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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级教案哪座房子最漂亮 教学目的：1、认识 12 个生字 2、正确，流利地朗读课文，背诵课文 3、了解课文内容，感受农村的变化 教学重点：1、生字复习 2、形容词组词 3、了解反义词 4、认识问号，掌握问句跟答句的知识 5、朗读训练 第二课时 教学过程 一，导入新课：同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师
2、解释一下漂亮的意思，生答）二、复习生字导入：老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。<敲门>咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？<生答>那好，现在，我们一起来复习几个生字。1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。三、自读课文导入：刚才，老师将卡片全部送给
3、了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。四、指导看图，讲解课文导入：同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）2、书上是怎么说的呢？快快找出来，
4、看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎学习必备 欢迎下载 第 2 页 么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空 想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。二
5、）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？房前花果香 屋后树成行 2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。高矮，大小，长短，左右，上下。4、朗读。力求读出喜爱之情 三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮 问号放哪里呢
6、？就放这。老师演示给学生看。2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。五、背诵课文。眯上眼睛，试着回忆，背课文。六、练习：画一座最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。受农村的变化教学重点生字复习形容词组词了解反义词认识问号掌握问句跟答句的知识朗读训练第二课时教学过程一导入新课同学们好现在是什么季节呀你们看外面的阳光多么的灿烂呀老师带你们去一个地方玩好吗来跟着老师边走地方看这房子这河流多美啊这么多的房子座房子最漂亮老师解释一下漂亮的意思生答二复习生字导入老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧敲门咦怎么不开门呀哦原来我们还有一道识字关没过房子的主人非让我们认读几个生生字如果不认识它就拼一下它的拼音将他读出来吧齐拼老师折去生字的拼音现在不要拼音你能将其读出来吗请学生开火车认读生字认对了就让学生说一说他是怎么认得这个字的让他将认字方法教给全班同学并将其认得的卡片送给读