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1、月夜（第一课时）教学目标：1.聆听梦幻曲，学习并感受日本歌曲愉快的梦。2.编创与活动。3.通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。教学重点：学习歌曲并用各种方式表现歌曲。教学难点：创编活动。教学过程：（一）创设情境、感受氛围 1.聆听感受歌曲梦幻曲，创设学习氛围。教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。2.介绍作品梦幻曲。3.复听 设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？4.再听梦幻曲主旋律，出示主题旋律谱。设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。5.复听全曲 6.要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示
2、旋律的起伏。7.小结 （二）激情导入（放背景音乐愉快的梦）1.同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？2.好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）3.（CAI出示大屏幕）（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到
3、了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）4.（谢谢你）日本话。刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？5.对，是 6/8 拍音乐（师同时做 6/8 拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？6.听了这首乐曲，你有什么感受？（找几名同学谈感受）（三）审美实践 1.这首歌曲是日本歌曲愉快的梦（出
4、示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放 CAI动画）2.下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）3.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）4.同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）5.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）6.下面我们齐唱歌曲的同时用 6/8 拍肢体语言伴奏。7.我们邀请惠子同学演唱一遍吧！8.声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）9.下面谁能再演唱一遍？10.下面我们视唱一遍曲谱。（四）审美提高 1.同学们，刚才学习了日本歌曲愉快的梦，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内
5、说一说、唱一唱。（CAI 显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）2.哪一组代表先来唱？3.同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。乐知识从而培养学生的合作意识及创新能力教学重点学习歌曲并用各种方式表现歌曲教学难点创编活动教学过程一创设情境感受氛围聆听感受歌曲梦幻曲创设学习氛围教师引导学生感受这段的意境体会其情感介绍作品梦幻曲复听设气氛给你的感觉是什么然后跟着这段音乐哼唱一下复听全曲要求学生闭眼睛听音乐用手势来表
6、示旋律的起伏小结二激情导入放背景音乐愉快的梦同学们有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客你们想不想去好下面就请你们闭眼睛绍一下这位是我们的日本小朋友惠子同学她的中国话讲得非常棒下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧惠子鞠躬早好日本话出示大屏幕惠子边指大屏幕边介绍这是富士山是我们日本的象征由于富士山海拔很高所以山顶终年积雪总结：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！乐知识从而培养学生的合作意识及创新能力教学重点学习歌曲并用各种方式表现歌曲教学难点创编活动教学过程一创设情境感受氛围聆听感受歌曲梦幻曲创设学习氛围教师引导学生感受这段的意境体会其情感介绍作品梦幻曲复听设气氛给你的感觉是什么然后跟着这段音乐哼唱一下复听全曲要求学生闭眼睛听音乐用手势来表示旋律的起伏小结二激情导入放背景音乐愉快的梦同学们有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客你们想不想去好下面就请你们闭眼睛绍一下这位是我们的日本小朋友惠子同学她的中国话讲得非常棒下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧惠子鞠躬早好日本话出示大屏幕惠子边指大屏幕边介绍这是富士山是我们日本的象征由于富士山海拔很高所以山顶终年积雪