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1、 成果鉴定意见范文 _成果鉴定报告范文 成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的 文件,至关重要。本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。成果鉴定意见范文篇一 由马树超主持的 新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上
2、海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科 学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员 与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企 业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微 观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨 基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开 展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。该课题 总报告主要
3、论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出 职业道德风险 的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信
4、性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗 总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。20 xx 年 x 月 x 日 文是为大家整理
5、的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 专家鉴
6、定组名单：xx 华东师范大学教授、博士生导师 xx 上海第二工业大学研究员 xx 原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师成果鉴定意见范文篇二 .的教学成果，通过采取提高教师的教学水平、运用多种教学方法和手段，培养学生的自学能力、应用能力等途径，实现着高职高专人才的培养目标，使学生 用数学的意识 和 用数学的能力 得到全面提高，正逐步地将数学知识转化为技能，其成效是显著的。对教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行了改革，较成功地探索了数学应用与数学建模的创新教学模式，是高职高专数学教育的创新。在教学、科研、师资队伍建设和高职院校实用型人才的培养等方面取得了显著的成绩，具有较鲜明的
7、职业教育特色。对高职高专数学教育改革具有积极的促进作用。该项成果已获得广东省教学成果一等奖。.鉴定专家组一致 通过，同意推荐该成果申报国家级二等奖。成果鉴定意见范文篇三 一、书写要求 国家科委 1994 年 10 月发布了新的科学技术成果鉴定办法，该办法从 1995 年 1 月 1 日起施行。文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内
8、外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 办法中有关科技成果鉴定意见有新的规定。规定如下：第二十三条 科技成果鉴定的主要内容是：(一)是否完成合同或计划任务书要求的指标;(二)技术资料是否齐全完整，并符合规定;(三)应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;(四)应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景;(五)存在问题及改进意见。第二十四条
9、 鉴定结论不写明 存在问题 和改进意见 的，应退回 重新鉴定，予以补证。第二十五条 组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行 审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴 定单位或者主持鉴定单位应当及时指出，并责成鉴定委员会或者检测 机构、函审组改正。二、鉴定意见书写格式 鉴定意见(草稿)_ 年_月_日，_组织专家在成的 _ 课题进行了科 技成果鉴定，与会专家审阅了资料，听取了项目完成单位汇报，考察 了现场(观看了 _ 演示)，经质疑和讨论，形成如下鉴定意见：1、提交的技术资料齐全、规范、数据翔实，符合鉴定要求。2、(成果的技术特点和创新点)例：在研究 机理基础上，建立 理
10、论，揭示 规律。3、(成果达到的主要技术经济指标)文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强
11、调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 例：项目开发了 ，首次提出了 原理，对于该项技术应用，极大促进(推动)产业化进程。4、(对取得的社会经济效益、潜在效益做出评价。)例：极大地提高了国家战略储备，由 20 xx 年提高到 120 xx 年。环境友好，无污染，节能减排，有利于社会和谐发展 将会使得我国在该项技术的研究应用达到国际先进水平。5、(对项目总体水平做出评价。)例：项目整体达到国内领先，国际先进水平，其中创新点 1 达到 国际领先水平，创新点 2 达到国际先进水平 。6、建议或存在问题：(写明该成果目前存在的技术方面的问题 及改进意见。)例：建议加快该项技术的应用推
12、广 建议该项目作进一步研究，争取更大的突破。注：对于计划项目，如果验收会与鉴定会同时召开，在上面的鉴 定意见前加入如下内容：1、合同书中要求完成的主要研究内容，提主要几条;2、写明已完成的预期成果，如样机、样品、技术指标、发表论 文等。共 2 页，当前第 1 页 12 成果鉴定意见范文篇四：课题成果鉴定意见 新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究 课题成果 专家鉴定意见 由马树超主持的 新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研
13、究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 策研究，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓
14、住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观
15、调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开 展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出 职业道德风险 的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问
16、题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深
17、入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗 总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各
18、种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。20 xx 年 x 月 x 日 成果鉴定意见范文篇五：项目成果鉴定材料和要求 1.项目鉴定申请表 2.项目鉴定大纲 2.1 项目名称 主持单位 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特
19、点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 2.2 项目来源 2.3 组织鉴定单位 2.4 鉴定形式 2.5 鉴定依据:(下达计划任务文件)2.6 鉴定内容：(1)技术术文件是否齐全、完整，并符合鉴定要求;(2)是否全面达到计划任务书规定的各项技术指标;(3)应用技术成果的创造性、先进性、成熟程度;(4)应用价值及推广的条件和前
20、景;(5)存在的问题及改进意见。2.7 鉴定程序:(1)讨论并通过鉴定大纲 (2)宣布鉴定专家组组成 (3)由鉴定专家组长主持：a.听取项目汇报(包括：工作报告、技术总结报告、经济与社会效 益分析使用情况报告等)b.专家质疑与评议 c.审查鉴定意见书初稿，形成鉴定意见 d.宣布鉴定意见 2.8 鉴定文件资料目录 3.项目工作总结报告 (1)项目基本情况(研究内容、任务目标 )文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲
21、突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 (2)项目实施情况、完成效果、市场前景。(3)项目总投资和资金落实情况 (4)经济效益、社会效益等分析 (5)今后发展思路和改进措施 4.项目技术总结报告 :包括技术路线、技术特征、性能指标与国内外同类先进技术的比
22、 较、技术成熟程度、对社会经济发展和科技进步的意义、推广应用的 条件和前景，存在的问题等基本内容。5.补助资金财务决算报告 ;6.国内外同类技术的背景材料和对比分析报告、检索查新报告 7.有关产品测试分析报告或测试记录报告;8、用户使用情况报告 ;9、经济效益、社会效益证明材料;10、行业主管部门要求具备的其它文件;11、研究过程主要原始数据记录材料。注：1.产业技术研究开发项目需提供由具有审计资质机构出具的 资金审计报告。2.农业 五新 推广项目补助资金财务决算报告须经院财务部门审 核盖章。成果鉴定意见范文篇六：科技成果鉴定采用的几种形式 鉴定分为检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定三种形式，三种鉴
23、定形 式具有同等效力。文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研
24、与实地调研文献调研与专家调研 1、如何进行检测鉴定?(1)由组织鉴定单位指定对口的，向检测机构和成果完成单位下达委托书 ，委托书 是检测机构受理检测鉴定的依据。(2)成果完成单位持 委托书 ，并携带成果相关技术资料到指定的。必要时，成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况，但不得干扰检测机构独立进行检测工作。(3)检测机构在接到 委托书 和被检测的成果后，一般在一个月之内完成检测工作，并出具 检测报告 。委托书 的有效期为二个月。(4)检测机构须在检测报告上加盖 成果鉴定检测专用章 。(5)检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时，组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家 3-5 人，指定一
25、名负责人，对成果作出综合评价，形成书面评价意见。(6)检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查，组织鉴定单位将评价意见作为鉴定证书中鉴定意见。(7)组织鉴定单位颁发鉴定证书。(8)检测报告和评价意见 (原件)由组织鉴定单位存档。2、如何进行会议鉴定?(1)会前准备 A、组织鉴定单位批复鉴定申请后，应当及时拟定并发出召开鉴 定会的通知。在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起 草的鉴定证书寄 (或送)到应聘参加鉴定工作的专家。B、需要进行现场测试的，测试组专家必须在鉴定会召开前完成 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业
26、道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 测试工作，并写出测试报告，测试报告需经测试组专家签字。C、申请鉴定单位应在鉴定会前认真做
27、好会务的准备工作。D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任 在鉴定会前应召开预备会，听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的 汇报，并商定会议的具体议程，必须安排充裕的时间保证专家进行讨 论和评议。B、鉴定委员会主任指定一名鉴定委员起草鉴定意见。(2)鉴定会过程(通常程序)A、组织鉴定单位或主持鉴定单位的负责人宣布签定会开始，宣 读组织鉴定单位对鉴定的批复文件，宣布鉴定委员会名单，报告出席 鉴定会专家人数，宣布由鉴定委员会主任或副主任主持技术鉴定。B、在鉴定委员会主任或副主任主持下，成果完成单位、专家测 试组、用户单位等分别作技术报告、测试报告、应用报告。C、专家进行现场考察或观看
28、演示。D、专家质疑。专家根据已经审阅的鉴定材料和听取的技术报告、测试报合、用户报告、现场考察或观看演示等，提出质疑。成果单位 必须据实回答专家提出的问题和提供所需的原始技术资料。E、专家评议。采取背靠背的形式，由鉴定委员会进行独立评议。组织鉴定单位和主持鉴定单位可派一至二名代表列席会议，了解专家 评议情况，但不得对被鉴定的科技成果发表评价意见。评议内容包括：是否完成合同或计划任务书要求的指标;技术资料是否齐全完整，并 符合规定;应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;应用价值及推 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对
29、策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 广的条件和前景;存在问题和改进意见 ;核对起草的鉴定证书与提 交鉴定会审查的技术资料是否相符。评议时，作出
30、的总体性能、水平 的评价要有可比的对象。根据评议情况，由鉴定委员会指定的鉴定委 员起草鉴定意见，不能由其他人代拟。不明确写上 存在问题 和改 进意见 的鉴定意见视为无效鉴定，组织鉴定单位或主持鉴定单住应 退回重新鉴定，予以补正。参加鉴定会的专家和列席会议的人员不 得以任份理由将评议情况，特别是讨论中的不同意见对外泄露。F、鉴定意见形成后，签定委员会在鉴定意见原稿和鉴定证书 中鉴定委员会委员签字表 栏签字。不同意鉴定意见的委员有权拒绝签字。经专家签字的审稿鉴定意见原件由组织鉴定单位存档，复印件交成果完成单位填写签定证书用。科技成果经鉴定委员会评议末通过的，鉴定委会应正式写出未通过的理由，经组织鉴
31、定单位审核后，通知成果完成单位，并报其主管部门。组织鉴定单位或主持鉴定单位发现鉴定意见有不符合鉴定办法和鉴定规程有关规定的，应及时向鉴定委员会指出，责成鉴定委员会改正。G.鉴定意见形成后，组织鉴定单位或者主持鉴定单位的领导主持会议，鉴定委虽会主任或副主任在鉴定会上宣布鉴定意见，有关领导讲话。鉴定会结束。特别注意事项：鉴定会开始时，组织鉴定单或 者主持鉴定单位不能对被鉴定科技成果发表导向性评价意见;专家的 技术咨询费应在专家评议后由组织鉴定单位或者主持鉴定单位发给。经费由成果单位支付。(3)颁发鉴定证书。文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校
32、职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研 科技成果鉴定结束后，由组织鉴定单位按照国家科委制订的格式 和有关程序向成果完成单位颁
33、发鉴定证书。鉴定会的所有原始文 件和资料由组织鉴定单位存档。3、如何进行函审鉴定?(1)组织鉴定单位选聘函审专家组成函审组，并指定正副组长。(2)组织鉴定单位将意鉴定的批复、科学枝术函审表(以下简称 函审表)和技术资料以及起草的鉴定证书初稿送函审专家审 阅，函审专家收到函审材料后，按鉴定大纲中的鉴定内容进行审查，在函审表中填写审查意见，一个月内将已填写审查意见的函审 表、技术资料、鉴定证书初稿寄回组织鉴定单位。函审表要 加盖专家所在单位公章。(3)组织鉴定单位将各函审专家已填写审查意见的 函审表寄函 审组正副组长，函审组正副组长根据专家的函审意见，写出综合鉴定 意见，签字后寄组织鉴定单位。(4
34、)鉴定意见经组织鉴定单位审核后填写在鉴定证书的 鉴定 意见 栏。(5)函审鉴定意见原件和函审表由组织鉴定单位存档。(6)组织鉴定单位颁发鉴定证书。共 2 页，当前第 2 页 12 文是为大家整理的成果鉴定意见范文仅供参考成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究作为上海市教育科研规划项目经过近两年的研究与实验取得了丰富的成果专家组特提出如下鉴元价值观念撞和道德冲突的现实在国际化和信息化的开放性大背景下结合职业教育的特色和上海地区的特点借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究为政府分析客观总报告与各专题报告互为补充科研人员行政人员与来自基层的校长教师紧密配合发挥了课题组成员的集体力量进行了多方位多角度的探索性研究该课题研究强调学校调研与企业调研问卷调研与实地调研文献调研与专家调研