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1、太阳教学设计 教案背景：这是一年级造型表现学习领域的有关了解太阳知识,及尝试运用不同材料，表现太阳不同造型的一课，不同的材质具有不同的美，如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料，表现太阳，并升华对太阳的情感认识。教学主题：新课标人美版美术第二册第三课太阳 教材分析:本教学内容为新课标人美版美术第二册第三课太阳，属于浮雕造型创作。教材首先从 2 幅古人的艺术作品引出太阳，丰富学生知识领域。在学生认识了太阳之后，教师要引导学生进行想象创作，利用小组合作形式，发挥学生的想象，从而设计出各样的太阳形象。教学目标：1、采用多种技法进行简单的浮雕造型创作；2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，
2、强调培养学生的个性和创新精神；3、培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手能力。教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的光芒和脸。教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富有个性的色彩变化。教学方法：讲授法、任务驱动法。课件素材来源：图片文件：1.农远 IP 课程资源库；2.人美版教学参考用书附带教学课件。视频文件：农远 IP 课程资源库。教学过程：一、课前铺垫：（约 8 分钟）1、讲解有关太阳的知识 我们在生活中需要很多东西，其中有一样是谁也离不了的，那就是光明和温暖。是谁给我们带来了光明和温暖？是太阳！古时候，人们以为这样的天体是永恒不变、静止不动的，所以管他们叫做“恒星”
3、。太阳的直径大约有 140 玩千米，是地球直径的 109 倍，“个头”是地球的 130 万倍！重量也是地球的 33 万多倍。太阳从里到外都是炽热的气体，它是一个燃烧着的大气球！（出示课件一：自然界中的太阳）它的表面温度高达 5500 度，中心温度达到 1500 万2000 万度。科学家用天文望远镜观察太阳，发现谣言的太阳表面有时会出现一块块的黑斑，这是“太阳黑子”。（出示课件二、三：自然界中的太阳）所以，从古到今，人们都留下了一些有关太阳的有趣图片。（设计意图：从生活与科学两方面了解太阳。）2、有关古作品欣赏 教材中给我们展示了 2 幅古人的艺术作品：（引导观看课本）第一幅是墨西哥阿兹特克人刻
4、在石头上的太阳。仔细看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。旁边还有什么呢？还有一些像动物的造型。还有一幅是我国马王堆汉墓帛画中的太阳，红红的太阳中间有一只三足乌。其实这只鸟就是我们的祖先发现的太阳黑子，当时的他们还没办法用科学来解释，以为是一只神鸟在太阳中呢。（引导观看课件四）古人心中的太阳多奇妙啊！其实古人还给我们留下了许许多多有关太阳的神话传说，比如后羿射日、阳乌载日、羲和主日等等。的一课不同的材质具有不同的美如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料表现太阳并升华对太阳的情感认识教学主题新课标人美版美术第二册第三课太阳教材分析本教学内容为新课标人美版美术第二册第三课太阳属于行想象
5、创作利用小组合作形式发挥学生的想象从而设计出各样的太阳形象教学目标采用多种技法进行简单的浮雕造型创作过太阳五官及光芒的多种设计和表现强调培养学生的个性和创新精神培养学生的合作精神和耐心细致持之以恒造型及富有个性的色彩变化教学方法讲授法任务驱动法课件素材来源图片文件农远课程资源库人美版教学参考用书附带教学课件视频文件农远课程资源库教学过程一课前铺垫约分钟讲解有关太阳的知识我们在生活中需要很多东西其（设计意图：从古作品和神话两方面进一步了解太阳，丰富学生知识领域。）3、引出课题 了解了这么多关于太阳的知识，也看到了古人们的伟大作品，同学们想自己尝试塑造几个太阳造型吗？（板书课题：太阳）二、引导制作
6、：（约 22 分钟）1、绘画造型 教师引导：如果老师今天想请你们完成一个太阳，你会把太阳塑造成什么样子呢？好，现在小组合作，发挥你们的想象，设计出你们组的太阳形象！（学生组内合作，教师巡视指导，重点帮助有问题的学生。）小组代表上台交流创作意义，说说你为什么这样设计？（包括造型与颜色的搭配）（设计意图：进行平面绘画，降低浮雕制作的难度。）教师引导：同学们的想象力真丰富啊！老师也带来了几个设计方案，你们看看，我的这些设计好不好。（出示课件五、六、七，引导观看造型设计。）（设计意图：丰富学生的创作思路，以便学生设计出更好的太阳浮雕造型。）2、制作浮雕 师：造型设计好了，那我们用什么方法以及用什么材料
7、进行浮雕的制作呢？同学们不要着急，下面老师就来教同学们如何制作自己设计的太阳浮雕。（教师在讲解中依次展示课件八、九、十，浮雕的制作方法：压、撮、剪、割、粘等。）（设计意图：教师讲解与多媒体展示相结合，更好地让学生了解浮雕的制作方法与手段。）师：下面就请同学们根据老师的讲解以及你们自己的理解，组内成员达成一致意见，来完成你们的创作吧。（学生互助合作，完成浮雕制作。教师巡视并给予有困难的小组指导。）（设计意图：培养学生的创新精神、合作精神和耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手能力。）的一课不同的材质具有不同的美如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料表现太阳并升华对太阳的情感认识教
8、学主题新课标人美版美术第二册第三课太阳教材分析本教学内容为新课标人美版美术第二册第三课太阳属于行想象创作利用小组合作形式发挥学生的想象从而设计出各样的太阳形象教学目标采用多种技法进行简单的浮雕造型创作过太阳五官及光芒的多种设计和表现强调培养学生的个性和创新精神培养学生的合作精神和耐心细致持之以恒造型及富有个性的色彩变化教学方法讲授法任务驱动法课件素材来源图片文件农远课程资源库人美版教学参考用书附带教学课件视频文件农远课程资源库教学过程一课前铺垫约分钟讲解有关太阳的知识我们在生活中需要很多东西其三、评比、总结（约 8 分钟）师：你们想在这次课上有所提高与收获吗？就请听听别人说说你的浮雕作品。（小
9、组代表上台展示自己组的作品，其他小组成员发表意见和建议）师：同学们做的都不错，而且说的也很好。老师哦是今天也带来了几幅作品，请同学们一起欣赏。（出示课件十一：我们的作品，引导欣赏。）教师小结：其实你们只要认为好看，想怎么做就可以怎么做，把想象的太阳大胆的做出来，就一定是你们心中最美的，最有趣的太阳。（设计意图：提高学生分析问题的能力以及感受成功的喜悦，促使学生对美术学习保持浓厚的兴趣。）四、延伸教育（约 2 分钟）播放视频短片太阳是大家的。教学反思：这一课的教学设计，教者首先用多媒体课件显示古今中外人们心目中的太阳导入，激发学生学习新课的情感。自然地引出了本课的主题太阳。这一环节激发了学生学习
10、新知的热情。展示太阳作品启发学生的思维，让学生相互交流自己心目中的太阳，满足学生的创作欲望，启发学生的创作灵感,令学生产生创作的冲动。学生创作时鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形，太阳的光芒，太阳的颜色。通过作品展示给学生介绍自己的作品内容和情感表达机会，表达自己创作时得到的情感体验。当然这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进行取舍。的一课不同的材质具有不同的美如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料表现太阳并升华对太阳的情感认识教学主题新课标人美版美术第二册第三课太阳教材分析本教学内容为新课标人美版美术第二册第三课太阳属于行想象创作利用小组合作形式发挥学生的想象从而设计出各样的太阳形象教学目标采用多种技法进行简单的浮雕造型创作过太阳五官及光芒的多种设计和表现强调培养学生的个性和创新精神培养学生的合作精神和耐心细致持之以恒造型及富有个性的色彩变化教学方法讲授法任务驱动法课件素材来源图片文件农远课程资源库人美版教学参考用书附带教学课件视频文件农远课程资源库教学过程一课前铺垫约分钟讲解有关太阳的知识我们在生活中需要很多东西其