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1、学习必备 欢迎下载 实验探究复习 一、二力平衡 1在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码 实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数 为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡 小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）2在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师
2、指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_的特点，并通过调整_来改变 F1和 F2的大小。(3)保持 F1与 F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_。3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图 a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 b 的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图 a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上
3、的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4（2011 四川成都，A 卷第 26 在探究“二力平衡的条件”的实验中：滑轮 滑轮 细线 细线 第 27 题图 学习必备 欢迎下载 (1)实验装置如图 17 所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力 F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 状态。(2)实验中，通过调整 来改变 F1和 F2的大小。(3)实验中，保持 F
4、1与 F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 _。5、如图 3 的甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实
5、验其主要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转 二、牛顿第一定律 1.用图 14 所示的实验装置研究运动和力的关系。(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。(3)比较图 14 中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。(4)在此实验的基础上进行合理的
6、推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时两个力必须满足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是
7、可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡学习必备 欢迎下载 2.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图 11 所示。（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的_相同。（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最_，这说明小车受到的阻力越_，速度减小得越慢。（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持_。3、如图 17 所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一
8、辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。三、探究惯性 1木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的 a 点滑至 b 点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在 b 点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是
9、 N 2、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个 铁锤（或其他重物），进行如下实验：将凳腿朝下放在海绵上，如图 24A；在凳上加一铁锤，如图 24B；将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图 24C。根据小明作法及图中实验现象，回答下列问题。（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？。（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？。（3）由图 A和 B可得结论：。（4）由图 B和 C可得结论：。3、马剩同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图甲所示(1)保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的
10、接触面积，小图 17 甲 乙 a b 左 右 3 3 2 2 N 障碍物 障碍物 图 24 线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时两个力必须满足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通
11、过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡学习必备 欢迎下载 明发现接触面积越大小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与_有关(2)保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与_有关(3)实验过程中，压力的作用效果是通过_ _表现出来的本实验所用到的研究方法是 。(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价 _ _。4、小明同学利用 A、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效
12、果与什么因素有关”的实验。如图8 所示。(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。(4)小华同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。三、液体压强 1、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图 23 中各图所示的操作。（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到；（2）比较图中代号为、的三个图，可得到的结论是：在同
13、一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较、两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强；（4）、比较 A、D、E三个图，可以看出：。2、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如 25（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 图 23 线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究
14、两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时两个力必须满足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡学习必备 欢迎下载 (2)小明再作图 13-12（b）所示的检查.
15、当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现 U形管两边液 柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图 13-12（c）和（d）所示.他发现图13-12（d）中 U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图 13-12（d）杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论 是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：.四、大气压 1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2）如图 10-7 所示，
16、用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为 8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 6cm，活塞的横截面积为 cm2。（4）测得大气压强的数值为 Pa。（保留二位小数）（5）朱冉了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）。2.大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示 （1）请你根据表中的数据，在图 10-6 所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像（2）根据图像，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致
17、为：高度h/km 大气压p/105Pa 0 101 04 097 08 092 14 086 20 079 图 10-7 图 10-6 线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时两个力必须满
18、足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡学习必备 欢迎下载（3）当高度为 1km时，大气压约为 Pa当高度为 3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为 Pa（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出一个猜想：3、探究流体的压强与流速的关系：如图 2 所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；你 观 察 到 的 现 象 是 _；你 通 过 本 实 验 可 以 得 出 的 初 步 结 论 是：_。右图是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车
19、在快速行驶过程中，车子上方空气的流速_车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强_ 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_车的重力。(选填“大于”、“等于”或“小于”)五、浮力 1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图 27 表示探究过程及有关数据。(1).分析、，说明浮力大小跟 有关。(2).分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。(g 取 10 Nkg)2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，
20、同学们提出了如下的猜想：可能跟物体浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。2、为了验证上述猜想，李明做了如图 28 所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置 123 的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置 3 4 的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不 变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图 29
21、），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法 3、在做托里拆利实验时，若用两根粗细不同的玻璃管同时测大气压，则两图 27 图 28 线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探
22、究二力平衡时两个力必须满足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡学习必备 欢迎下载 水银柱高度_；若用滴管从水银槽中吸取一些水银（试管口仍在液面下），则水银柱的高度_；若将管向下压 1 厘米（管内上方仍有空隙），则水银柱的高度_。（填“变高”、“变低”、或“不变”）线绕过滑轮并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片松手后观察小卡原因是答出一条即可在探究二力平衡条件的实验中甲乙两组同学分别选择器材后设计组装的实验装置如下图所老师指出乙组同学选择的器材更加合理其原因是第题图细线滑轮滑轮细线在探究力的大小对二力平衡的影响时利用了定滑平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时两个力必须满足哪个条件在探究二力平衡条件的活动中主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所是可供选择的两种探究方案图的探究方案中研究对象是小卡