值如下：1.与教学内容有关的（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异 较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两 个头”），=1.00 改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思
21、想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在（2）教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9（3）新开课（不包括新教师所开第一门课）=1.2。（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在 前两周，所接（代）课与任课若为两门课
22、，所接（代）课的=1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的=1.2，否则所接（代）的 课，=1.0。其余课时按正常情况计算。（6）其余情况授课，=1.0 2.与授课班级内学生人数有关的（1）1 20 人，=0.8（2）21 35 人，=0.9（3）3650 人，=1.0（4）51 65 人，=1.1（5）6680 人，=1.2（6）81人以上以 20人为间隔类推。教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况 复合计算。（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班 40教分计，由参 加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周 22教分 改革实施意见人发号事业
23、单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在(三)无课教师指
24、导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等 按周学时 X 0.6 进行计算。(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课 程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。(1)所任课时 6 学时，实习教分二(1 周总学时-所任课时)X 0.6(2)所任课时 6 学时，实习教分=(1 周总学时-6-所任课时12)X 0.6(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其 计算标准为：(1)每领做一次早操按 0.5 教分计。(2)每领做一次课间操按 0.2 教分计。(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按 0.5 教分计。(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报
25、告，经 教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。(5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际 练习时间达 1小时以上的计 0.6 教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名 次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆
26、作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在（六）教师因公出差，每周工作量按 10教分计。（七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导 计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计 01 2 教分工作量。（八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每 1000字计 1教分工作量。（九）学校统一停课考试的学科，任课
27、教师出考卷每套（包括标准答 案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2 教分。（十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。（十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡 情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。（十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。（十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学 任务填写。（十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过 50分，超过部分每 1 个教分的效益工资增加 5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。改革实施意见人发号事业单位
28、在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在（十五）见习教师在见
29、习期内任课，在 18教分/月内，不计发任课 效益工资，超过 18教分/月，超出部分每 1 教分计发 10元效益工资。二、绩效工资及部分津贴的计发（一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为 副高级 20元，中级 17元，助理级 15元，员级 13元。（二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴 100元（三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅 导1 次（早晚）自习发给津贴 10元。（四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴 10元。（五）职工兼课，每学时发给兼课津贴 10元。（六）学校将在教学质量，教书育人、教学治
30、理、第二课堂、实验室建 设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和 组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额 根据具体情况由校长决定。改革实施意见人发号事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内按照规范的分配程序和要求采取灵活多样的分配形式和办法自主决定本单位绩效工资的分配绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据合理拉开差距之规定在教师队伍明确内部分配政策特制定本办法试行一导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立科学规范的中小学收入分配机制充分发挥绩效工资的杠杆作用真正做到干与不干不一样干多干少不一样干好干坏不一样激励广大实施对象全市义务教育阶段中小学校含中心学校在编在岗的教职工包括省派资教生义务教育学校派出的支教教师绩效工资核定到受援学校参与受援学校绩效工资分配由受援学校组织考核考核依据及要求与受援学校教职工一样借调在