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1、三位数除以一位数（商是两位数）的笔算教学内容：教学目标： 一、知识与技能：1、 探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。2、 培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。二、过程与方法：在教学过程中，应引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力。三、情感态度与价值观：在探究活动中获得成功的体验，产生积极的情感。教学重点： 让学生掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。教学难点： 掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算过程及能准确地进行计算。教学过程：师生互动过程一、 复习引入：1、500里面有（ ）个百。240里面有( )个十。135里面有(
2、)个百、（ ）个十和（ ）个一。师：出口算题：4004= 3208= 1206= 242= 3609= 4808= 8004= 学生口答：2、师：出笔算题：644= 728= 师：指名学生上台板演，学生先说商是几位数，再计算，这两个算式的商有什么不同？为什么？二、 探索新知：1、引入：创设情景师：今天动物园要开展一项吹泡泡的活动，小猪们开始吹泡泡啦，我们帮它们数了数，小猪们3分钟吹了135个泡泡。你能提一个问题吗？生：小猪每分钟吹多少个泡泡？师：你们能列出算式吗？生：能，1353=（个）师：为什么用除法生：因为小猪3分钟吹了135个，就是把135平均分成3份，求每份是多少？就要用除法来计算。师
3、：以前我们学会了两位数除以一位数的笔算，今天我们要学习三位数除以一位数的笔算，看看今天谁学得最好，计算准确率最高。3、 师：同学们请自己试着计算。4、 生：独立完成，并汇报。5、 现在我们来探究1353的计算方法：（一） 根据数的组成：师：135里面有（ ）个百，（）个十和（）个一。生：135里面有1个百、3个十和5个一。 1 3 5 （1个百除以3 1个百 3个十 5个一不够商1个百） 13个十 12个十除以3 12个十 1个十 是4个十 (商是45) 是 5个一 15个一除以3 15个一（二） 估算和口算结合计算（1） 先估算求近似商。被除数百位上的数“1”比除数3小，商应该是两位数，把1
4、35看作120，商是40，即1203=40，120比135小，商比40大。也可以把135看作150，商是50，即1503=50，150比135大，商比50小。（2） 找出商的误差。把135看作120，少算了15，及商比准确数小了5。135-120=15，153=5； 把135看作150，多算了15，及商比准确数多了5，150-135=15，153=5.（3） 最后算出准确的商，用估算的商40+5=45或50-5=45.（三） 用竖式计算三位数除以一位数的算理与两位数的算理相同。笔算时，先用除数3去除被除数百位上的数，百位上不够商“1”就看被除数的前两位，用除数3去除13个十，商写在十位上，余下
5、的1个十和个位上的5合起来继续除，商5写在个位上，每次除得的余数都要比除数小。1 3 5 3 =45 （四） 算法比较生：这三种算法，前面两种比较复杂，用竖式计算比较简单还不易出错。师：总结出笔算的方法最好，计算时不容易出错，计算速度快，准确率高。师：展示课件，笔算的过程。强调：1、被除数百位上的数比除数小，商是两位数，就看被除数的前两位，用除数去除被除数的前两位数，商写在十位上。2、每次除得的余数要比除数小。1353=45（个）答：小猪每分钟吹了45个泡泡。三、 知识的运用：算一算2884= 2762= 6393=师：比较这三道算式的商的位置有什么不同？为什么？生：第一个的商是两位数，商的最
6、高位在十位上，因为被除数百位上的数比除数小。第二个和第三个的商是三位数，商的最高位在百位上，因为被除数百位上的数比除数大。小结：三位数除以一位数的笔算方法：1、 从被除数的最高位除起。2、 先用被除数最高位上的数除以除数，如果被除数最高位上的数比除数小，那么就用被除数的前两位除以除数。3、 除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。4、 每次除得的余数都必须比除数小。四、 巩固练习：完成课堂活动：五、 课堂小结：这节课你们有什么收获？六、 知识运用：课件作业1、说一说商是几位数？最高位商几？再计算。8484= 1473= 1364= 1768= 2、知识灵活运用： 除数是一位数 536的商是两位数，里最小填（ ）。可以填（ ）536的商是三位数，里最大填（ ）。可以填（ ） 3、解决生活中的问题：请提出一个数学问题并解答。 李兰家养了189只母鸡，母鸡的只数是公鸡的9倍。 4、拓展练习： 星星超市进了152袋大米，每袋重50千克，用三轮车每次最多运9袋，至少要多少次才能运完？