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1、学习好资料 欢迎下载 一年级上册体育健康教学计划（20162017 学年度第一学期）教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。一、指导思想 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意
2、外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、一年级学生通过上述内容的学习：（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（2）懂得
3、均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。学习好资料 欢迎下载（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种 五、教学措施：1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食
4、、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。2016 年 8 月 世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论
5、哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 1 课 眼睛的功能 教学目的：1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用 2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛。教学重点难点：提高学生对爱护眼睛的认识，知道眼睛的重要作用-学习、工作、生活都需要。教学准备：挂图、课件 教学过程：第一课时(一)导入新课：猜谜语游戏 上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄
6、。两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。(打-人的身体部分)(二)授新课 1、出示挂图：眼睛 2、板书课题：眼睛的功能 3、观察眼睛，说说眼睛各部分的名称 4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用 5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况（三）讨论：为什么说眼睛很重要?1、课件：司机开车，科学家做实验，看电视、做游戏，侦察兵侦察敌情等，都离不开眼睛。2、大家齐唱“世上只有妈妈好”。接着问学生，妈妈好不好，随着学生后，老师小结：妈妈确实好，衣服旧了换新的，鞋子破了买新的，玩具坏了买新的，但是，眼睛坏了妈妈再好也买不到。3、看一看：眼睛像不像照相机 出示课件，让学生了解有关知识 4、小结：眼
7、睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习，研究科学，解放军叔叔保卫祖国，时时处处都离不开眼睛，因此，眼睛很重要。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界
8、能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 2 课 换牙和六龄齿 教学目的：1、了解乳牙、恒牙及六龄齿 2、知道如何保护好六龄齿 教学重点难点：1、了解六龄齿在恒牙模图上的位置 2、怎样保护六龄齿 教学准备：挂图或牙模具 教学过程：一、故事导入 讲述乳牙换牙的故事 二、介绍六龄齿 1、区分乳牙与六龄齿 2、在模图上标出六龄齿 3、同桌互相看看对方口腔里的六龄齿 三、老师结合班级学生牙齿情况讲解六龄齿的有关小知识 1、检查学生牙齿 2、结合实例讲解六龄齿为什么爱生病 3、怎样保护好六龄齿 四
9、、总结：1、这节课你学到什么知识？2、讨论：你将怎样保护六龄齿？教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思
10、维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 3 课 学会正确的刷牙 教学目的：1、明确牙齿是重要的器官。2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。3、掌握正确的刷牙方法。教学重点难点：练习并掌握正确的刷牙方法 教学过程：一、教学刷牙方法 1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做。1）把牙刷紧贴牙面呈 45 角；2）上牙从上往下刷,下牙从下往上刷；3）上下咬颌面要前后来回刷；4）刷前牙内侧面时，用刷毛前端短距离
11、上下刷；5）每颗牙至少刷五次；6）刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌,保持口气清新。4、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳刷牙歌）三、总结 在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物
12、主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 4 课 定期体检 教学目的：1、明确定期体检的必要性。2、知道体检哪些项目。3、了解定期体检前后应注意什么。教学重点难点：定期体检的重要性 教学过程：一、导入：1、我们为什么要体检呢？2、体检可以使我们了解自己的身体是否健康 二、我们体检检
13、查哪些项目 身高、体重、胸围、肺活量、血压、脉搏、查视力、查沙眼、听力、查口腔、听心肺摸肝脾 三、体检前、时、后应注意什么 四、如果体检时发现自己身体不够健康就应到医院做进一步检查或治疗。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各
14、自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 5 课 坐立走卧健与美 教学目的：1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。3、培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重难点：掌握正确的坐、立、走姿势。教学过程：一、导入：1、无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方法锻炼身体。二、新授。1、你的“坐、立、走”姿势正确吗？请二生表演坐、立、走，评
15、一评，谁做得更好？2、注意要点：坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。3、我们一起来练一练坐、立、走，看看谁的姿势正确，有精神。活动：边读儿歌，边做好动作。“小腿脚跟站一起，双肩后脑靠整齐”。4、说一说：坐立走姿势的正确与错误对我们有什么影响？三、总结：从小就正确地坐立走姿势，长大了才会有好举止、好风度；坐立走姿势的正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论
16、用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 6 课 怎样睡得好 教学目的：通过本课学习，使学生了解什么是良好的作息习惯。教学重点难点：从现在开始养成良好的作息习惯 教学用具：相关课
17、件 教学过程：一、导入新课 小朋友，现在大家已经是一年级的小学生了，我们天天都睡觉，睡觉是每天必不可少的生活内容。如果睡觉不好，那么我们什么活都干不好，学习成绩也不好，因此我们一定要知道怎样睡觉是良好的睡觉习惯，这样才能使我们每天都有精神学得好。二、教授新课 1、提问：图上的小朋友是什么时候睡觉的，是什么时候起床的？他们中午睡不睡觉？早睡早起身体好，十个小时不能少；天天中午要休息，夏天午睡很重要；生活规律睡眠足，身体健康学习好。2、提问：你们晚上几点钟睡觉？早上几点起床？中午是不是好好地睡觉？小结：我们要向早睡早起的同学学习，这样才能身体好，学习好。三、总结：我们小学生要养成良好的生活作息规律
18、，这样才能学习好，身体好。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所
19、认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 7 课 改掉不良习惯 教学目的：通过本课学习，使学生了解哪些是不良习惯，要改掉不良的习惯，保证自己的健康。教学重点难点：了解哪些习惯是不良习惯，改掉不良习惯 教学用具：相关课件 教学过程：一、导入新课 小朋友们，我们现在是一年级的学生了，要知道哪些行为是良好的卫生习惯，哪些行为是不好的习惯。再改掉不好的习惯，才能使自己健康地长大，使自己不得病、少得病。二、教授新课 1、提问：图上的小朋友在干什么？小结：铅笔、指甲不能咬，挖鼻揉眼不卫生，趴着睡觉更不好。2、调查学生实际情况，针对实际指出不足 提问：说一说你们都有些什么不好的习惯
20、？小结：你们要去除这些不好的卫生习惯。3、讨论：我们准备怎样纠正自己的不良习惯？三、总结 我们现在都是小学生，要知道哪些是不好的卫生习惯，要改掉这些不好的卫生习惯。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分
21、为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 8 课 一日三餐 定时定量 教学目的：1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系 2、从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程：一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（板书
22、课题）。二、新课讲授 1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。2.问答题 （1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，如：牛奶加面包或者鸡蛋更好。（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但
23、如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。三.总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有
24、一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 9 课 交通也有法 人人要遵守 教学目的：通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。教学重难点：知道交通也有法，人人要遵守。教学时间：一课时 教学用具：相关课件 教学过程：一、导入新课 小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。板书课题 二、教授新课 1、出示图片 提问：小朋友你们认识这些标志吗？小
25、结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。2、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能翻越栏杆。3、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。4、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，骑车时不能打伞。5、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能在马路上踢球。三、总结全文 1、这节课你学会了什么？2、平时我们还要注意哪些事项？世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界
26、观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲学习好资料 欢迎下载 第 10 课 学会合作 教学目的：通过本课学习，使学生知道团结的力量，学会合作。教学重难点：在平时的学习与
27、生活中学会与他人合作。教学用具：相关课件 教学过程：一、导入新课 游戏：两人三足走 二、教授新课 1、讨论：刚才的游戏怎样才能走得快？为什么有的人摔倒了？如果你光想自己走得快，不和同伴配合，会怎样呢？学生各抒己见后老师小结 2、出示图片 仔细看图，图中讲了一件什么事？讨论：组长为什么这样分工？小结：合作不但要分工，还要真诚，尊重对方，勇于挑重担。3、小组讨论：学校要举行跳绳比赛，我班怎样才能得第一？1)合理分工 2)合作练习 三、总结全文 1、这节课你学会了什么？2、平时我们在家里是怎样与父母合作的？教学反思：世界观哲学是理论化系统化的世界观哲学也是世界观但世界观并不都可以称为哲学只有理论化系统化的世界观才可称为哲学功能哲学与方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观的理论用这种理论去观察分析思考和解决各种重大的基本问题是思维和存在的关系问题内容何者第一性学习必备欢迎下载唯物主义和彻底的唯心主义都主张世界有一个统一的本原所以它们都是一元论哲学哲学史上的二元论否认世界有一个统一的本原认为精神和物质是两个各自性的不同回答把哲学区分为可知论与不可知论凡是肯定思维与存在有同一性承认客观世界能为人们所认识的哲学观点属于可知论凡是否认思维与存在的同一性否认客观世界能被人们所认识或者否认客观世界能够被人类彻底认识的哲