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1、2022年高校辅导员工作经验 篇一 各位老师大家下午好!特别兴奋有机会能够跟大家沟通。 我是2001年高校毕业后，就起先从事专职辅导员工作，曾先后担当7届学生的辅导员，有这样的机会和大家一起来沟通工作，我很珍惜。于是我拟了一个题目幸运只会眷顾有打算的人。 在辅导员的岗位上我做了整整10年，在这我只想结合自己的实际工作，跟大家谈谈我做辅导员的一些心得和体会。 在工作中，我始终不断摸索，主动寻求行之有效的工作模式和方法。我认为：不同的学生有不同的特点，应当依据学生的特点实行相应的教化方法和适应的内容。通过常常与学生谈心、能够了解学生微小的改变;深化到班级，参与班级活动，能够了解班级动向;定期与家长
2、沟通，以达到学校教化与家庭教化的良好结合。利用学校开展的感恩、诚信、责任担当主题推动式教化，不断创新实践载体，让广阔学生在新奇新颖、意义深远的活动中受教化。 和大家沟通第一个问题，合理支配工作，有效支配时间，养成好的工作习惯。 主要谈三个方面的内容一是学生干部的选聘和任用;其次是拿好工作安排合理支配工作;明确角色定位，掌控工作全局，做一个忙中有闲的辅导员，养成良好工作习惯。 1、学生干部的选拔，选拔的标准过硬的政治素养;表里如一的行为方式;良好的专业成果; 高度的责任心;必要的工作阅历;可预见的发展潜力;强有力的实践实力;团队精神、领导力、感染力、亲和力;恰到好处的创新精神。选拔方法也和大家目
3、前采纳的差不多辅导员视察;辅导员与考察对象的互动沟通;同学的举荐与评价。 举一个例子，假如作为分学院的团委书记，就肯定要给自己选一个得力的团委副书记，因为在实际的工作过程中，你要重点的扶植她，除了给她支配工作之外，还有交她工作方法，要帮助她在学生干部队伍里立威，让她有足够的自信和威信去领着其他学生干部去开展工作，还有就是这个人要有肯定工作想法，比如 说你拿出工作安排后，她能吃透你的想法，并且有实力去执行工作，同时要充分的信任她，在不破坏大方向的基础上，可以创建的去开展工作。说简洁点，就是假如你不在，她可以帮助你维护大局，并且让工作接着下去，并按期取得效果。 再者要重视学生干部的培训和培育工作，
4、这个问题很简洁，每次学生干部新老交替的时候，新上来的学生干部，肯定要做专项的培训，其实内容很简洁，要涵盖这个学生干部他所负责的主要工作内容、主要职责、办公软件的运用(尤其是word、excell、ppt)驾驭基本的文本的处理实力，工作培训让学生干部指导自己的职责所在，自己的工作重点所在，还有就是要一次特地关于学生干部工作艺术的专题辅导其实很简洁，主要是指学生干部之间的工作要相互连接、相互融通、资源共享等问题，比如说组织活动，学校学生部门所辖多个学生组织，每个组织都有工作安排，都会组织一些学生的文体活动，比如说演讲竞赛，好多单位都在做，只是换了一个演讲主题，其实假如能各家整合，把演讲主题整合，合
5、作组织一场的话，就可以将资源共享，从规模、效果、受众、参与人员等各方面都会节约人力、物力，参与的人也不会觉得负重，效果就会更佳，又能取得好的教化效果。 案例一：如何激励这位班委的工作主动性 小陈是班级的班长，进入高校以来工作实力不断提高，上学期，辅导员更是放心地将班级大量事务交于小陈处理。小陈不仅圆满完成各项班级事务，更主动的策划了几次志愿者活动和实践活动，还获得了一次校级优秀项目嘉奖，老师、同学都认为小陈是个做学生工作的好苗子。但是由于班级事务繁多，上学期期末的时候，小陈已经感到精神乏累，虽然考试期间辅导员没有派给小陈任何工作，但是小陈还是觉得无法集中精力复习备考，加上平常松懈学业，最终小陈
6、的成果只是班级中等偏下，尽管有作为班委的额外加分，小陈还是与本学年的奖学金失之交臂。 大三起先了，小陈希望毕业后可以出国读书，但是TOEFL和GRE都还没考，上学期的成果又拖累了绩点，小陈感到当班委的压力太大，而且耽搁了很多珍贵的时间，于是在学期初向辅导员提出辞职。辅导员当然不同意小陈的想法，在辅导员做了大量语重心长的思想工作之后，小陈牵强答应接着为班级服务，但是工作主动性却大不如从前。 最近小陈只是按时完成辅导员交派的任务，始终没有主动开展活动，辅导员晚上打电话给小陈的时候他通常还在教室自习没回宿舍，短信也常常要经过很久才能回复。辅导员提议班级组织秋游，经过多次督促还未成形。再过几天秋天就过
7、去了，前些天辅导员又联系小陈，直到晚上11点小陈才自习回来，电话里，辅导员请小陈带领其他班委在一周内敲定此事，但是小陈说他快要考TOEFL了，真的很忙，希望可以让班级文体委员全权负责秋游。辅导员很无奈，在将此事交付文体委员负责的同时，不得不亲自督促进程，为各个环节把关。 学校每年都有双休日社会实践，辅导员认为这是让学生接触社会、实践专业学问的好机会，所以每次都会以班级名义申报集体项目。今年的申报活动又起先了，但小陈只是草草同班委设计了一个方案上报学校，结果落选。辅导员特别生气，在班委会上严厉指责了小陈本学期的种种表现，小陈感到既惭愧又委屈，当众离去，事后给辅导员发短信说：这个班长他真的不想再当
8、了 【案例评析】看了以上案例，大家肯定感到小陈有小陈的委屈，辅导员有辅导员的难处：作为学生，尤其是作为希望出国的学生，小陈的确须要大量时间应付高难度的外语考试并努力提高自己的专业成果;作为辅导员，我们须要班委，尤其是班长的支持与帮助，辅导员不行能对班级的每一件事都亲力亲为。 上述案例的主要冲突在于：1.小陈工作与学习的冲突，这几乎是全部学生干部都会面临的逆境;2.辅导员面对得力助手的辞职，这也几乎是全部辅导员都会遇到的难题，差别只在于你的这位助手的得力程度。 1.转换任务法 班长事务的确特别琐碎，而且随时都可能受到班级事情的骚扰，在小陈学习任务比较惊慌的时候，应当交给他一些阶段性工作：比如可以
9、让他仅负责班级的实践工作，虽然是班级工作的重头工作，但并不须要他随时待命，而且工作时间弹性也比较大;或者在班级成立活动项目组，对重大活动实行项目管理，小陈特地接手班级重大项目，而不是作为事事插手的班长。 或许是因为小陈对班长工作太熟识了，以至因为缺乏挑战而引起了工作乏累。假如是这样，那不犹如小陈一起从一个更高的角度重新规划班级工作，也正好借此机会提升你班级工作质量。 2.爱好切合法 从案例中我们可以看到，小陈目前的兴奋点不在工作上，而在学习上。学生工作不能鞭打出成效，而是要依靠引导。辅导员在征得小陈同意的状况下可以让小陈来担当班级学习委员，或者负责班级学习小组的工作，这样既可以充分利用人才，又
10、可以让小陈感到工作不仅仅是一种负担，工作的内容也是他目前追求的一部分。或者更好的方法就是让小陈参加班级学生职业发展工作，正好大三起先同学们都在为考研、出国、找工作而劳碌着，这份新任务既同小陈目前的爱好一样，同时也是一个新的挑战。 3.目标提升法 辅导员应当让小陈知道：优秀的学生不仅是工作好或者学习好的学生，而是工作实力强，学习成果也一路领先的全面发展的同学。辅导员应当介绍学校省市三好学生、优秀学生干部的事迹给小陈，让他看到自己在思想上的局限以及实力上的差距，帮助小陈提高自我目标，从而对自己更加高标准，严要求。 4.时间管理法 或许是因为学习、工作的担子突然间重了起来，小陈还没有适应，辅导员应当
11、帮助小陈重新规划自己的时间以适应新的状况。或许过一些日子，小陈适应了新的工作强度和生活节奏之后，一切又会变得同以前一样顺当，而小陈也会获得工作与学生的双丰收。 5.语言激励法 目前小陈的心理压力很大，既然已经与奖学金擦肩而过了，辅导员更要在语言上对他多加激励，帮他度过难关。他人的期盼对一个人的激励效果是特别大的，辅导员应当多在班级同学面前赞扬小陈工作做得好，对学生重视程度高的这种行为是多么难能珍贵，这样小陈会有榜样意识，同时在辅导员和班级同学的期盼下，他肯定会更加努力。人的潜力是无限的，既然学校里有那种绩点几乎接近满分，精通几国语言，而工作又特别突出的同学，为什么小陈不能做到呢 2、每年年初，
12、学校有关的学工系统部门都会下发年度工作重点，相应的上级主管部门也会下发年度工作重点，甚至于说教化部的工作重点，我都会很细致的看，其实看不是为了别的，只是想在里面整理出符合自己实际的工作内容，从而依据所在院系的特点，制定出有效的工作安排，而且包含至少一项特色工作。这样的话，一年下来，总结工作的时候才有内容可写，而且有可褒贬的部分。有了切实可行的工作安排，在实际的工作过程中，依照工作安排行事，自己有的放矢，时间能够有效支配，合理支配工作，取得最佳的工作效果。 3、还有一个就是工作习惯的养成，工作的模式其实是自己养成的。我是这样支配自己的工作时间的，正常工作时间，学生假如有时间可以随时来办公室找我，
13、还有就是中午的时间12:30-12:20是处理学生日常工作事务，再者我有一个辅导员工作坊每周的周三晚上6:00-9:00是我主要接待学生的工作日。剩下的时间是我的时间，假如没有预约的话，可以拒绝某些工作，但是突发事务除外。还有就是学生能够自己的处理的事情，要让学生养成自己处理的习惯，诸如有些日常性的东西比如说办个学生证等等，辅导员不要做学生的保姆。 再者是组织活动或者是召开会议时，要擅长布局，让活动中的每一个环节都在自己的掌控之下，自己只要静观其变，不要只是忙于形式，自己在这里面的角色定位是，控旗之人，全部事情要多想一些意外状况的发生，同时打算好预案或者说随时应急的方法，举个例子。 说有这样一
14、个事情，有一个公司，做剪裁的活动，主办方的负责人，突然发觉在现场，老市长在座，这个负责人便是硬将老市长请上台参与剪裁活动，而现场只打算了五位参与剪裁的剪刀，而现在台上是五个人，这个时候怎么办，临时去找剪刀，找的到吗只定来不及，就在这时，负责活动开展的其中一个人，从自己的兜里拿出了一把剪刀，解决了突发事务。这个人就是我们作为组织活动方的我们。 心思缜密、擅长思索，多想些可能，就没有什么做不到。 其次，就是作为学生辅导员，做好辅导员的本分 作为辅导员每个人都须要来带学生，如何抓好自己的学生，年级的规划、班级的规划，小至每个学生的规划。主题推动式教化的内容有效融合。自己手中应当有几个表，是驾驭学生动
15、态的一个根本的依据：比如说： 自己制作的学生基本信息状况登记表： 这里面要包括学生的基本概况：姓名、性别、民族、政治面貌、家庭所在地、父母的联系方式、生源性质、是否有过学生干部工作经验、家庭状况、贫困与否等等，而且这个表随着时间的推移，会接连的增加就业意向、是否恋爱、憧憬城市、最须要的帮助等等。 其次个表示学生的在校的表现动态表包含，学生在校的各个学期的学习成果，四六级过级状况、计算机考级状况、辅修课程状况、每个学期的操行同等、不及格的成果，以及目前的平均分、在班级及专业的排名、综合考评等等，对学生的状况了如指掌。 第三个表就是各级学生干部的综合状况汇总表 这个主要是依据你所指导的学生组织里面
16、的学生干部，这里面就包含了不同各年级的学生，只有驾驭了这些你才能在详细的工作中有针对性的开展工作，甚至于说怎么安排一些工作，做到有的放矢。 基本上每个学期开学两周内我能拿到最新的完善的这些表的信息，我也就第一时间驾驭了学生的状况，对开展学生管理工作，做到了成竹在胸，也知道应当重点和哪些学生做谈话，也就是讲两头兼顾到，中间也能带的好。 还有一点比较重要的的，擅长挖掘学生的人才，发觉后就要刚好的赐予机会去培育，让她尽快的成长起来，在我的学生里，始终都有特别的优秀的学生出来，基本上每个年级都有代表性的典型人物和集体，说句实话，不是运气好，是发觉了苗子，就刚好做了培育，而且创建机会让其成长。 篇二 高
17、校专职辅导员既是老师也是管理者，既传授学问也塑造思想与人格，辅导 员职位的特别性确定了辅导员工作的困难性与难度。 我将从以下三个方面总结我 的辅导员工作阅历： 第一方面：辅导员的个人修养与自我管理 首先是个人品行修养，辅导员的品行(包括思想道德、世界观、人生观、 价值观)干脆确定他(她)教书育人的品位高度，本人始终认为：健康的人格与 高尚的品德是一个优秀辅导员的首要条件。德国存在主义哲学家、心理学家、教 育家雅斯贝尔斯有一句关于教化的名言： 教化的本质意味着：一棵树摇动另一 棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 一个人格不健全的老 师是不行能接受合理的教化理念的; 一个价值观念落
18、后的辅导员可能会给学生输 入落后的价值观念; 一个不思进取的辅导员也没有提高自身工作水平的动力;一 个对工作缺少热忱的辅导员是不会有一心一意服务于学生的意识的; 一个人生观 消极的老师没法带给学生主动向上的精神风貌; 因此可以说辅导员的品行素 质确定了他(她)的工作水平。另外，辅导员的品行素养水平也确定了他(她) 在学生中的威信。 其次是辅导员的自我管理，我总结了三点： 第一点：辅导员工作实力管理 辅导员应当熟识工作业务流程与方法，比如：辅导员应当熟识学生守则 上的相关内容; 熟识班级管理的基本方法;基本了解所带班级的专业科目及其特 点; 了解高校生的思想与心理特征; 了解你的班干部队伍; 了
19、解助学贷款的程序; 了解高校生医疗保险的相关规定;了解学籍管理的基本模式与相关制度;了解学 生成果的学分制度; 了解毕业生的毕业答辩过程以及离校的一系列相关手续(包 括档案托管、户口迁移等) ;了解专升本的报考流程等等，另外辅导员还要有处 理突发事务的实力、 劝服实力等等。一个工作实力出众的辅导员将会很快获得学 生的支持与确定。 其次点：辅导员个人学习的管理 辅导员应当每年参与接着教化，或者坚持自学、常常个人充电，因为一个 人整体素养的提高是离不开学习的，在建设学习型社会的大前提下，个人的学习 变得更加重要。 我信任一个驾驭最新学问的辅导员更能吸引学生的留意，一个爱 学习的辅导员比一个不爱学习
20、的辅导员更能唤醒学生的学习主动性! 我认为每个 辅导员至少应当有一个特长， 那么你在学生的眼里会立即变得别出心裁，这对辅 导员建立威信、提高影响力有很大的作用。 第三点：辅导员工作看法的管理 正因为辅导员工作性质的多、杂、繁、难，所以很简单让人产生惰性，这样很简单造成工作懈怠的局面，因为许多工作都不会有专人来定时检查与督促， 许多工作都是靠自觉性去做，比如：你今日找学生干部谈话了吗，下寝室与学生 沟通了吗， 检查到课率了吗定期召开班会了吗组织班级活动了吗分析学期 考试成果了吗等等，都没有固定的条款和措施来监督你，而是全靠自觉。 我认为 优秀的辅导员要做到四勤：勤走、勤说、勤写、勤思。勤走就是多
21、走动，多去课 堂走走，多去寝室走走，多走到学生当中去;勤说就是多和学生谈话，了解他们 的思想动态与爱好爱好，多开班会，刚好指导与指正他们的思想与行为，与他们 共享你的学习收获， 多说激励与励志的话语;勤写就是刚好记录一切工作支配与 通知，记录个人工作每日支配与每周工作支配，记录班会内容支配，记录班干部 工作支配，记录学生反馈的问题或建议，记录与学生以及家长的谈话等等;勤思 就是多思索班级整体与局部的管理、班风与学风的提升、思想与学习的督导，多 多创新工作方法，不要一味地墨守成规。 篇三 敬重的各位领导及同仁： 大家上午好! 今日特别荣幸能够参与这次辅导员座谈，很兴奋有这样一个机会同大家一起沟通
22、。(虽然说被评为2022黑龙江省年度人物，但是，我只是东林全体政工干部中一般的一员，东林有许多优秀的辅导员做的比我好，同时在申报及评定过程中，离不开领导的帮助与同仁的支持。)工作十年，其实有过困扰，也有过彷徨，从工作伊始保姆式消防员救火式的辅导员，一路成长变成了有想法、有相识、早预防、早做工作的学生引路人。对于工作可能会有一些阅历，但对于大家来讲或许还很浅薄，请各位多海涵。 我将从三点心得，三点方法来谈我在学生工作中的相识和理解 一、三点心得 第一，对待学生要严爱慈心。 从事辅导员工作十年对我来讲是不断学习、熬炼、积累和成长的过程，通过工作我发觉：世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而
23、有一样东西却是越分越多那就是爱!爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。对于一名辅导员，要做到真爱，在情感上真正喜爱学生，谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，才能教化好学生，学生也能真正的信任他。;还要做到博爱，不是抓两头，而是全面抓，既让优秀分子冒尖，又让后进同学优秀，让学生能够感受到老师时刻关注他们。但同时，辅导员对学生的爱，不是无原则的，更不是纵容与姑息。每个辅导员在刚刚参与工作的时候，可能都会出现所谓的护犊子现象，自己的学生别人说不得，自己的学生别人管不得，我个人认为，该护的时候还得护，但是假如真是学生的问题，更重要的是能够让学生在事务中得到启发相识自身的错误。对学生严格要
24、求，不要怕得罪学生，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有度，严慈相济。 其次，对待工作要找准重心。 辅导员工作是繁杂琐碎的，每天可能都要劳碌于上交各种材料，面对学校许多个部门，学生的任何事情，都要找辅导员，每天工作忙下来累够呛，却不知道究竟做了什么。工作时间长了就会出现职业倦怠，我们要科学合理的支配工作，自觉摆正角色定位，明确职责范围，要始终坚持把学生思想政治教化作为工作的重心，避开陷入全职保姆的角色。同时，在职业化、专业化的道路上要不断探究和思索， 找准真正适合自己的发展方向，通过不断的学习、实践、探究、思索、探讨成为某一个专业方向的重要骨干。 学生工作千头万绪，晚上是白天的接着，有乐趣，
25、也有苦趣，有高兴，也有孤寂，但要时刻提示自己：你做的是事情，但经营的是事业。记得新入职时一位前辈给我们培训时讲道:找一个我们能干好的，而且是生命线的工作，将他干好，干个第一，在林业高校，一提到这方面工作，大家都认可你，那你就是胜利的。 第三，对待问题要多留心。(注意积累) 既然选择这个岗位，就应当勇挑重担、勇于解决困难、勇于担当风险。对于工作要主动开展，多做多错的想法是不成熟的，只有勇于担当责任和风险的人才能真正的得到同事及学生的认可，才会具有人格的魅力。 有的时候在工作中我们会出现这样或者那样的事情，有好事也有坏事，问题学生、突发事务等等特别状况，往往在这种时刻许多人就会埋怨，我怎么这么倒霉
26、，偏偏遇到个这样的学生，感觉自己时运不济，学会处理问题是一个人立世和成事的根本。擅长处理问题是一个综合素养的集中体现，学会处理问题可以改善你的社会环境、生存环境，甚至心理环境。在我们日常生活或工作中，在某些环节出现一些问题是难免的，但关键是看你会不会处理。一切胜利者都是处理问题的高手。面对问题时不惊慌，处理问题时不打怵，不怯阵，学生的问题也是一样。 辅导员虽然不同于公务员，但有干部的职能，所以辅导员的职位确定了必需有担当精神，这个担当就是责任感、责任心问题。不负责任，遇事绕道而行，只知搞平衡圆滑，从小处看，是有负于学校的重托和家长、学生的期望，从大处看，是误人误国。因此，在原则面前，应无所谓敏
27、捷策略的立足之地。 近几年国家特别重视高校辅导员的工作，辅导员自我展示的平台也许多，辅导员可以通过博客、博文、职业实力大赛、创新工作论坛论文等等途径来发挥自身的优势，去年一年我们团委就有一名老师获得全国博客大赛优秀奖，一名老师获得黑龙江生创新工作论文二等奖，展示出我们东林辅导员的实力。从学生工作角度今年又有许多培训学习的机会供应给我们，对于将来我们总能找到适合自己的一条路来发展。 所以我觉得，就象一首歌颂的那样，有了当兵的经验一辈子也不会懊悔，同样有学生工作的经验，无论是在家庭还是事业上，你都会受益终身。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页