《《女娲补天》教学设计 第二课时小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《女娲补天》教学设计 第二课时小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、女娲补天第二课时教学设计 一复习导入 教师引言：同学们，还记得上一节课学习女娲补天时老师给你们讲的女娲创造人类的故事吗？（记得）其实呢这个故事还没有完呢，我们今天继续学习女娲补天，看看女娲创造了人类后发生了什么事。（板书课题）二、深入研读（一）了解女娲补天的原因 过渡：话说自从女娲创造了人类之后，人们一直过得很幸福，但有一天，不幸的事情发生了，究竟发生了什么事情呢？请同学们自由度第一自然段，找出答案。1、出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（教师范读）2
2、、亲爱的同学们，想象一下，如果我们面临这样的情形，我们心里会怎样？（害怕、恐惧、）A 哪位同学来读读，让老师感受一下你的恐惧。B 全班齐读 3、对比学习：老师把刚才那段话稍微做了修改，大家读读看有什么不同。出示对比：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。天哪，太可怕了！天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了深沟。山冈上燃烧着大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（全班齐读第二段话）A、教师引言：同学们，看看谁是最细心的，观察老
3、师删除了哪些词语？（指名回答，课件出示：“远远的、黑黑的、一道道、熊熊”）B、小结：“远远的、黑黑的、一道道、熊熊大火”这些词语都是叠词，运用了这些叠词，就更能表现出当时天崩地裂的情景了。4、师生接力读：同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，远远的天空（生读），地（生读），山冈上（生读），田野里（生读），许多人（生读），许多人（生读）。【过渡】：在这万分危急的时刻，女娲挺身而出，决定救出受灾难的人们。2、（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。1）谁想读一读？（找生读）2）抓住“难过极了”纠正语调，“难过极了”
4、就是（非常非常难过）（“难过极了”变红色）3）女娲不但难过，还非常（着急）你从哪个词语中体会到的？立刻（“立刻”变红）4）天崩地裂，人类处于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家再读（齐读）【过渡】：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是新的问题出现了 5）出现什么问题了？（天上的大窟窿还在喷火）6）因此女娲决定冒着生命危险，把天补上。【过渡】女娲该如何补天呢？让我们继续走进课文 1、快速读课文第 34 自然段（小组讨论），思考：（课件出示）女娲为了把天补好做了哪几件事？女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“”画出有关的句子。2、交流：问题一：女娲做了三件事：找石冶炼补天（板
5、书）问题二：3、女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？(找生回答，答对给予鼓励)4、句子品析：(1)（课件出示）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（男生齐读）谁能说说“零零星星”什么意思？（“零零星星”变红，就是石头东一块西一块，像星星一样到处散落）“碎块”你们见过吗？敢用手摸吗？（“碎块”变红，学生回答 机动）我们都知道“碎块”的菱角很锋利，一不小心手就会被割破，可是女娲却要到这些锋利的碎块中寻找五彩石，你能体会到什么？（女娲很辛苦、很勇敢）你能试着读出这样的感受吗？（如生读得不好。可评：我感觉女娲不辛苦或一点点辛苦。谁能把女娲的辛苦读得更强烈些？）人类的故事吗记得其实呢这个故事还
6、没有完呢我们今天继续学习女娲补天看看女娲创造了人类后发生了什么事板书课题二深入研读一了解女娲补天的原因过渡话说自从女娲创造了人类之后人们一直过得很幸福但有一天不幸的事情发个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎教师范读亲爱的同学们想象一下如果我们面临这样的情形我们心里会怎样害怕恐惧哪位同学来读读让老怕了远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到是洪水许多人被围困在山顶上许多人在水里挣扎天哪太可怕了天空塌下一大块露出一个大窟窿地被震裂了出现了深沟山(2)（课件出示）她忙了几
7、天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（女生齐读）（贴女娲图）你从“几天几夜中”读出了什么？（女娲很累，找的时间很长，很辛苦）能把这个词读一遍吗？（生读）谁能比他读的时间还长？（生读）这个句子能读好吗？我们一起读一遍吧！（齐读）除了“几天几夜”在这句话中你还能找出哪些词体现女娲找石的漫长和艰辛？（“找啊找啊”）想象女娲在哪些地方找到了红，黄，蓝，白四种石头？又去哪些地方找了纯青石？【过渡】老天不负有心人，女娲不畏艰难和困苦，终于在泉水中找到了纯青石，她的心情怎样？（高兴、开心）5、同学们，找五彩石非常的艰辛，而这仅仅是补
8、天的第一步，接下来，女娲又做了什么？（冶炼五彩石，板书冶炼）冶炼五彩石要用什么？（神火）老师告诉你们，一块钢铁冶炼成液体，大概需要 2000 度的高温。可以想象，能把石头炼成液体这个神火的温度肯定非常高。如果让你们在这高温的神火旁边呆一会儿你受得了吗？敢不敢呆呢？（不敢）可是女娲却要在高温的神火旁呆上五天五夜。此时此刻你感受到了什么？（女娲辛苦）这么辛苦，她放弃了吗？（没有）是啊，虽然这么辛苦，可女娲还是坚持没有放弃，把五彩石炼好了。谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈？（课件出示 4 段前两句）【过渡】五彩石终于冶炼好了，女娲最后一步要干什么？（补天，板书）同学们在这些句子中找找女娲补天的动词圈出来
9、，看谁动作快。（课件出示句子）谁能勇敢的告诉我你都圈出了哪些动词（课件将句子中动词变色）把动词放到句子中读一读 人类的故事吗记得其实呢这个故事还没有完呢我们今天继续学习女娲补天看看女娲创造了人类后发生了什么事板书课题二深入研读一了解女娲补天的原因过渡话说自从女娲创造了人类之后人们一直过得很幸福但有一天不幸的事情发个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎教师范读亲爱的同学们想象一下如果我们面临这样的情形我们心里会怎样害怕恐惧哪位同学来读读让老怕了远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊
10、熊大火田野里到是洪水许多人被围困在山顶上许多人在水里挣扎天哪太可怕了天空塌下一大块露出一个大窟窿地被震裂了出现了深沟山6、同学们，天补好了，处在水深火热中的人们得救了。如果给你一个和女娲对话的机会，此时此刻，你最想对她说些什么？你觉得她是一个什么样的人呢？（出示女娲图片）（不怕危险、不怕困难、甘于奉献 板书）【过渡】女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。7、同学们，我们现在常常看见天边五彩的云霞，相传那就是女娲补天的地方。（出示图片）学完这篇课文以后，每当我们看见天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是（女娲），一定会想起这样一个神话故事，那就是（女娲补天）三、拓展延伸，总结全文
11、 1、今天，我们从“女娲补天“这个神奇的神话故事中，看到了一个不怕艰难、一心为民奉献的女娲，其实在我国古代劳动人民丰富的想象创造中，像女娲这样甘于奉献的神话英雄还有许多。（课件出示）2、总结：他们虽然是不同的神，但他们都有着一颗善良、勇敢、甘于奉献的心！在他们身上我们也看到了古代劳动人民的愿望和丰富的想象，其实这也就是神话故事的魅力所在。那么在我们身边，又有哪些像女娲这样的人呢？四、布置作业，复述故事（机动）把女娲补天这个神奇的故事讲给亲人或者小朋友听，让他们一起感受神话的魅力。板书设计：31女娲补天 找石 炼石 补天 不怕危险、困难 甘于奉献 人类的故事吗记得其实呢这个故事还没有完呢我们今天继续学习女娲补天看看女娲创造了人类后发生了什么事板书课题二深入研读一了解女娲补天的原因过渡话说自从女娲创造了人类之后人们一直过得很幸福但有一天不幸的事情发个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎教师范读亲爱的同学们想象一下如果我们面临这样的情形我们心里会怎样害怕恐惧哪位同学来读读让老怕了远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到是洪水许多人被围困在山顶上许多人在水里挣扎天哪太可怕了天空塌下一大块露出一个大窟窿地被震裂了出现了深沟山