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1、 中华优秀传统文化教育弟子规教案 一、教材分析 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广。二、教学目的 1、教育学生孝敬父母、体谅父母。2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。3、提高学生辨别是非的能力。4、教育学生诚实、守信。5、指导学生的生活习惯，行为规范。三、教学内容 弟子规总叙、入则孝、出
2、则弟、谨、信 四、教学重、难点 重点：能够流利背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。五、方法措施 1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子，让学生深入理解含义。4、鼓励学生在生活中实践。课题 第 1 课 弟子规总叙 学习 目标 1、从总体上了解弟子规。2、会背弟子规总叙。3、大体了解这几句话的意思。重点 会背弟子规总叙。难点 大体了解这几句话的意思。教具 准备 弟子规音频 教 学 过 程 一、介绍弟子规 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以
3、学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广。弟子规中的“规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以弟子规中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训弟子规。今天我们学习总序。二、学习弟子规总叙 1、听泛读弟子规总叙：学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼
4、仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 教 学 过 程 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2、教师领读。3、学生试读
5、。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了弟子规的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。四、讲故事：大舜的故事孝 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，
6、瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙
7、从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼 仪 1、回答问题要举手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。六、作 业 1、背诵弟子规总序。2、回家给父母捶捶背。课 题 第 2 课 “入则孝”之“父母呼”学 习 目 标 1、复习弟子规总序。2、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生
8、的感恩之心。重点 结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。难点 理解意义，能在生活中做到。教具准备 音频 教 一、检查作业 1、齐声背诵。2、是否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼”学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上
9、了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 学 过 程 教 学 1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。想一想，平时父母叫我们的
10、时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼 应勿缓；老师呼 应勿缓；长辈呼 应勿缓；同学呼 应勿缓。2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中
11、应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 过 程 教 学 过 程 3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。四、讲故事：啮指痛心 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客
12、人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。五、礼 仪 1、见到长辈、老师要主动问好。2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。六、作 业 1、背诵“父母呼”。2、帮父母 收拾餐桌。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟
13、子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟课 题 第 3 课 “入则孝”之“冬则温”学 习 目 标 1、复习“父母呼”。2、学习“入则孝”之“冬则温”。3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。4、能在生活中实践。重点 会读、会背。进一步理解“孝”。难点 理解意义，能在生活中用实际行动尽“孝”。教具准备 视频（
14、故事）教 学 过 程 一、检查作业 1、齐声背诵“父母呼”。2、是否帮父母收拾餐桌。二、学习“入则孝”之“冬则温”1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点
15、理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 教 学 过 程 教 6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。“夏则凊”，凊就是凉爽的意思。孝敬父母应该从哪里开始呢？应该从关心父母的起居生活开始。讲“黄香”的故事：相传东汉时期有一个叫黄香的孩子，母亲很早过世他和父亲相依为命。夏天天气非常热，他每天都给父亲扇枕席，以便让父亲安
16、歇；冬天非常寒冷，为了让父亲躺在温暖的被窝里，他每天晚上都要先上床，用自己的体温把被褥焐热。日复一日，年复一年，黄香的孝行，传遍了全县，也传遍了全国。九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲，感动了太守刘扩上书朝廷申报，批准孝廉，成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。当时有“江夏黄香，天下无双”的赞誉。我们都要以黄香为榜样，从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨则省，昏则定”：就是每天早上要记得起来第一件事情，就是向父母问候，这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。“晨则省”，“省”的意思就是安慰问候的意思。“定”也是如此，也是安慰，让他的心情觉得很好。3、“出必告，反必面。居有常，业无变。”出门一定要告
17、诉双亲。尤其现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以你出门时一定要向告诉父母到哪里，什学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具
18、准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟学 过 程 么时候回来，为什么？绝对不能让父母为我们的行踪担心。“反必面”，回来的时候，也要跟父母报告讲明。“面”就是要面见父母，让父母看到你安全的回来，让父母得到宽心。四、拓展：行孝是每个人的责任，是天下所有做儿女应做的事情。同学们，我们的父母是不是很辛苦啊。你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢？设想一下：今天放学回家，你看到父母工作了一天非常劳累，你想怎样孝顺你们的父母呢？（生答）五、作 业 1、背诵“冬则温”。2、回家为父母 做一件事。课 题 第 4 课 “入则孝”之“事虽小”学 习
19、目 标 1、复习“冬则温”。2、学习“事虽小”。3、理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。4、能在生活中实践。重点 理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。难点 理解意义。教具准备 播放器、课件 教 一、检查作业 学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故
20、事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟学 过 程 教 学 过 程 1、齐声背诵。2、昨天为父母做的什么事情。二、学习“入则孝”之“事虽小”1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、理解“事虽小”。什么样的事情是小事？该怎样做？“事虽小”，就是泛
21、指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。譬如说有很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教
22、学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 教 学 过 程 不应做的事情，就尽量不做。比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。不应做的事情就不要做了。三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。2、理解“物虽小”。什么样的东西是小东西？铅笔、
23、橡皮不能私自藏起来。如果私自藏起来，父母会伤心。拓展：捡到小的物品应该怎样做？借用别人的东西该怎么做？学生讨论。四、讲故事：陶母封鱼。陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。五、作 业 1、背诵“事虽小”。2、给爸爸妈妈洗袜子。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁
24、行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟课 题 第 5 课 “入则孝”之“亲所好
25、”学 习 目 标 1、复习“事虽小”。2、学习“亲所好”。2、理解意思，启发培养孩子判断是非的能力。3、能在生活中实践。重点 会读、会背 难点 理解意义，辨别是非。教具准备 播放器 教 学 过 一、检查作业 背诵“事虽小”。给父母洗袜子了吗？怎样洗的？父母说了什么？二、学习“入则孝”之“亲所好”1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改
26、名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟 程 教 学 过 程 6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“亲所好，力为具”，这个“好”就是喜好。“力”就是要尽心尽力，“具
27、”就是要为他准备。你现在还是一个很小的小学生，父母最喜欢的无非是你的功课要很好，自己的作业要自己努力去做；应该学的，也应该努力去学习。让父母得到欢喜。2、“亲所恶，谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。譬如说父母他不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，自己应该要赶快改正过来，让父母能得到欢心。3、“身有伤，贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候，你的父母会怎么样？理解“贻亲忧”：让父母担心。4、“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞
28、愧。比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。四、联系实际，深化理解。父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架说说这样做对不对，应该怎样做。五、作 业 学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流
29、利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟1、背诵“亲所好”。2、回家扫地、拖地。学而篇第六条弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文的文义具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为弟子规弟子规是一本教我们做人的一些基础规范这本书影高学生辨是非的能力教育学生诚实守信指导学生的生活习惯行为规范三教学内容弟子规总叙入则孝出则弟谨信四教学重难点重点能够流利背诵难点理解含义并能在生活实践中应用五方法措施借用生动的故事来打动学生的心联系生活叙从总体上了解弟子规会背弟子规总叙大体了解这几句话的意思重点会背弟子规总叙难点大体了解这几句话的意思教具准备弟子规音频一介绍弟子规弟子规原名训蒙文为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用论语学而篇第六条弟