《一年级上册语文教案汉语拼音 人教.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案汉语拼音 人教.pdf（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 a o e 教学目的 1.学会 a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握 a o e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 a o e 的笔顺，知道三个字母 占中格。教学时间 2 课时 教学重点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2.掌握三个单韵母的声调。教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思
2、了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课 aoe。（教师在黑板上板书 aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）一、学习字母 a （一）教师出示 a 的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。学习必备 欢迎下载 第 2 页 问：1.图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母 a 的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母 a 的音，发音时要把嘴张开张大发 a 的音（舌头不动）。教师范读 a。学生学读 a。（教
3、师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读 a，以便发现问题及时纠正。）（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母 a 的形进行教学。问：1.图上小女孩的头是什么形状的？2.她头后边梳着什么样的小辫子？3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 aaa。（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母 讲：a 的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写 12 个字母。课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张
4、大嘴巴 aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。二、学习字母 o （一）教师出示 o 的挂图，学生观察后提问。问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是 o，发音时把嘴唇收拢成圆形。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学
5、习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 3 页 教师范读 o。学生学读 o 让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）（二）学写字母 o 请同学们看一看，字母 o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆 o 的形。教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫 ooo。（三）指导书写 讲：o 的笔顺是从上起笔一笔写
6、成占中格。学生学写 12 个字母。三、学习字母 e （一）教师出示 e 的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习 e 问：图上画的是什么？讲：把“鹅”的音平读就是 e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。教师范读 e。学生学读 e。（二）请同学们看一看，老师写的 e 像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母 e 很相像。教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个 e。（三）指导书写 讲：e 的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）学生学写 12 个字母。四、巩固练习 1.看黑板读字母。2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽
7、读、个人读等）。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注
8、意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 4 页 3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。第二课时 教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音 a o e 二、学习拼音的四声 （一）学习 a 的四声 讲：a 有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。板书：1234 讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。
9、）读：1.按顺序教师范读，速度要慢。2.按顺序学生学读，音要准确。3.按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降 1234。4.打乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（二）学习 o 的四个声调（方法基本同上）讲：o 和 a 一样，也有四个声调。问：谁能像读 a 的四声那样，试着读 o 的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。出带调韵母的
10、音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必
11、备 欢迎下载 第 5 页 （三）学习 e 的四个声调 教师板书：1234 学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。三、巩固练习：1.读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活
12、生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受
13、力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。color=#FF1493教学反思：在 aoe 的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母
14、一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 6 页 韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点：1.从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。/color/color i u 教学重点
15、1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2准确读出单韵母的四个声调。教学难点 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程 第一课时 一、复习 1出示“a o e”字母卡片请同学读。2读“a o e”的四声。3请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u”的音形？二、学习“i u”的音形 （一）学习单韵母 i 1观察“i”的图 （1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对出带调韵母的音认识书
16、写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎
17、下载 第 7 页 齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2学习“i”的形 （1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3学习“i”的四声 （1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“”。（3）自己试着读一读 i 的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借
18、助哪些字的读音读“i”的四声呀！（医院；怀疑；可以；艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“”（9）指名读四声。（二）学习单韵母 u 1观察“u”的图 （1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生
19、正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 8 页 2学习 u 的形 （1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。3学习“u”的四声
20、（1）出示“u”的四声“”，自己试着读一读。（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用“u”的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“”三、指导书写“i u”1出示四线三格中写好的“i u”。请同学们观察“i u”的占格位置。2指导书写出“i”（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“”点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3指导书写 u （1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，
21、再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？（5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生
22、正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 9 页 四、小结 刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真！第二课时 教学过程：一、复习“i u”及带调的“i u”。二、
23、学习单韵母“”。1观察字母“”的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“”。（4）教师范读讲发音要领：发“”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互纠正。（7）指名读、开火车读。2学习“”的形 （1）问：“”的音同学们读得挺准的，怎么记“”的形呀？（2）看图，它与“”哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“”。3学习“”的四声 （1）出示“i”的四声与“”的四声进行比较，你发现了什么？（2）师强调：单韵母“”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“”。（3）自己试着读
24、读“”的四声。（4）指名读。（5）请发音准的学生领读。（6）教师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个声调的音组词语。（8）打乱顺序读“”的四声。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查
25、嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 10 页 3指导书写 （1）引导学生看书上“”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母“”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）学生练习书写“”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。三、读儿歌 1出示书中的
26、儿歌内容，读读红色的单韵母。2教师范读或请学生读。3学生当小老师领读，学生随读。4同桌同学互读。5指名读。四、小结：上节课我们学习了 3 个单韵母“a o e”，这节课我们又认识了 3 个拼音朋友，就是单韵母“i、u、”。现在我们一共学习了 6 个单韵母，分别是“a o e i、u、”。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！教学反思:本课教学给 i 加调号的时候去掉小点是学生比较难以掌握的地方，有些孩子把调号直接加在了小点上，不是很理解，得慢慢来。多强调，多提醒。b、p、m、f 教学目标：1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。
27、2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、p、m、m等音节。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字
28、母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 11 页 3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母 b。1、看图说话引出 b。图上画着谁？他在干什么？b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学 b 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）
29、师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b 像什么？b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播 b、b、b。”3、学习 b 和 的拼音。（1）看图引出 b。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的
30、声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 12 页 b 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b b （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母 p。1、看图说话引出 p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是 p。2、教学 p 的发音，认清字形。（1）发音要领
31、：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读 p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水 p、p、p。”3、学习 p 和 的拼音。（1）看图引出 p。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：p p 学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音
32、？六、指导书写。第二课时 出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学
33、读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 13 页 教学目标：教学声母 m、f 以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读 b、p。（集体练，个别读）2、拼读 b、p 及四声。二、教学声母 m。1、看图说话引出 m。“摸”的声母是 m。（出示 m）2、教学 m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门 m、m、m。”3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学 m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 m、m。三、教学声母 f。1、看图说话引出 f。2、教学 f 的发音，认清字形。（1）发音要领：
34、上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖 f、f、f。”“像把雨伞 f、f、f。”3、指导书写。f 两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学 f 和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 p、p。四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出
35、带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 14 页 2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。教学反思:今天开始上声母了,当我用简笔画在黑板上画出各种图形的时候孩子发出的赞叹声真
36、让我高兴,也感到庆幸,原来当自己精心设计出教案并把自己的兴趣爱好加上后会给孩子造成这样大的影响,我想今天孩子记忆声母的形一定会收到比较好的效果！复习一 教学目标：1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备：带调的 6 个单韵母和学过的 10 个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2 课时 第一课时 课时目标：1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。教学过程：（一）第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单
37、韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。（二）第二题：我会写。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子
38、小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 15 页 1、出示：b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友 把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在 16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时 课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事
39、物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读本单元所学的生字和词语。教学过程：（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、y fu、p b、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。出带调韵母的音认识
40、书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢
41、迎下载 第 16 页 把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。g k h 教学目的 1.学会 gkh 三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母e 相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。3.正确书写 gkh 三个声母。教学重点 1.读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。教学难点 教给学生三拼连读的拼音方法。教学准备 1.教学用字母挂图或幻灯片 2.三拼连读的示意图或活动教具 3.拼音音节卡片 教学
42、时间 2 课时 教学过程 第一课时 教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容g k h 一、出示图 1 学习 g 的音、形、书写。问：1.图上画了什么？它在做什么？2.比较一下声母 g 与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ge，图上的橄榄枝形状像 g，可以帮助同学们记住 g 的形。学儿歌：9 字拐弯就念 g 出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语
43、拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 17 页 学生练习读四声：指导书写：g 占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母 12 个 二、出示图 2 学习 k 的音、形、书写。问：1.图上画的什
44、么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与 k 相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ke。2.k 与图上的什么地方很像呢？如果把 k 放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪 kkk 学生练习读四声：指导书写：k 占中格和上格，两笔写成，先写“”再写“”。学生学写字母 12 个 三、出示图 3 学习 h 的音、形、书写。问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）2.字母 h 的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出 h 与椅子样子很相像。）教儿歌：一把椅子 h h h 练习四声：指
45、导书写：h 占中格和上格，两笔写成，先写“”，再写“”。区别字形：与 n 比较，强调 h 的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息：把 g k h 三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。四、巩固练习 1.读本课的声母和四声。2.把已学过的声母按顺序进行背诵。出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书
46、并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 18 页 3.打乱顺序读字母。4.练习写字母。第二课时 一、复习学过的知识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母 3.背诵两拼法的儿歌 二、学习三拼连读法 谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法 板书：gugu 学生读后在 u 的后边填写 a，
47、成为下面的板书。板书：guagu 讲：这叫三拼音节，g 叫作声母，u 叫做介母，a 还叫韵母，读的时候要先读 g，再读 u，紧连着读 a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读 讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边 guagu再看下边的huahu一个一个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。四、直呼
48、练习（幻灯或板书）1.g1 g2 g3 g4 gu gu gu gu gua gu gu gu gu guo hu hu hu hu huo 出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难点指导学生正确读好阳平音能直接读出带调韵们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了它能帮助我们识字读书写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗今天我们就来学习第一课教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声音读出字母的音一学习字母一教师出示的挂图让学生进行观察然位小女孩医生在给小女孩检查嗓子医生给小女孩检查嗓子小女
49、孩会发出什么声音呢借啊的音学习字母的读音讲这个啊字的读音就是字母的音发音时要把嘴张开张大发的音舌头不动教师范读学生学读教师要注意学生齐读后多叫几名同学习必备 欢迎下载 第 19 页 2.ge gu gua ke ku kua he hu hu 教学反思:本课让我感受最深的是三拼音节的拼读,因为汉语拼音的抽象性让孩子摸不着头脑,三拼后拼出什么音的都有,有时候真的让人哭笑不得.可能真的像前辈们所说的,汉语拼音得慢慢磨,时间长了就好了!但愿吧!、一、教学要求 1、学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握 上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音
50、节。4、认识 5 个字，会读儿歌。二、教学重点 重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x 与 相拼两点省略的规则。三、教学难点 难点是 j、q、x 与 相拼时，上两点省略。四、教学准备 1、配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排 2 课时 第一课时 教学内容：学会 j q x3 个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入 出带调韵母的音认识书写汉语拼音的四线格正确掌握的笔顺知道三个字母占中格教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母掌握三个单韵母的声调教学难