快乐读书屋五《父母心》教学设计爱心教育_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 快乐读书屋五父母心教学设计 教材分析:父母心是一篇短篇小说,描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又领回来的感人故事。说明了优厚的条件,也割不断父母对子女的感情,表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。从作者的编排意图看,目的是要学生理解父母的爱心,做到“我爱我家,我爱我亲人”。课前准备:多媒体课件。设计理念:以课外相关文章来激发学生学习文本的兴趣;通过多种形式把学生的情感一步一步地调动起来,让学生真正动情,从心灵深处产生要感激父母,要报答父母的强烈愿望;让学生在和谐的读书氛围中理解、感悟文章的主旨,逐步提升语文素养。学习目标 1.通过阅读课文使学生认识到父

2、母对孩子的爱是一种极其高尚的情感,这种情感受到人们的理解和尊重。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在一波三折的故事中体会父母对儿女的浓浓的爱意。4.认识 4 个生字。教学重点、难点:在一波三折的故事中体会父母对儿女的浓浓的爱意。教学时间:一课时。教学过程 一、情景导入 1.用母亲以手喂熊救爱子的故事,导入新课。(多媒体画面上出现病床上的母子俩。这位母亲带着5 岁的儿子到抚顺市劳动公园里玩。工作人员正准备把黑熊搬到室内过冬,已经将笼子外的铁丝网拆除。不知不觉中,这个孩子走近黑熊,并将一块糖伸向黑熊,于是小手被黑熊咬住了。这一刻,母爱化作巨大的勇气,母亲迅速将一只手伸进熊嘴里喂给黑熊,另一只手

3、护着儿子的小手,拼命地从熊嘴里往外拉。在工作人员的帮助下,这位勇敢的母亲以双手重伤,其中一只手肌腱断裂的代价保住了儿子的小手。)2.板书课题。二、整体感知 自由朗读课文,要求:1.画出不认识的字、不理解的词,可请同桌或老师帮助读准字音,遇到读不通顺的地方多读几遍。2.用自己喜欢的方式再读课文,读完后请用简要的话概括本文的故事内容。三、知情悟理 1.默读课文,想一想文中的这对父母给你留下了什么印象?请大家发表自己的观点,并说明理由。2.再读感悟。师:当你又读一遍课文时,你对文中的父母所作所为有不同的看法吗?学生交流。(如果意见不同,可分组讨论,再交流。)3.提炼升华。师:朗读使你受感动的句子,谈

4、谈此时你的感受。四、总结全文 1.从这篇短文中你懂得了什么?学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.结合实例谈谈生活中你的父母对你的爱。五、拓展延伸 1.师出示有关父母爱方面的小故事(也可课前让同学搜集)进行阅读。附故事:一天深夜,一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分,当救援人员赶到时小山村已夷为平地。突然,有人惊叫:“下面有声音!”大家跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,仅剩下屋顶的一角。救援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,惟独房梁下还有小小的一点空间,一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来,她却死活不肯离开,哭喊着要妈妈。顺着小女孩手指

5、看去,在她蜷缩过的泥沙处,隐隐约约露出一双泥手。有人惊叫:“下面还有人!”顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿,眼前出现了一幅惊心动魄的景象:一个女人站立着,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕塑 她被挖出来时已经僵硬了,在这个女人的脚下,又刨出一个半身赤裸的男人,他昂然挺立,双肩高高耸起 原来,这个女人正是站在男人的双肩上,双手高高举着小女孩的 阅读后思考:1.文中主要写了什么事情,读后你有什么想法?(用一句简明的话概括)2.联系课文,看看两文有何相似之处?六、拓展作业 1.如果你喜欢写,给父母写一封信,写出你对父母的爱;2.如果你喜欢说,与父母沟通,让家人感受

6、到你的爱;3.如果你喜欢做,帮父母做一件事,让他们感受你的爱;4.如果你喜欢画,画一幅最美的爱心图;5.如果你喜欢收集,请收集反映父母爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌等。七、播放 FLASH 动画课件让爱住我家,全体学生起立,跟随音乐齐唱 附:板书设计 把子女送给人家又领回来的感人故事说明了优厚的条件也割不断父母对子女的感情表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心从作者的编排意图看目的是要学生理解父母的爱心做到我爱我家我爱我亲人课前准备多媒体课件设计理念以深处生要感激父母要报答父母的强烈愿望让学生在和谐的读书氛围中理解感悟文章的主旨逐步提升语文素养学习目标通过阅读课文使学生认识到父母对孩子的爱是一种极其高尚的情感这种情感受到人们的理解和尊重正确流利有感情父母对儿女的浓浓的爱意教学时间一课时教学过程一情景导入用母亲以手喂熊救爱子的故事导入新课多媒体画面上出现病床上的母子俩这位母亲带着岁的儿子到抚顺市劳动公园里玩工作人员正准备把黑熊搬到室内过冬已经将笼子外

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