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1、学习必备 欢迎下载 第一课问声好 教学目标 1 感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱 2 动脑为歌曲编创新词动作 3 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点 教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围 教学难点歌曲3424 变拍子的正确演唱 教学安排2 课时 第一课时 教学过程 一表演早上好教学基本要求 1 听录音范唱早上好感受歌曲的旋律教师带着学生拍手踏脚 三拍子 8 小节二拍子 8 小节 提示感觉到有什么不同 注用课本右上角的拍踏方式 2 教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱 3 听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱 4 听老师弹琴学生拍节
2、拍小声唱歌 5 歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下角走的方式边唱边走 6 分组编创上学路上边唱边表演如果自己感到满意就在自己的课本上画一朵大红花 7 指导学生编创中午好或晚上好等歌词 学习必备 欢迎下载 二聆听森林水车教学基本要求 1 教师不加任何引导让学生注意听音乐 聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的 2 教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受 三编创与活动 1 这是一段歌谣可以按课本上的节奏读可以编创读歌谣的节奏还可以加入打击乐伴奏表情动作 2 教师还可引导学生分组编创然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣 3 4 歌谣可以读成这样的节奏
3、44XXXXXXXXXXXXXX 太阳天空 照拍手花儿对我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鸟说早早早你为什么背上小书包拍手 第二课时 教学过程 一表演小麻雀教学基本要求 1 听歌曲录音拍节拍感受歌曲 2 第二次边听录音边拍节拍用以轻声哼唱 3 听教师范唱小声跟唱歌词 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声
4、唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 4 听教师弹琴边唱边看图做动作用动作帮助记忆 5 听录音分小组编创歌词和动作 6 将四组学生编的歌词和动作综合成四段分段表演 二聆听森林水车教学基本要求 1 复听音乐用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声流水声鸟叫声太阳升起的感觉 2 教师不要限制学生让学生自由想像用自己的方式表达对音
5、乐的感受再谈一谈为什么 3 也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演 三编创与活动 选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏 第一行图谱可选择木鱼或双响筒 第二行图谱可选择串铃或沙球 第三行图谱可选择三角铁或碰钟 1 选择打击乐器可让学生自行选择可分组选择每组选择三种乐器搭配在一起演 2 合着同学们的歌声伴奏看哪一组做得协调好听 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍
6、节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 第二课时间的歌 教学目标 1 通过听在钟表店里 调皮的小闹钟唱时间像小马车 这是什么 感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪认识时间的宝贵懂得珍惜时间 2 主动参与为歌曲伴奏即兴创编动作探索生活中的各种音响创编节奏等音乐实践活动 教学重点感受乐
7、曲的节奏引导学生去探索发现它的相同与不同 教学安排2 课时 第一课时 教学过程 一聆听在钟表店里教学基本要求 1 初听音乐学生根据音乐展开联想 听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么 你知道那些细高轻短快的声音表现了什么 那些低粗长慢的声音表现了什么 2 复听音乐听到相同的音乐举手表示 你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听 3 在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针秒针机械转动的动作来表现当听到不同钟表发出的报时声时可以配以相应的动作 4 还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景进行表演 二表演时间像小马车教学基本要求 1 用听唱法学唱歌曲学生听录音跟唱歌曲边唱边用手按课本上的示意
8、线做旋律结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段
9、歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 的走向动作感受音的高低 2 这首歌速度比较快演唱时尤其要注意节拍重音字头要清楚唱哒哒时应舌尖动作使吐字清晰唱时省力 3 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音创编歌曲动作选择打击乐器 1 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想 2 哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声 3 小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏 4 怎样变换力度敲击更合适等等 4 分组汇报一组学生表演一组学生唱歌一组学生打击乐伴奏共同合作完成歌曲的表现 5 编创动作建议 第 14 小节双手做勒马状双腿交替屈膝双脚原地一拍一下提足跟 第 56 小节右手握拳伸出二三指做甩鞭动作 第 78 小节手举
10、至头上腕部绕三圈腿与脚的动作不变 第 911 小节做一次甩鞭动作 第 1112 小节再做一次甩鞭动作 第 13 小节左脚踮起足跟点地两次 第 14 小节右脚踮起足跟点地两次双手一直做勒马状 第 1516 小节双腿交替屈膝双脚轮换一拍一下提足跟一手做勒马状一手叉腰 三编创与活动传消息 这是一个编创节奏培养内心听觉的练习 1 要求分小组不出声音地做由每一小组的第一个学生编创四拍节奏写在课本上结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右
11、上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 然后点在下一个学生的手心里向后传直到最后一个同学由最后一个同学站起来边读边打出节奏由其他组同学验证是否正确然后由下一个学生换到第一座位游 2 评定根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组在
12、自己的课本上画五角星 第二课时 教学过程 一猜谜导入激发兴趣 1 师老师今天让大家猜个谜语看你行不行会走没有腿会说没有嘴猜一件物品如果你猜不出请听一首歌听听歌中唱的是什么请你用笔把它画出来 2 放歌曲这是什么并重复多次学生用笔画大多数学生画出闹钟有的学生画出表教师加以引导那种合适并将画的好的进行展示 二学唱歌曲感受表现音乐形象 1 师出示各种小闹钟请学生说说闹钟的功能 它能提醒我们什么时候起什么时候睡是我们小朋友的好伙伴 2 听听闹钟走的声音嘀哒嘀哒提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱并用合适的动作来进行配合 3 听听闹钟的闹铃声当当当提示应该用相对稍强连贯的声音进行两声部的节奏练习 嘀哒嘀哒嘀
13、哒嘀哒xxxxxxxx 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编
14、创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 当当当 xxx 4 学唱歌曲难点解决 50505 和 20205 这两句不同音高准确演唱通过比较重复的方法来来学会 5 有感情的演唱歌曲 6 师用什么打击乐器来伴奏呢怎样敲最合适双响筒木鱼碰铃三角铁等 7 分小组表演歌曲由学生之间展开评价锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力 三聆听调皮的小闹钟进一步体会音乐表现的闹钟形象 1 故事导入每个小朋友都有自己的小闹钟它每天勤勤恳恳地叫醒小主人因为它给我们带来欢乐可是那天小闹钟坏了他的小主人就来修这个闹钟请大家听一听他修好了吗你在音乐中还听到了一些什么声音为什么 2 初听全曲感受乐曲情绪鼓励学生
15、可以随着音乐用动作来表示学生交流回答大多数学生说修好了因为听到了闹钟的铃声闹钟恢复了正常个别学生就说没有修好因为觉得是快修好了的时候听到最后结束是的一声滑音表现闹钟里面的弹簧跑了出来又坏掉了所以没有修好 3 师小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音还听到了闹钟的铃声听一听出现了几次再次欣赏乐曲请学生用笔在书上画出来看谁画的次数准确 4 学生交流师归纳小结 四结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳认识时间的珍贵懂得要珍惜时间 1 让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟怎样珍惜时间的 2 生回答交流师总结归纳时间就象小马车一去不复返我们要珍惜时间好好学习结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌
16、唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 将时间用在正确的地方不要
17、浪费时间 3 表演歌曲这是什么及上节课学的时间就象小马车唱着走出教室 三编创与活动探索生活中的声音 这是一个高低长短强弱的综合性练习 1 教师事先准备好水桶玻璃杯易拉罐木梳纸等物品 2 启发学生细心观察生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生高低长短强弱不同的声音 3 还可以鼓励学生发现身边的物品敲击出声音列举自己探索到的高的低的长的短的声音做出来给同学们听 第三课童话故事 教学目标 1 通过听糖果仙人舞曲 四小天鹅舞曲唱小红帽 有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2 结合口风琴键盘认识 drm 3 主动参与创编动作表现歌曲填唱名选择打击乐等音乐实践活动 教学重点引导学
18、生参与音乐创作实践活动发展学生的求异思维培养创造意识 教学安排 2 课时 第一课时 教学过程 一聆听小天鹅舞曲教学基本要求 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让
19、你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 1 初听前可结合画片或幻灯用生动的语言讲述天鹅湖的故事让学生感受分辨乐曲的情绪 提示听到音乐你感觉小天鹅怎样舞蹈 2 复听时让学生扮演小天鹅即兴舞蹈提示看谁的动作轻盈合上音乐 3 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击 提示请你用耳朵仔细听敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感培养合作的意识 4 在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基 二表演小红帽教学基本要求 1 谈话导入 今天老师给你们带来一本童话书你们将会亲眼看到很多童话人物先请你
20、们说说你最喜欢哪些童话故事童话人物现在老师喜欢的童话人物就要出场了我请大家猜猜他是谁 2 用听唱法学唱歌曲从感受入手多听录音或范唱 3 在学生跟唱过程中注意发现问题及时纠正 4 可指导学生边唱边表演可以看课本上的图做动作还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演培养学生的求异思维 5 还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词加入情节表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6小红帽的两种基本舞步 1 脚尖原地走步踮起脚尖走步 2 踏点步左脚向左踏一步右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次两拍一步然后出右结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他
21、人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 脚动作相反做基本动作以动胯为主 动作说明 1-4 小节左脚开始做动胯挥帽一拍一
22、下挥帽 8 次 5-8 小节做踏点动胯先右后左做 4 个踏点步 9-12 小节同 1-4 小节动胯挥帽 13-16 小节同 5-8 小节踏点动胯 17-20 小节做动胯挥帽动胯先左后右 8 次 21-24 小节做动胯挥手双手挥动一手挥帽先左后右动胯8 次 三编创与活动认识口风琴及字母谱 drm 口风琴是一种簧片键盘乐器以很少的气息吹奏便可以得到足够的音量适合低年级儿童吹奏键盘同风琴手风琴一般有两组以上的琴键音域超过四个八度 drm 三个音由 123 指演奏演奏姿势见课本图示 第二课时 教学过程 一聆听糖果仙人舞曲教学基本要求 1 初听音乐教师可不讲剧情让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示在音乐
23、中听到什么奇特的声音了请你用动作表示 指钢弦琴的声音 音乐使你想到了什么 2 复听音乐前教师可讲述胡桃夹子的小故事引起学生兴趣 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音
24、乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 提示请你想像剧中人的形象边听音乐边表演 二表演有一个人在林中教学基本要求 1 2 3 注意弱起的第一个音不要吃掉紫一字两音高音 do 要唱得肯定如 do 不准下行 la最不易唱准请老师注意学生的音准用模唱解决 4 学会歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎样表演 注意教师可根据学生的情况安排教学方法 生长在南方的学生可能会看到野蔷薇可让他们描述花的形状生长在北方的学生大都不认识野蔷薇教师可借助图片或在网络里查找野蔷薇的资料让学生直观地感受野蔷薇的
25、形状便于理解歌曲更好地表现歌曲 5 还可以分组吹奏每人只吹奏一组接着吹奏下去形成连奏 慢一点吹奏 中间不要空拍如果谁没有接上就请他为同学们唱支歌 6 选出优胜组为大家表演 二编创与活动填格子 要求用 drm填入空格中形成三音组学生可以自由地填写再奏一奏唱一唱 1 可在地上或黑板上画出九个圆点的格选出一组学生操作 2 其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组 提示想一想这三个字母谱怎样填写更合适 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基
26、用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 唱一唱想办法让它的重复的少一些 比一比看谁唱出的旋律多 3 把自己填写好的吹奏给大家听一听 4 试着奏与唱出三个音六个音九个音还有 第四课跳起舞 教学目标 1 通过听在北京的金
27、山上 雪莲献北京唱多么快乐多么幸福我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点 2 学习藏族舞蹈的动作用身体的动作感受藏族音乐能够听着鼓声走与停锻炼节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力 3 能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏 教学重点随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 教学安排2 课时 第一课时 教学过程 一听着藏族音乐青藏高原学生模仿老师做甩袖动作 二欣赏 1 初听音乐可让学生随乐曲轻轻地拍着手 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课
28、时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 2 复听时自编动作随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 3 教师可采用多媒体教学手段选取图片介绍西藏风情 4 观看演唱 VCD可轻声跟着哼唱 三音乐游
29、戏听着鼓声走和停 1 导入西藏是个美丽的地方你们想不想跟着老师去走走看看呢 2 游戏的规则学生围成圆圈逆时针方向站立教师手持铃鼓站在中间 教师按 44 拍击鼓拍一下鼓心击三下鼓边鼓声响学生听着鼓声左脚起步行走 教师的鼓声换成学生按节奏小跑步当鼓声停止时学生自选动作做 4 次如点头蹦跳挥手弯腰等不出声音鼓声起再按上面方法走或跑 3 游戏出现错误的同学表演节目 如由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答答不出的在表演节目当然这些题目得由学生课前去准备 四表演我的家在日喀则 1 过度终于到了我们的目的地有一位藏族的姑娘由老师扮演来欢迎你们了听听我的歌声猜猜你们到了哪里呢 2 教师边歌边舞学生拍手给
30、教师伴奏 3 学生听后答教师介绍日喀则日喀则位于西藏的南部日喀则藏语的意思就是美丽的庄园有条件的话可以出示相关的图片 4 复听学生看着书本在心里默唱提示请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同如一问一答衬词 5 朗读歌词 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边
31、走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 6 在 2468 小节处用 XXX 为歌曲打节奏为加入乐器做准备 7 跟琴有感情的演唱 8 学生会唱之后分角色表演提示想想怎样来表演 9 加入打击乐器伴奏 出示三组节奏型 听录音学生拍击三组节奏型 分组伴奏看哪一组合作的最好 第二课时 教学过程 一学唱歌曲 1 可结合藏族的服饰风俗引起学生的学习兴趣 2 用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲尤其是衬词查拉羊卓
32、拉用微笑的感觉去唱既连贯又要唱足唱满时值 3 尝试学跳藏舞的两个动作踢跶步和三步一靠大多数学生对藏舞的动作很难学做准确重在感受与体验 4 选编两个动作左右上下甩手及献哈达边唱歌边舞感受藏族人民边歌边舞的气氛 二欣赏 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分
33、组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 1 初听歌曲 提示听了这首歌你的心情是怎样的歌中唱出了哪些内容 2 复听歌曲 提示如果用动作表演你选择哪一种引导学生看图思考选一种动作边听边跳 三创编与活动 1 游戏前教师应将走跑停的图形谱板书在黑板上或讲清区分的办法 2 学生听教师的鼓声走或者跑鼓声响起之前教师要给速度如一二一起鼓声停学生心里数一二三四再听着鼓声响去做走或跑 3 学生可在座位过道进行可一
34、组一圈也可以形成里外两圈行走的方向相反培养学生的自我控制不受他人影响的能力里外圈可比一比看哪一组同学的动作准确率高 4 在游戏过程中出现错误的同学要表演节目也可以让学生来设计游戏的方式大家来做 第五课爱劳动 教学目标 1 通过听海娃的歌 劳动歌唱不再麻烦好妈妈 种玉米能够理解劳动的喜悦与欢乐 2 结合口风琴的键盘位置认识字母谱 fs 3 能主动投入创编歌词创编动作填充字母谱创编旋律等音乐实践活动 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学
35、基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 教学重点 让学生通过动作表现来理解劳动内容体会劳动辛苦并培养爱劳动的好品质 教学难点 歌曲多出符点八分音符的准确演唱 教学安排 2 课时 第一课时 1 表演不再麻烦好妈妈 2
36、 欣赏劳动歌 3 创编与活动 教学过程 一组织教学 1 激趣听到过这首世上只有妈妈好吗知道小朋友为什么爱唱这首歌呢 2 激情启发学生叙述妈妈对自己的呵护辛劳 3 动情你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗齐唱世上只有妈妈好 4 谈话妈妈辛勤地打理着家务细心地呵护着我们一天天地长大我们能帮上什么忙吗 二学唱歌曲 1 设疑老师也有一首歌要献给我们的好妈妈你们听师有感情地演唱 不再麻烦好妈妈 2 歌曲中孩子都做了些什么事情 3 指导学生用柔和的声音真挚的情感演唱歌曲 4 歌曲中的妈妈可理解为其他长辈将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重
37、点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 5 边唱边表演看谁表演得好 三欣赏爱劳动 1
38、谈话哟大家动听的歌声传到了森林里瞧瞧谁来欢迎你们了出示白雪公主和七个小矮人那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗 2 设疑你们猜猜他们在森林里干嘛呢哦这么多答案呀 3 导入让我们来听一听就知道了欣赏爱劳动 4 提问劳动歌给你什么样的感受 5 复听自编动作表演请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动 6 再听分小组设计动作尤其对用力的表现使学生通过共同的合作和动作表现理解劳动内容培养协作精神 四小结其实学习的本身就是一项有意义的劳动通过今天同学们在课堂上的热情劳动老师看到了一群关心长辈热爱劳动的好孩子相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手愿劳动的快乐伴随你们每一天 第二课时 教学
39、过程 一聆听海娃的歌 1 初听前可提示是否去过海边见过大海退潮的情景退潮后海滩上都有什么你捡结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情
40、是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 过贝壳小虾吗让学生明白赶海的含义 2 初听后可提示歌中唱出了哪些内容小海娃给你怎样的印象 3 复听歌曲边听边做动作表演 二表演种玉米教学基本要求 1 用听唱法学唱种玉米变换方式感受跟唱学会歌曲 2 提问 1 种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具 2 他们是怎样在种玉米的要做些什么事情 3 玉米丰收后人们的心情是怎样的从歌中哪几句歌词可以看出 3 在每一句的长拍 X中配上拍手 XXX 的节奏为加入乐器做准备 4 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲但不要唱得过强要有内在的力度蕴含着
41、力量 注意 1 锄要种三种附点要唱清楚 2 连续的两个附点不要忽略 3 两拍的长音要唱足 5 选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏 沙球是左手一拍一次右手一拍两次 还可以建议学生选用其他打击乐器设计敲击的方法尝试效果 三创编与活动 1 结合键盘图认识字母谱 1 在三个音的基础上指导学生分组填写唱名字头以小组为单位填充旋律看哪一组填充的好唱得准确 3 可以在教室里画上格子填上字母谱边走边唱看谁唱出的旋律多 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一
42、表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 第六课可爱的动物 教学目标 1 听鸟店 袋鼠唱我的小绵羊 小袋鼠感受音乐表现的生动鲜明的形象教育学生热爱大自然突出本课主题可爱的动物培养学生保护动物的意识 2
43、通过创编动作歌词尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动发展学生的想像力培养学生的创造意识 教学重点通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐进一步激发学生爱护动物保护大自然的意识 教学安排2 课时 第一课时 教学过程 一聆听袋鼠 1 可放在学唱歌曲小袋鼠之前进行 2 可指导学生讨论袋鼠的有关知识描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态 3 初听乐曲说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受 4 复听乐曲提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作用动作感受音乐 二表演小袋鼠教学基本要求 1 用听唱法学会歌曲根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学
44、生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 2 让学生在每句歌词的最后一个 X节奏里加上拍手或蹦跳
45、的律动 3 指导学生用轻快亲切的声音演唱歌曲讨论这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱教师可示范用连音断音两种唱法分别演唱歌曲让学生区分哪一种更好 4 演唱时请提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错了装满了的了字应读 li o 5 学生歌表演可参照课本上的动作也可以自编动作表演教师应鼓励自编动作表演的学生鼓励创新和求异的意识 6 还可鼓励学生创编歌词如青蛙把害虫放进大嘴巴小猫把老鼠放进大嘴巴小朋友把知识装进大脑袋 三编创与实践摘果子 1 这是一个明确时值比例关系的练习以趣味化的形式出现通过练习让学生理解的时值比例关系 2 让学生分小组讨论用划线的方式连到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只
46、能摘一个并说出为什么 第二课时 教学过程 一表演我的小绵羊教学基本要求 1 用听唱法唱会歌曲指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱启发学生想像小绵羊的可爱白白的绒毛躲在绿绿的树丛里的情景 2 跟着歌曲的旋律手做小绵羊的角边按XX原地走 3 教师范唱歌曲并表现出找寻小绵羊的样子 4 跟着磁带学唱歌曲 5 在演唱歌曲时注意歌中带有 的字要唱得有力并提示学生句尾两个音不同不要结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱
47、边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 唱错了 12 与 54 唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声 请一生表演小绵羊一生表演小主人表演唱其他学生扮演树林中的花草树木小绵羊可躲在树丛中 可分小组演唱互相评价看哪一组同学演唱的感情饱满吐字清楚
48、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词可将同学们编创的歌词整理为几段全体同学逐一演唱 二编创与活动 这是一首谜语歌谣要求边读边拍读拍准确 1 默读歌谣说出它的谜底是什么鸟自由编创拍击动作 2 教师提示学生对拍手的方式有很多种想一想怎样拍如对拍手心对拍手背单拍掌等等让学生自己去创造 3 学生两人一组边读边拍看哪一组歌谣读得好动作拍得好看 4 教师启发学生自创谜语歌谣并请大家来猜一猜一边读边拍 三聆听鸟店教学基本要求 1 初听前教师不要讲解以使学生从聆听中获得第一印象 提示音乐描写了什么时间你仿佛看到什么请学生举手悄悄告诉老师 教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声 它们在干什么 发生了什么事
49、情 听到后举手表示然后请学生回答 2 复听音乐 你想演什么鸟跟着音乐表演一下请个别表演好的同学上台带领大家一起演 结友爱动脑为歌曲编创新词动作主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围教学难点歌曲变拍子的正确演唱教学安排课时第一课时教学过程一表演早上好教学基用课本右上的拍踏方式教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下走的方式边唱边走分组编创上学路上边唱边聆听森林水车教学基本要求教师不加任何引导让学生注意听音乐聆听后回答音乐让你想到了什
50、么你仿佛看到了什么心情是什么样的教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受三编创与活动这是一段歌谣可以按课本学习必备 欢迎下载 2 复听后让学生分组创编音乐的结尾动脑筋想一想怎样用打击乐及人声来表现 提示傍晚鸟儿们怎样了分组表演给大家听选一组结尾 再听音乐把自己的结尾与音乐连起来 4 小结提问学生当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做 第七课小小音乐家 教学目标 1 通过听百鸟朝凤 小乐队唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭理解人与自然的主题感受民族乐器唢呐的音色以及歌曲小乐队的趣味性 2 能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音完整准确地演唱歌曲 3 能为歌曲创编动作用字母谱创编旋律表达自己的