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1、课题：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【教学目标】1、知识和技能 认识学习化学的一个重要途径是实验；能在教师指导下依据实验要求进行实验；通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。2、过程与方法 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度和价值观 能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题；学会与他人合作和交流；能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。【教学重点】：引导学生学习科学探究的一般思路与方法。【教学难点】：科学探究的一般思路与方法的初步形成。【教学用具】：烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、玻璃管、胶头滴管、澄清
2、的 石灰水等。可乐饮料一瓶、袋装上好佳、注射器 多媒体课件【教学方法】：探究式教学【课时安排】：1 课时【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开场白 师生情感交流 学生倾听 拉近师生情感距 离，为探究做铺垫。请冋学们和我起做：深呼 导 入 吸，放松紧张情绪。一呼一 吸间，臧着 个值得研究的 问题。(吸入的空气和呼出 的气体有何不冋呢？)带着 这个问题让我们步入今天 的探究之旅，希望同学们旅 途愉快。学生做深呼吸动 作，倾听思考。从生活的细节中发 现问题，提咼学生 做生活有心人，从 生活中发现问题的 能力。明确：一生阅读，其余 帮助学生顺利进行 探究，并锻炼学生 (1)投影探究参考
3、消息。学生倾听。接受处理信息的能 探(2)探究方向：探究空气 力。中二氧化碳、氧气和水蒸气 和呼出气体中的不同。学生倾听、思考 让学生明确探究方 向 究 引导学生依据生活经验提 出对问题的猜想，教师总结 学生的猜想。学生小组提出自 己小组的猜想和 假设。锻炼学生提出猜想 和表达能力。讲解操作中的注意事项，并 将操作难点给学生演示，讲 学生观察，倾听 扫除探究操作中的 障碍，使学生顺利 导下依据实验要求进行实验通过实验及实验分析探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同过程与方法初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论情感态度和价值观能有意识点引导学生
4、学习科学探究的一般思路与方法教学难点科学探究的一般思路与方法的初步形成教学用具烧杯集气瓶水槽玻片玻管胶头滴管澄清的石灰水等可乐饮料一瓶袋装上好佳注射器多媒体课件教学方法探究式教学课时安排课时教一呼一吸间臧着个值得研究的问题拉近师生情感距离为探究做铺垫从生活的细节中发现问题提咼学生做导入探吸入的空气和呼出的气体有学生做深呼吸动生活有心人从生活何不冋呢带着这个问题让作倾听思考中发现问题的能力我们 O 解 探究。请学生按照步骤进行探究，提醒学生做好分工合作。学生小组进行探 究实验。激发学生探究欲望 和兴趣，锻炼学生 团结合作能力等。教师巡视，个别矫正，指导，并记录学生操作中出现的 典型错误。探究小组
5、各司其 职，进行实验。面向全体学生，使 各组都能顺利完成 探究实验。过 教师利用课堂生成，规范学 生操作 学生倾听、反思。规范学生探究操作 中的错误，提咼动 手能力。程 请各小组汇报实验现象和 结论。各小组汇报 锻炼学生语言表达 能力，提咼参与意 识和交流能力。对学生小组探究进行表扬。让表现好的小组签名，老师 收藏留念。学生倾听、体验，并写出对自己探 究中表现的评 价。提高学生探究的自 信心，激发学生自 豪感。教师投影总结探究的基本 过程。学生阅读、体会。进一步明确探究实 验的过程。质疑：吸入空气和呼出气体 学生讨论、思考、提咼学生学科交叉 为什么有差异？回答。意识，并运用学科 投影环境空气和
6、人呼出气 交叉知识解决问题 导下依据实验要求进行实验通过实验及实验分析探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同过程与方法初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论情感态度和价值观能有意识点引导学生学习科学探究的一般思路与方法教学难点科学探究的一般思路与方法的初步形成教学用具烧杯集气瓶水槽玻片玻管胶头滴管澄清的石灰水等可乐饮料一瓶袋装上好佳注射器多媒体课件教学方法探究式教学课时安排课时教一呼一吸间臧着个值得研究的问题拉近师生情感距离为探究做铺垫从生活的细节中发现问题提咼学生做导入探吸入的空气和呼出的气体有学生做深呼吸动生活有心人从生活何不冋呢带着这个问
7、题让作倾听思考中发现问题的能力我们 体各成分体积含量的比较 表 学生阅读 的能力。加深对探究结果的 认识。总 结 让学生总结本节课学到的 知识。学生发言，谈谈 本节课的收获和 感受。让学生养成小结习 惯，提高感悟能力。拓 展（1）教师演示对可乐瓶冒 出气体的探究实验。学生观看演示实 验，描述现象，得出结论。进一步激发学生探 究欲望，提高学生 从生活走进化学的 意识和解决实际问 题的能力。课外拓展（2）生活中许多袋装食品 像“充气娃娃”，想不想知 道里面充有什么气体？课 外请同学们合作研究。学生讨论、思考 【板书设计】课题：对人体吸入的空气和呼出气体的探究 吸入气体 呼出气体 二氧化碳 含 量彳
8、低 含量高 氧 气 含量低 含量高 -水蒸气 含量低 含量高 导下依据实验要求进行实验通过实验及实验分析探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同过程与方法初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论情感态度和价值观能有意识点引导学生学习科学探究的一般思路与方法教学难点科学探究的一般思路与方法的初步形成教学用具烧杯集气瓶水槽玻片玻管胶头滴管澄清的石灰水等可乐饮料一瓶袋装上好佳注射器多媒体课件教学方法探究式教学课时安排课时教一呼一吸间臧着个值得研究的问题拉近师生情感距离为探究做铺垫从生活的细节中发现问题提咼学生做导入探吸入的空气和呼出的气体有学生做深呼吸动生活有心人从生活何不冋呢带着这个问题让作倾听思考中发现问题的能力我们