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1、学习必备 欢迎下载 四季歌 背景分析：四季这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。设计思路：一、复习引入 首先我大屏幕出示 4 个生字宝宝，让学生来认认看，后来我采用去拼音读，师问：生字宝宝在教室里坐了下来，他摘掉了拼音帽，现在你还
2、认识它吗？谁愿意当小老师来教大家认一认吗？但是，我们的学生学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘桃”的识字游戏，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字兴趣，这样就达到巩固识字的目标了。二、走进四季 和生字交上朋友后，我首先带领学生走进美丽的春天一起学习这一段，采用扶的形式，在接下来的三个季节里，我让学生合作学习，选择自己最喜欢的季节来学习，一培养学生自主学习的能力。因为上节课我们已经对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，所以我让学生通过朗读来感悟课文，但是，学生唱读的现
3、象是普遍存在的，怎样克服呢？在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。例如：在进行朗读训练时，师问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台做自己创造出来的动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了，唱读的问题也就迎刃而解了。三、再读儿歌 学习必备 欢迎下载 让学生进行朗读训练，在熟读的基础上，引导学生进行朗读比赛，我将学生分成四组：春草组、夏禾组、秋谷组、
4、冬雪组，通过有趣的比赛，学生学的乐此不疲。四、拓展练习 我们用歌声表达了对四季的喜爱，用朗诵表达了对四季的喜爱，用动作表达了对四季的喜爱，在本课教学即将结束时，我让学生拿出已画好的自己喜欢的季节的画，给它作首诗，可以仿照课文的样式，也可以自己想怎么编就怎么编。这样就拓展了课文的学习，弘扬了学生的个性，培养了他们的创新能力。教学目标：1、知识技能目标：1）引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2）朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的兴趣。3）通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。2、过程和方法目标：以学定教，通过朗读、讨论等语言
5、实践活动来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力。3、情感态度目标：通过对课文的诵读品味，感受四季景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好情感。教学重点：认字和练习朗读。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教学过程：教学 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 一、谈话 引入 1出示课件四季的景色。2说说这个季节的景色特点。教师：每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的学生欣赏。学生选择自己喜爱的一个季节。引出课题 冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生
6、活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大动设计思路一复习引入首先我大屏幕出示个生字宝宝让学生来认认看后来我采用去拼音读师问生字宝宝在教室里坐了下来他摘掉了拼音帽现在你还认识它吗谁愿意当小老师来教大家认一认吗但是我们的学生学得快忘得也快为了帮助间和机会让生字和他们一次次见面使他们在快乐的氛围中识字学习必备欢迎下载让学生进行朗读训练在熟读的基础上引导学生进行朗读比赛我将学生分成四组春草组夏禾组秋谷组冬雪组通过有趣的比赛学生学的乐此不疲四拓展练习学习必备 欢迎下载 四季，去欣赏四季的美丽景色吧!3出示课题 四季学生齐读。二、初读 课文 1要求读准字音
7、。2看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；3开展朗读竞赛 。4出示词语大转盘让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读该词语。请小朋友读课文 请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，读词语说句子 三、再读 理解 内容 1互相听一听，比一比谁读得准。2以小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白的。3交流朗读。（1）春天到了，大地还有哪些变化?指导朗读。（2）说说夏天里有趣的事。播放课件夏天多美，进一步感受夏天的美丽。（3）问：谷穗为什么会弯弯的?想一想，谷穗弯弯的，它还像什么?说说你可以在哪些地方找到秋天?播放课件
8、金色的秋天，让学生再次感受秋天是个收获的季节。（4）让学生模仿雪人，感受雪人的顽皮可爱。播放课件可爱的冬天。请读课文给同桌的小朋友听 学生一起唱歌：春天在哪里 请学生朗读后说说自己为什么这样读。说说冬天里有趣的事。通过自己的朗读，让同学感受不同季节的美丽。冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大动设计思路一复习引入首先我大屏幕出示个生字宝宝让学生来认认看后来我采用去拼音读师问生字宝宝在教室里坐了下来他摘掉了拼音帽现在你还认识它吗谁愿意
9、当小老师来教大家认一认吗但是我们的学生学得快忘得也快为了帮助间和机会让生字和他们一次次见面使他们在快乐的氛围中识字学习必备欢迎下载让学生进行朗读训练在熟读的基础上引导学生进行朗读比赛我将学生分成四组春草组夏禾组秋谷组冬雪组通过有趣的比赛学生学的乐此不疲四拓展练习学习必备 欢迎下载 四、小结 拓展、实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。2、巩固识字 课件出示生字，交流：你有什么好办法记住这些生字?3、过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的练习。冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大动设计思路一复习引入首先我大屏幕出示个生字宝宝让学生来认认看后来我采用去拼音读师问生字宝宝在教室里坐了下来他摘掉了拼音帽现在你还认识它吗谁愿意当小老师来教大家认一认吗但是我们的学生学得快忘得也快为了帮助间和机会让生字和他们一次次见面使他们在快乐的氛围中识字学习必备欢迎下载让学生进行朗读训练在熟读的基础上引导学生进行朗读比赛我将学生分成四组春草组夏禾组秋谷组冬雪组通过有趣的比赛学生学的乐此不疲四拓展练习