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1、学习好资料 欢迎下载 弯道跑说课稿 十字路初中 王康甫 课题思想理念 随着体育教育改革的不断深化，传统模式的体育教学受到了很大的冲击。崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园，吹进了教师的心田，也让学生充满渴盼和喜悦。因此，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。教师不要再做学生思维的保姆，要让知识成为学生自己思考的果实。正是在这种新理念的驱动下，本课以“体验尝试、激活思维、合作探究、互动拓宽”为教学主线，以学生为主体，教师为主导，学练为宗旨；力着实现趣味性、兴趣性、互动性和特色化与个性化。一、教材分析 1、弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材，是体育教学的基本内容之一，在日常的生活圈中常而易见。
2、在课时教学设计前，我一直在反躬自问：能否把弯道跑这一教材上得活灵活现？如何才能让学生有所表现，让学生能够获得技能，让学生陶醉在成功的喜悦中，使他们发学习好资料 欢迎下载 现自己、肯定自己。使他们对弯道跑这个练习日见中天？其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生，而且学生在平时的生活中也有所接触。学生思维活跃，活泼好动，又富有想象力，而他们的潜能需要老师来开发。怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢？又怎样才能把这个单一枯燥的教材上得淋漓尽致呢？对于我来说是一个新的挑战，也是一次机遇。2、从技术上分析，弯道跑跟直道跑是两种截然不同的跑的技术，与直道跑相比难度大。在弯道跑中，身体应向圆心方向倾斜。后蹬时
3、右腿用前脚掌的内侧用力，左腿用前脚掌的外侧用力。前摆时，右腿的膝关节稍向内，同时前摆幅度要比左腿大些，左腿前摆时应稍向外。右臂摆动幅度和力量都稍大于左臂，前摆时，稍向左前方，后摆时，肘关节稍向外，左臂稍离开躯干。弯道跑的蹬地与摆动方向都应与身体向圆心方向倾斜趋于一致。根据力学原理公式：mv2 人体质量速度的平方 F=（即向心力=）中可知，速度 r 半径 教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材
4、分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 越快，需要的向心力就越大，两者之间成正比关系。因此，在弯道跑时，速度越快，身体越是向圆心方向倾斜。由此可见，要掌握好弯道跑技术，整个身体向左倾斜是教学的关键。二、教学目标 1、通过情景创设让学生初步学习弯道跑技术动作
5、，使 80%的学生初步掌握弯道跑技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。2、学生能够自主学习，主动探究中发展弯道跑的能力。3、通过游戏练习培养学生创新能力及团队精神，感召团结的力量。4、本课重点是步幅大，手脚协调配合。本课难点是克服离心力，提高速度。三、学情分析：初二年级的学生正处于青春发育时期，他们渴望有健康的身体，强 教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初
6、二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 健的体魄，他们对体育运动有着浓厚的兴趣，他们好动、好学，兴趣广泛，自炼能力、自控能力有独到之处。但男、女生的身体素质差异有别，个人自制力稍差，注意力不易集中，终身体育锻炼的习惯尚未形成。因此，该课以新课程标准为依据，以学生为主，关注学生的
7、个性差异，采用多层次的教学手段，使学生的自创能力和想象空间更加广泛，使教学过程中达到师生互动，学生互动的要求。使学生在轻松愉快的气氛中基本掌握弯道跑技术，并为今后他们较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。四、说教法：皮亚杰说得好：“强迫是最糟糕的教学方法”。为了使学生生动活泼地参与学习，在本次课中我结合教材的特点和学情的实际情况，从趣着手，创造特定的情境（万里晴空，雄鹰在蔚蓝的天空悠然自在地飞翔）、精心设计、点拨、暗示、鼓励学生设疑、自学、自评与互评。主要采用启发、引导、讨论、探究等自主学习进行教学。在教学过程中，先让学生想象。体会弯道跑技术动作，并通过讨论，探究和展示进行交流学习，然后利用
8、挂图结合讲解示范，让学生建立弯道跑技术动作的正确概念，在教学过程中，善于发挥体育骨干和小组长的带头作用。以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生练习的积极性和主动性、引导学生边看边想边练，使学生在积极主动的学习中掌握技术动教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这
9、一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 作。五、说学法：本次课结合教学内容和学情，让学生根据具体问题自主分析，合作探究，做到学有所得。主要突出探究性学习，鼓励和促进学生进行探究学习，让学生去思考问题，并寻找解决问题的途径和方法，从而得出自己的结论。1、创设情景、激发学生积极思考、质疑。2、通过小组自学合作、培养学生的探究意识和善于发现问题及解决问题的能力。3、游戏练习让学生自定方法及规
10、则、培养学生的创造能力，与合作精神。教学图形如右图 教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老
11、师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 R=9m r=4.5m 六、说教学流程 （一）引趣（情境导入、问题导入）1、俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”。在上课始伊，师生问好，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体之中，用亲切地语言提问学生是谁为我国田径史突破金牌零的纪录，在 200 m、400 m 跑中各有几个弯道跑？学生踊跃回答。民主和谐的平台，学生上课的积极性油然而生，学生上课的热情自然而然得到升华。2、以趣激情，导入新课。我通过学生模仿雄鹰盘转飞翔的动作。学教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生
12、充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 生会在模仿中不断产生激情，兴趣极高，整个场面十分活跃，那时我
13、主参与，引导学生入情入境，同时注意观察学生模仿的动作，抓住“雄鹰”低空掠夺猎物的时候突然改变了飞行方向，身体随着发生了变化（雄鹰的翅膀一高一低）这一亮点，让学生去体会，去观察，课堂上学生自由想象积极参与活动，真正促进了学生由“被动学”转化为“主动学”。3、让学生做正常的身体姿势摆臂练习与身体逐渐向左倾斜的摆臂练习。让学生感觉两者之间有何区别。为什么？（二）激发兴趣 1、情境延伸：学生带着我提出的“雄鹰低空掠夺猎物时突然改变了飞行方向，身体随着发生了变化”这一问题，把情境延伸，思维延伸。当“雄鹰进入圆形轨道”的情境练习中，学生分组体验“飞行”中大小圆圈、慢与快的对比感觉。学生主动练习、体会并相互
14、观察“飞行”中身体发生的变化，练习后发表自己的感受，这一环节学生的个性得到升华，学生合作精神得到体现。2、合作探究（这时我设疑）“在弯道上快速奔跑时身体怎样才能保持平衡？”学生带着我的问题进行分组练习，去探究、去寻找答案。各组组长组织同学进入状态、体验、观察、解疑，先让学生在圆圈内分教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生
15、活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 组体验练习（两臂贴紧身体和摆臂的练习；大小圆圈对比的练习、慢与快的感受练习）；学生谈感受，再带问题去练习，找方法，通过体验、观察、解疑、小组讨论制定出运动练习的方案。在创设宽松愉快的课堂氛围之中，学生能自主学习，主动探究，协调合作，有选择，有针对性地进行练习。3、展示提高：各小组分享探究
16、的成果，选派代表进行展示，教师分析并鼓励表扬。接着出示挂图，简明地讲解弯道跑技术动作要领，并亲自示范使学生对动作有一个更完整、清晰的认识。学生使用教师的运动方案进行完整的弯道跑练习，这样学生对弯道跑技术有了进一步了解和提高。（三）促趣游戏：圆圈接力跑竞赛。游戏练习的部分动作和弯道跑是相同或相似的。游戏练习也可以说是弯道跑技术的变化应用，通过游戏教学既能活跃课堂气氛，激发学生的学习情绪，又可调整本节课的运动负荷，也能培养学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的竞争意识和团队精神，也使本次课时在即将结束之前，充分地体现出体育教学中的形与神。在游戏练习前我提供给学生接力棒、实心球、绳子等器材让学生自己提出各
17、种竞赛的练习方法，这样突出学生自学、自创、自练的主体能动性，学生真正成了课堂的主人，使每个学生都能获得体育运动带来乐趣和成功的体验。教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而
18、且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这学习好资料 欢迎下载 （四）延趣 为了尽快消除因激烈运动而产生的紧张状态，减轻或恢复心理、生理负荷，先让学生自己进行最喜欢的放松练习，然后再伴随着柔和悦耳的音乐跟随着教师进行放松练习，使学生的身心得到充分的放松。小结本课：让学生简单的评价本课的学习情况（自评互评），最后我用鼓励的语言总评。宣布下课，归还器材。本次课练习密度 35-40%，心率图形是高山型。以上是我本课教学设计全过程的理性认识，由于水平有限，有不足之处在所难免，敬请各位专家学者给我提宝贵的意见
19、和建议。谢谢！教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析弯道跑是初中阶段初二年级的新授教材是体育教学的基本内容之一在日常的生活圈中常而易见在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把弯道跑这一教材上得活灵活现如何才能让们对弯道跑这个练习日见中天其实弯道跑这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这