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1、学习必备 欢迎下载 我是草原小骑手 教材分析：我是草原小骑手是一首以内蒙古民歌为素材创作的儿童歌曲，歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的一段体，表现了小骑手的喜悦心情，歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，表现了小牧民手擎扬鞭，欢快的音乐形象，歌曲中的衬腔“啊哈荷伊”富有动感，表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情。教学目标：1、通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。2、即兴编动作，配以伴奏，培养学生的创造力。教学用具：课件，教学光碟，打击乐，钢琴，彩带 教学过程：一、创设情景，导入新课。（1）师朗诵诗歌。师：同学们，你们好，很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟，今天老师给同学们带来
2、了一首小诗，想听吗？听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方？敕勒川 敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（2）学生说说这首诗描写的地方。学习必备 欢迎下载（3）师：你们对蒙古大草原有哪些了解呢？介绍草原小导游 同学们，你们喜欢草原吗？今天让我们一起走进草原，走进世间的绿色净土和生灵的乐园，去感受草原那独特的魅力。首先，我要向大家介绍今天的小导游_，大家一起来认识一下吧！（课件：小导游自我介绍）学生回答自己对草原的了解（课件：小导游提问）学生欣赏草原风光（课件：音乐蒙古人）二、初听歌曲，初步感受歌曲的情绪。1、（课件：小导游导语）师：同学们，草原美吗？瞧，小导游
3、特别的热情好客，为了欢迎同学们的到来，特意为同学们准备了一首歌，大家想听吗？不过有个小要求，听完后可要说说自己的感受。2、学生初听歌曲我是草原小骑手（课件播放歌曲）3、学生谈一谈听后的感受 师：同学们，这首歌好听吗？谁能把自己的感受说给我们的小导游和其他同学们听一听呢？三、音乐活动：“耳朵灵不灵”（1）创设情景 师：同学们，小导游说咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就像我们过年一样热闹，每到 78 月份时，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、快的旋律跳动的节奏具有舞蹈性的一段体表现了小骑手的喜悦心情歌曲为拍五声羽调式表现了小牧民手擎扬鞭欢快的音乐
4、形象歌曲中的衬腔啊哈荷伊富有动感表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情教学目标通过听唱等音乐实践活动一创设情景导入新课师朗诵诗歌师同学们你们好很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟今天老师给同学们带来了一首小诗想听吗听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方敕勒川敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫同学们你们喜欢草原吗今天让我们一起走进草原走进世间的绿色净土和生灵的乐园去感受草原那独特的魅力首先我要向大家介绍今天的小导游大家一起来认识一下吧课件小导游自我介绍学生回答自己对草原的了解课件小导游提问学学习必备 欢迎下载 射箭等，这就是一年一度的那慕达大会，可有意思了，同学们想去看看吗？不过小导游可有
5、要求，说只有聪明的，勇敢的能闯过重重难关的同学才能参加，同学们，你们愿意同陈老师一起闯关吗？（生答）师：太好了，机会永远都属于勇敢者。2、闯关挑战（课件出示第一关：耳朵灵不灵）学生听音乐，说说歌曲描写了草原哪几个活动？能模仿一下吗?听教师的琴声，敲击节奏。（出示课件：小导游表扬）师：恭喜同学们胜利过关，不过可不能骄傲，后面还有更多的难关在等着我们呢，大家怕吗？四、音乐活动：唱歌棒不棒。（1）（出示课件：闯关二：唱歌棒不棒）（2）生敲却节奏，其余生按节奏读歌词。（3）采用听唱法学唱歌曲两遍。（4）教师伴奏，学生演唱。（5）教师情感指导，学生再唱。（6）小导游出难题：请同学们选择自己喜欢的方式来演
6、唱歌曲。五、音乐活动，舞姿美不美 1、（出示课件：小导游提出和第三关闯关内容）2、学生联想生活中的动作，并进行展示。3、分小组分段进行创编。（小射手，小摔跤手，小骑手）快的旋律跳动的节奏具有舞蹈性的一段体表现了小骑手的喜悦心情歌曲为拍五声羽调式表现了小牧民手擎扬鞭欢快的音乐形象歌曲中的衬腔啊哈荷伊富有动感表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情教学目标通过听唱等音乐实践活动一创设情景导入新课师朗诵诗歌师同学们你们好很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟今天老师给同学们带来了一首小诗想听吗听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方敕勒川敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫同学们你们喜欢草原吗今天让我
7、们一起走进草原走进世间的绿色净土和生灵的乐园去感受草原那独特的魅力首先我要向大家介绍今天的小导游大家一起来认识一下吧课件小导游自我介绍学生回答自己对草原的了解课件小导游提问学学习必备 欢迎下载 4、展示表演。（播放音乐）5、欣赏音乐表演。（课件出示）六、音乐活动：小手巧不巧 1、出示课件（小导游提出要求及问题）2、学生选择自己喜欢的伴奏乐器。（课件出示）（另：提问无乐器的怎么办？可从身边寻找音源吗？）3、分小组讨论交流。4、汇报交流。5、组建乐队。七、综合表演。导语：那慕达大会可真热闹啊，除了有各项比赛以外，还有精彩的演出呢，我们是不是也该准备个节目呢？学生综合表现 唱 奏 舞 八、欣赏草原风
8、光，学生谈收获。快的旋律跳动的节奏具有舞蹈性的一段体表现了小骑手的喜悦心情歌曲为拍五声羽调式表现了小牧民手擎扬鞭欢快的音乐形象歌曲中的衬腔啊哈荷伊富有动感表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情教学目标通过听唱等音乐实践活动一创设情景导入新课师朗诵诗歌师同学们你们好很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟今天老师给同学们带来了一首小诗想听吗听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方敕勒川敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫同学们你们喜欢草原吗今天让我们一起走进草原走进世间的绿色净土和生灵的乐园去感受草原那独特的魅力首先我要向大家介绍今天的小导游大家一起来认识一下吧课件小导游自我介绍学生回答自己对草原的了解课件小导游提问学