《人教版一年级数学《认识人民币》说课稿小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学《认识人民币》说课稿小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 认识 1元以内的人民币 第一课时 一、说教材 认识人民币是苏教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。本节课的教学内容是“认识一元以内的人民币”。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的知识学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。因此学会这一部分是非常重要的。教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握一元以内的人民币之间的关系。一年级儿童年
2、龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。如出示了逼真的购物的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情。而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。教学目标：1、在观察、操作、合作、交流等活动中，认识一元以内的人民学习好资料 欢迎下载 币，了解元、角、分时人民币的单位，知道元与角、角与分之
3、间的进率。2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。教学重点：知道人民币单位间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。教学准备：每个学习小组（2 人一组）准备一个学具袋，学具袋里至少有 l角纸币 5 张，硬币各 5 枚；5 角的纸币各 2 张，硬币各 2 枚；1 元的纸币 1 张，硬币 1 枚。二、说教法、学法 鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点，在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的情境中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、认钱换
4、钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体验成功的喜悦。三、说教学程序 一、情境激趣 1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。第一课时本节课的教学内容是认识一元以内的人民币人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和因此学会这一部分是非常重要的教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识并结合具体操作帮助学生掌握一元以内的人民币之间的关系一年级儿童年龄小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的为只要进行商品交换就要用到人民
5、币同时联系学生的日常生活教育学生将平时的零花钱积攒起来积少成多后将这些钱用来办更多更有意义的事情而且教材还多处精心创设购物情境让学生在购物活动中认识人民币通过这些活动使学生在学习好资料 欢迎下载 2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。二、自主探究 1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。认识人民币单位间的进率。让学生辨认不同面
6、值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（1 元）第一课时本节课的教学内容是认识一元以内的人民币人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和因此学会这一部分是非常重要的教材对这部分内容的编排
7、加强了对人民币的整体认识并结合具体操作帮助学生掌握一元以内的人民币之间的关系一年级儿童年龄小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的为只要进行商品交换就要用到人民币同时联系学生的日常生活教育学生将平时的零花钱积攒起来积少成多后将这些钱用来办更多更有意义的事情而且教材还多处精心创设购物情境让学生在购物活动中认识人民币通过这些活动使学生在学习好资料 欢迎下载 请学生从盒子里拿出 1 元钱，比一比谁的拿法多。学生汇报拿 1 元钱的不同方法。当出现拿一个 1 元的和 10 个 1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1 元10角。提问：我们已经知道“1 元=10 角”，
8、那么 1 角等于几分呢？（1 角=10 分）完成填空：1 元=（）角 1 角=（）分 3、试一试：一张 1 元的人民币可以换几张 5 角的？几张 2 角的可以换 1 张 1 元的？同桌互换。请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。三、应用拓展 1、连一连。（“想想做做”第 1 题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。2、填一填。（“想想做做”第 2 题）先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。3、拿一拿。（1）“想想做做”第 3 题。（2）“想想做做”第 4 题 思考：用一种人
9、民币怎么拿？两种呢？三种呢？第一课时本节课的教学内容是认识一元以内的人民币人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和因此学会这一部分是非常重要的教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识并结合具体操作帮助学生掌握一元以内的人民币之间的关系一年级儿童年龄小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的为只要进行商品交换就要用到人民币同时联系学生的日常生活教育学生将平时的零花钱积攒起来积少成多后将这些钱用来办更多更有意义的事情而且教材还多处精心创设购物情境让学生在购物活
10、动中认识人民币通过这些活动使学生在学习好资料 欢迎下载 4、游戏：购物。（“想想做做”第 5 题）出示货架：橡皮（每块 4 角），美工刀（每把 9 角 5 分），铅笔（每枝 4 角），自动铅笔（每枝 7 角），尺（每把 3 角）。请小朋友用 1 元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？四、总结延伸 请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是 1 元。教学板书：认识人民币 教学挂图 1 元=10 角 1 角=10 分 第一课时本节课的教学内容是认识一元以内的人民币人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的以内数的知识学习认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和因此学会这一部分是非常重要的教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识并结合具体操作帮助学生掌握一元以内的人民币之间的关系一年级儿童年龄小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的为只要进行商品交换就要用到人民币同时联系学生的日常生活教育学生将平时的零花钱积攒起来积少成多后将这些钱用来办更多更有意义的事情而且教材还多处精心创设购物情境让学生在购物活动中认识人民币通过这些活动使学生在