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1、创建魁力课堂读书笔记 创建魁力课堂读书笔记【篇一：创建魅力课堂读后感】创建魅力课堂读后感 暑假期间参加了学校组织的读书分享活动，有幸拜读了姜承启先生 的创建魅力课堂这部作品。读完这部作品后在思想上对我产生了 很大的影响。对我的教学教学理念可以说是变革性的指引。正如书中 所说：魅力课堂固有的内涵就 以学定教 还课堂与学 促进课堂 生成 师生共同成长 魅力课堂就是教师激情四溢、魅力课堂就是 学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的。一、当前课堂模式的担忧 根据不久前中国青少年研究会公布的一项调查，中国目前至少有约 1000万闲散未成年人，他们游弋于社会街头或是蜗居与网吧游戏厅。而
2、这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示，闲散未成年 人犯罪以前，多数有学业失败的经历，57.1%的人学习成绩中下或根 本跟不上，50.3%表示很少或从未受过老师表扬。此外，犯罪前多数 已处于家庭、学校、社会监管无力的状态，56.7%在学校期间经常逃 学旷课。可见，如果学生在学校里体验到过多的失败经历，在课堂上 如果缺乏成功体验，就很容易成为学校的辍学生、社会的闲散未成年 人。他们是青少年犯罪的源泉。如何做才能把学生吸引到我们的课堂 中来？二、课堂呼唤真情、课堂呼唤魅力 课堂就是过程和结果的总和，过程中最关键的要素是教师、学生和 教材。教师是课堂的主导部分，教师魅力的展现关乎着课堂文化的
3、 导向，关乎着学生人生目标和追求常人说到 人为善”，可近几年频发 的 重庆摔婴案”、北京摔婴案”、太原挖童眼案”、长春婴儿随车 被盗案”等一连串的暴力事件拷问人性在哪里？当今社会人性的确实 中国最为突出，原因复杂，同时也给当今的教育提出了更严峻的任务，教育如何塑造人，教育中应渗透与人为善的理念，教育的关键在于课 堂，课堂的主导在于教师，因此教师本身应该具备人为善的素养，构 建具有教育境界和文化品格的课堂文化，培养新型人才；教师还应具 备博爱的素养，美国 9.11 事件中灾民有秩序的逃生，不忘留一条通道 给消防队员，启示我们要有在危难关头道德的力量。这种力量的源泉 来自于教师的博爱。此外教师还应
4、具备尊重、宽容和高超的专业技能。，新型课堂中的练、思考、交流、讲解和展示对学生进行了综合素质 的训练，正式素质教学的要求。最后是教学资源的重建，引用导学案。三、反思 看完这部作品之后我心里五味具杂，有自卑，自卑于自己的教育教学 理念太落后了；有悔恨，悔恨于自己毕业之后没有把真正的精力放在 教育这项事业上，以至于自己工作几年却成绩平平，无所成就；有自 信，自信于自己在如此失败的教育背景下自己却一步步的爬到 211工 程学校拿到了硕士学位；有庆幸，庆幸自己在理想和激情还没有破灭 的时候，拜读了创建魅力课堂这部作品。日后工作中 我定以魅 力课堂的理念来武装自己，教学中聚焦课堂，聚焦学生聚焦重难点，形
5、成自己的教学风格，使自己成长为一名有特色的老师。组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青
6、少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课【篇二：创建魅力课堂读书笔记】yy创建魅力课堂读书笔记 有云：安其学亲其师，乐其友而信其道。”翻开魅力课堂这本 书，但凡书中受学生欢迎的课堂，其教师首先是充满魅力的，学生喜 爱他，他的课总是有味道的，能吸引学生关注。这让自己思考颇多，同样身为教师，我如何改造自己，如何改造自己的课堂，让学生能渐 渐喜欢上自己，喜欢上我的语文课？组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模
7、式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课静下心来，阅读魅力课堂，在优秀教师的做法中积累经验，从 他们的言论中领悟教学的艺术，那些典型的课堂案例总会让心灵振 动。从这里，我明白了自己需要努力的方向：一、魅力课堂需要我们的鼓励和表扬。人类，总是希望获得别人
8、的肯定和表扬，大人如此，更何况小孩。在孩子们的心中，所期盼的正是来自老师的微笑和表扬。教师要彻底 地放下 架子”设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这 样，我们的课堂才会在师生的相互交往，积极互动中，不断的有精彩 的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活 力。来自老师的微笑，让学生身心愉悦，让课堂气氛轻松愉快，来自学 生的微笑，让教学乐从学出，让思想擦出绚丽的火花。微笑是一种肯 定，而坚定的眼神，上扬的嘴角，微微点头？又何尝不是一种鼓励呢?让这些肯定性的神情和动作成为教师的习惯，会改变教学的风格，改 变课堂的气氛。让我们回归到最本真的状态，从 心”出发。二、魅力课堂
9、需要我们关注学生的情感体验。学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。在教学中我 们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动 的学，积极的学，让我们的课堂焕发生命的活力。魅力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。课 堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全 班学生的智慧。课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的 学校充满魅力，让我们的教育洋溢魅力！三、魅力课堂需要我们张扬语言魅力。声音平板、基本上用一个音调上到底的课，一定会使学生觉得寡淡 如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生 有那么一点点兴趣，
10、也会在这种氛围中消失殆尽。而同样的内容，如 果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同 教师只有自己的语言尽可能做到讲组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到
11、过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课人如见其人，讲事如临其境，讲物 栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，达到提 高课堂教学效果的目的。教师应根据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言内容，去打 动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教 育机智。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接 沟通。四、魅力课堂需要学生的主体探究。为了打造吸引人的课堂，我们教师需要改变以前以 讲”为主的教学 模式，积极探索发挥学生主体地位，让学生自觉探究书中知识，解
12、决 问题。这需要我们等待，因为学生的探究是缓慢的，有时会甚至是不 能有所收获的，这时需要我们教师等会等待，等待孩子探究的过程，等待孩子从无到有的探索。我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没 有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停 止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个 时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我 知道只要我想停，一转身就能
13、停下来。只要你能停下来，你就不会撞 上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停 止的人，才知道如何高速前进。我想学生的学习和成长也是一样的道理，需要等待，需要让学生独 立学习，这需要我们教师放开臂膀，让孩子在自由轻松的课堂气氛中 自由翱翔。总之，魅力课堂需要我们教师不断实践，改变不合理的教法，重视 学习，重视探究，重视学生的独立性。在读了赵希斌老师的魅力课堂之后，深深感受到他在教育事业 上的博大精深，他的咼瞻远瞩和细致入微也能从书本中领略一二。书 本从两个大块 教学内容”和 教学形式”展开，既有理论的依据又有实 例的佐证，恰到好处地为我们讲解了有趣而又高效的课堂。赵老师在 组
14、织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来
15、二课第一章里面说到 髙层次学科素养”，一流教学教素养，赵老师就是 一个活教材，所以我在想做一个教师不难，但要做一个有教学素养的 教师这条道路真的是任重而道远的。作为一个数学教师，也时常感觉到肚子里的苦水越积越多，说不完 学生的种种不是但也无可奈何，殊不知如果跳出抱怨的怪圈，从学生 的客观情况以及相关理论入手好好地摸索与探究行之有效的方法，那 么对于教师和学生都是有益的。比如针对部分学生记忆水平薄弱的特 点，教师可以围绕以下几点作出相应的努力：（1）以理解为基础进 行记忆。（2）在应用过程中进行记忆。（3）加强记忆的趣味性。在 一年级上册的数学教材中要教授 数的合与分”，如果教师不是把分的 结果
16、用儿歌的形式让学生熟记，那么学生在记忆的时候肯定要碰到困 难，但是运用儿歌就能朗朗上口，从而解决了难记忆的问题。再如在 平时的教学中可能是机械地重复使教师没有那么多的耐心，觉得孩子 怎么还是不会，其实他可能从根本上就没有理解所学的内容，因此教 师当下要思考的是如何通过长期的教学活动提升学生的理解力，让学 生能够将学习内容进行转化；让学生能够对学习内容进行解释；让学 生能够形成推断。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的 学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步 骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题
17、，使学生愿学。情境的创设关键 在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提 出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学
18、生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学 习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易 了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习 状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课 堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。高效是教学的目标，有趣是教学的过程，让我们都能
19、做一个拥有爱 心与智慧；方法和策略；素质和素养的优秀教师。【篇三：读创建魅力课堂心得体会】读创建魅力课堂心得体会 读了创建魅力课堂这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是 对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿 意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如学记所云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。”教师教 育魅力包括了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受 感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品 格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。教师教 育魅
20、力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在 的美的统一。如何成为一个有魅力的教师，在品读创建魅力课堂 后我总结出了以下几点：一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有 丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引 领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的 学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说 幽默的老师会带来欢 乐，使课堂不致单调”。黄许博爱小学 黄道清 组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就
21、以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励 赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的 过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感
22、，能给学生创造一 个安全、和谐的学习生活环境。美国学者威帝以学生口吻阐述的教师 的宽容标准：她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”我相信她像 其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待 所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他 们一方面的缺点而全盘否定他们。有魅力的教师要有自己的教学方法。课堂教学是一门艺术，不同的 教师在课堂上 会演绎出不同的感染力和艺术效果，从书上的例子可以得出要做到这 点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的 个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现属于自己的 个性化教学品位，注重调动学生的主动性和积极性。
23、教师的教育魅力 在于教育实践，在于与教师朝夕相处、春风化雨的过程中。一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不 断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文 化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证 明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢 多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为 学生效仿的榜样。一个有魅力的老师爱每一个学生，注意自己在平时工作中的言行举 止对学生的成长所起的影响作用。因为教师有时一句不经意的话或一 个鼓励的眼神和动作，有可能影响一个学生终身。书中有学生如是评 价：她的课堂犹如一个大家庭
24、，我再也不怕上学了”、她的语调和 笑容使我很舒畅”。学生们能从老师的言谈举止中感受到老师的关爱，例如在跟着老师阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，老 师能够体验得更深刻，这就能更好地引领学生，使学生构筑与老师的 信赖关系。学校有一个行为偏差得厉害的学生，逃学两年、打群架、偷窃。找到这个学生后，于老师将他领回家，反反复复地教育他、鼓 励他，费尽心力终将他拉回头。教育魅力便是以一颗赤诚的爱心去铺 就学生的成长、成材之路，全心全意地解他们的思想、生活、人生之 惑。组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变
25、革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课作为一名教师，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅 力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生 命
26、的活力。只要我们在 每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火 花，那我们自身的魅力定能在教育实践中绽放异彩。从创建魅力课 堂中我得到了这样的启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利,自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的 指导者和引路人。组织的读书分享活动有幸拜读了姜承启先生的创建魅力课堂这部作品读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响对我的教学教学理念可以说是变革性的指引正如书中所说魅力课堂固有的内涵就以学定教还课堂与学促进课堂生成益的一当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究公布的一项调查中国目前至少有约万闲散未成年人他们游弋于社街头或是蜗居与网吧游戏厅而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地调查显示闲散未成年人犯罪以前多数有学管无力的状态在学校期间经常逃学旷课可见如果学生在学校里体验到过多的失败经历在课堂上如果缺乏成功体验就很容易成为学校的辍学生社会的闲散未成年人他们是青少年犯罪的源泉如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来二课