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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 天安门广场教学设计 您现在正在阅读的天安门广场教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!天安门广场教学设计教学内容 教材 58-60 页 教学目标 1、利用生活已有知识，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。2、结合生活实际，动手操作让学生观察一组物体，探索如何判断、观察物体位置的技巧，发挥学生的空间想象力，培养空间观念。教学重点与难点 重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。难点：探索如何判断、观察物体位置的技巧 教具、学具 课件、数码相机 教学设计 一、生活引入，创设学生熟悉的生活情景 师：白雪公主听说我们的学校很漂亮，想来参观。（课件：校门正门
2、照片）今天我们就做小导游带她到学校参观（课件：播放不同角度拍的宿舍楼图片）师：能告诉我这 3 张照片是从哪个位置拍摄的吗？二、调动经验、整理成数学认识 同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？（板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样）三、建立空间观念（课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片）师：能告诉我这 5 张照片是从哪个方向拍摄的吗？（用方位词说。小组同学交流讨论）师：说说你的辨认方法 学生回答 归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置 四、加强认识、拓展延伸 师：白雪公主说我们的同学非常聪明，想带我们坐神州 8 号飞船去北京参观。大家想不想去？课件：播放不同角度拍的天安
3、门广场图片）师：能告诉我这 4 张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？（课本中标1、2、3、4。小组同学交流讨论）师：白雪公主说我们的同学学习非常认真，想带我们去她家作客。大家想不想去？（课件：出示 4 幅画面）做课本 59 页试一试 五、总结 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地学习必备
4、 欢迎下载 第 2 页 和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。这节课我们学会了
5、什么？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。六|课外延伸 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的
6、写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。今天我们学了很多知识。学校还有哪些美丽的景物，从不同的位置观察到的画面怎样？请同学互相去看一看，画一画 多的精品教学资源天安门广场教学设计教学内容教材页教学目标利用生活已有知识能正确辨认照片是从什么位置拍摄的结合生活实际动手操作让学生观察一组物体探索如何判断观察物体位置的技巧发挥学生的空间想象力培养空间观数码相机教学设计一生活引入创设学生熟悉的生活情景白雪公主听说我们的学校很漂亮想来参观课件校门正门照片今天我们就做小导游带她到学校参观课件播放不同角度拍的宿舍楼图片能告诉我这张照片是从哪个位置拍摄的吗二调一样三建立空间观念课件播放不同角度拍的宿舍楼等图片能告诉我这张照片是从哪个方向拍摄的吗用方位词说小组同学交流讨论说说你的辨认方法学生回答归纳小结我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置四加强认识拓展延