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1、美术课堂教学反思 美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用。美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣，美术教学活动要富有趣味性，学生才能更主动更积极的上好美术课。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。课上 45 分钟要充分利用好，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而
2、使学生对美术产生浓厚的兴趣 一、课堂教学方法多样化，提高学生学习兴趣 在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以采用一些特殊的教学方法，如：教师与学生互换角色，让学生体验做“小老师”，能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得知识，提高综合素质。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。二、如何运用美术相关的课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣 如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教
3、水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗？”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。三、用实物写生提高学生学习美术的兴趣 例如一年级给同学画张像一课，抓住写生头像一词给学生讲解，让学生想知道头像是怎样，“三停五眼”是关于什么的概
4、念，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的同学，徒手画自己同学。从学生中找出几位面部结构较典型的同学当模特，学生的兴趣一下就提升起来了，作业的质量也得到了保障。四、艺术欣赏与绘画技法相结合 初中美术教育以审美教育为主，是教学大纲已指定的教学方向。审美能力的提高仅仅靠学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己创作时，尽量将画面美化，如初一中国画学习，要掌握中国画的特性并画出不错的中国画，对十一二岁的孩子是很难完成的，所以课前我把中国画的教学分成两部分，第一部分是中国名画欣赏，第二部分才是中国画绘制。在第一部分中
5、，利用幻灯片欣赏历代名画，从而区分中国画分类和技法，在第二部分中按照绘画顺序在黑板上展示范画，并引导学生了解技法的运用。学生冶人们的情操给人以美的情趣和艺术的熏陶我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣美术教学活动要富有趣味性学生才能更主动更积极的上好美术课中学课业重课余时间有限所以我尽量让美术课内容当场完成课上分钟要充分鲜感融音乐性知识性趣味性为一体的游戏更能激发学生的激情以及他们学习美术的兴趣让他们在愉悦中不知不地掌握所学的知识使美术教学变得更加生动有趣从而使学生对美术产生浓厚的兴趣一课堂教学方法多样化提高学生学习兴验做小老师能为学生创造开放思维自主表现和创新表演的时间和空间在教学中我鼓
6、励学生利用自己的优势运用已有的知识和经验创造性地学习自主的探索和实践在艺术体验中获得知识提高综合素质教师也可以运用多种方法与学生一通过循序渐进的临摹来学习中国画的技法。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。五、课堂评价多样化，积极给予肯定和鼓励 美术作业是在课堂中完成的，对学生的作业的点评要针对性强，善于发现学生作品中的闪光点，对绘画中有创造性的学生给予肯定，不断激发学生们的学习兴趣。在以后的教学中我会继续探讨研究，灵活运用各种教学方法，上好每一堂美术课。冶人们的情操给人以美的情趣和艺术的熏陶我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣美术教学活动要富有趣味性学生才能更主动更积极的上好美术课中学课业重课余时间有限所以我尽量让美术课内容当场完成课上分钟要充分鲜感融音乐性知识性趣味性为一体的游戏更能激发学生的激情以及他们学习美术的兴趣让他们在愉悦中不知不地掌握所学的知识使美术教学变得更加生动有趣从而使学生对美术产生浓厚的兴趣一课堂教学方法多样化提高学生学习兴验做小老师能为学生创造开放思维自主表现和创新表演的时间和空间在教学中我鼓励学生利用自己的优势运用已有的知识和经验创造性地学习自主的探索和实践在艺术体验中获得知识提高综合素质教师也可以运用多种方法与学生一