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1、提高教学教研水平的一种好方法-沧海一粟-新 浪 BLOG 提高教学教研水平的一种好方法 2007-02-02 11:08:29 大中小 提高教学教研水平的一种好方法 教师“教学后记”撰写摭谈 教学是一种创造性的劳动。而“创造性”的具体体现，在很大程 度上就是看教者是否能以研究的态度来从事自己的教学。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给老师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调 乏味的义务，那你就应引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教学与研究相结合，这是一条防止知识老化，促进知识更新，提高 教学水平，促进教师专业发展的有效途径。反之，如果只是从书本到教案，从 教案到黑板机械地
2、照搬，那么，教学就成了无源之水，无本之木，这样，即使 教上十年二十年，教学水平依然故我。那么，怎样才能把教学与研究较好地结合起来呢？当然，方法有多 种多样。这里，我要向教师同行，尤其是青年教师朋友们提倡的，是一种费时 不多，但收益显著的好方法写写“教学后记”。教学后记”是我们每上完一堂课或授完一个章节，进行认真回顾、检查小结并及时将反馈写成反思总结性的记忆材料，它便于我们在今后的教学 中有资可鉴，更好地提高教学质量和教科研水平。纵观国内许多著名的特级教 师的教学成果，无不与写“教学后记”有关。那么，“教学后记”记哪些内容 呢？我认为有以下几个方面：一、文本的解读和探究。后记可以记载自己对教材的
3、理解和把握，如编排意图，作者思路，重点和难点，双基知识点和思维训练点等，特别是自 己新的发现。二、教法的选择和运用。一节课教下来，反思教法是否具有科学 性，趣味性，针对性以及在教学中是否取得较好效果，这不仅能帮助检查教案 的实施情况，更重要的是能为改进教法提供反馈信息。三、教学的缺失和遗憾。可以记载教学中的失误，使自己引以为 戒。这失误，小至一个字的读音、写法，或计算的失误，大到教材某一思考题 的解答。四、教学的和谐与共生。可以记载学生对教师提出的富有启发性的 意见或建议，有助于长善救失，减少施教时主观性和盲目性，以便发扬教学民 主。五、教学的共性与个性。在教学中，往往会出现带普遍性的问题或
4、典型个案，抓住这些问题，对症下药，因材施教，有利于今后提高课堂教学质 量。六、知识的“缺氧”和“补给”。教学中教师可能会遇到自己或学 生提出而未得到解决的疑难问题，记下这些问题，能鞭策自己加紧业务学习与 进修，充实自己的“一桶水”。七、教学的亮点和体验。可以记载点滴体会和感受，将零零碎碎的 经验、体会日积月累，辛勤耕耘的心血便会凝聚成可观而宝贵的成套经验。八、资料的收集和积累。可以记载自己收集到的有价值的有关资 料，有助于今后的教学。综上所述，教学后记可记的内容何其广泛，好处何其多！那么，怎 样才能写好后记呢？首先要做到脑勤、口勤、手勤。多想出智慧，真知灼见往往产生于 紧张工作后休息之时的多想
5、中。要善于调查学生，善于征求领导和同志们对自 己教学的评价。要多动笔，勤动笔，集腋成裘。其次，要掌握写教后小记的形式和方法。其形式不拘，长短不一，要根据内容的不同和时间的多少，自由灵活地把握。一、按内容分：1、点滴式。即把教学中的点滴做法体会，点滴经验记下来。方法教师教学后记撰写摭谈教学是一种创造性的劳动而创造性的具体体现在很大程度上就是看教者是否能以研究的态度来从事自己的教学苏霍姆林斯基说如果你想让教师的劳动能够给老师一些乐趣使天天上课不致变成一种单调乏味知识更新提高教学水平促进教师专业发展的有效途径反如果只是从书本到教案从教案到黑板机械地照搬那么教学就成了无源水无本木这样即使教上十年二十年
6、教学水平依然故我那么怎样才能把教学与研究较好地结合起来呢当然方法教学后记是我们每上完一堂课或授完一个章节进行认真回顾检查小结并及时将反馈写成反思总结性的记忆材料它便于我们在今后的教学中有资可鉴更好地提高教学质量和教科研水平纵观国内许多著名的特级教师的教学成果无不与写这种 方法要注意内容的筛选。2、素材式。即从某个角度记录和积累教学中的原始材料，以便归 纳综合，找出规律性的东西，如教育教学叙事，教学日记等。3、专题式。这是教师综合分析自己的教学特点列成专题，比较系 统地总结自己教学经验的形式，也是教师提高理论认识水平，探索教学规律的 创造性劳动。如案例研究等。4、感想式。即教过一节或一课后，有什
7、么心得体会，用简洁的文 字记下来。二、按时间分：1、一课一结式。教完一堂课，随时记下课堂观察印象，自我感 受，学生反映，得失缘由及改进途径等。2、单元小结式。教过一个单元后，及时进行梳理，知识归类，对 比分析，通过求异存同，找出规律性的东西。3、学年总结式。教了一个学期或一个学年之后，在各课各单元小结 的基础上，将各方面的经验和教训进行归纳综合，尤其注意探索规律，然后结 合教育学、心理学和教学法等科学理论再认识，最后写出专题总结或综合材 料，这是出研究成果的重要一环 方法教师教学后记撰写摭谈教学是一种创造性的劳动而创造性的具体体现在很大程度上就是看教者是否能以研究的态度来从事自己的教学苏霍姆林斯基说如果你想让教师的劳动能够给老师一些乐趣使天天上课不致变成一种单调乏味知识更新提高教学水平促进教师专业发展的有效途径反如果只是从书本到教案从教案到黑板机械地照搬那么教学就成了无源水无本木这样即使教上十年二十年教学水平依然故我那么怎样才能把教学与研究较好地结合起来呢当然方法教学后记是我们每上完一堂课或授完一个章节进行认真回顾检查小结并及时将反馈写成反思总结性的记忆材料它便于我们在今后的教学中有资可鉴更好地提高教学质量和教科研水平纵观国内许多著名的特级教师的教学成果无不与写