《（定稿2）中移动汇报+湖南潇湘板凳队 (2)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（定稿2）中移动汇报+湖南潇湘板凳队 (2)课件.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术教学平面设计湖南省潇湘板凳坊2014年2月27日湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF小组介绍小组介绍潇湘板凳坊潇湘板凳坊口号：一个都不能少口号：一个都不能少余剑波：余剑波：总策划、总指挥总策划、总指挥 长沙长沙 吴吴 佳：佳：美术设计及加工美术设计及加工 长沙长沙 戴成松：戴成松：平面设计之教学设计平面设计之教学设计 常德常德张亚亮：张亚亮：素材收集及素材收集及PPTPPT制作制作 常德常德朱斌纯：朱斌纯：素材收集及素材收集及PPTPPT制作制作 湘潭湘潭厉厉 鹏：鹏：美术设计及加工美术设计及加工 湘潭湘潭周吉明：
2、周吉明：平面设计之教学设计平面设计之教学设计 永州永州张新军：张新军：主持上课主持上课 永州永州 李松山：李松山：素材收集及加工素材收集及加工 张家界张家界张张 葵：葵：平面设计之教学设计平面设计之教学设计 株洲株洲李李 雨：雨：课件修改课件修改 株洲株洲 湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF小组介绍小组介绍湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBFIIIIII汇报内容汇报内容湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖
3、南湖南HUNANXXDBF课标要求课标要求初步具备根据主题表达的要求进行初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。多媒体作品的规划、设计与制作的能力。通过学习，学生能根据信息呈现需通过学习，学生能根据信息呈现需求，分别选择适当的工具和方法，对声求，分别选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行加工制作。信息进行加工制作。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF小学小学初中初中高中高中模块三模块三模块三模块三 用计算机画画用计算机画画用计算机画画
4、用计算机画画（1 1）学会使用基本的绘图工具；）学会使用基本的绘图工具；）学会使用基本的绘图工具；）学会使用基本的绘图工具；（2 2）学会绘制图形）学会绘制图形）学会绘制图形）学会绘制图形（3 3）学会给图形着色）学会给图形着色）学会给图形着色）学会给图形着色（4 4）学会编辑修饰图形）学会编辑修饰图形）学会编辑修饰图形）学会编辑修饰图形图片信息的加工图片信息的加工图片信息的加工图片信息的加工多媒体技术（选修）多媒体技术（选修）多媒体技术（选修）多媒体技术（选修）平面设计内容平面设计内容平面设计内容平面设计内容六、能使用常用信六、能使用常用信六、能使用常用信六、能使用常用信息处理工具，综合息处
5、理工具，综合息处理工具，综合息处理工具，综合运用写作、绘画、运用写作、绘画、运用写作、绘画、运用写作、绘画、表格、动画等多种表格、动画等多种表格、动画等多种表格、动画等多种方式，设计、制作方式，设计、制作方式，设计、制作方式，设计、制作并发布多媒体作品。并发布多媒体作品。并发布多媒体作品。并发布多媒体作品。平面设计与中小学课程平面设计与中小学课程湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【我们的理解与设想我们的理解与设想】理解与设想理解与设想 根据根据高中信息技术的学科内容，平面设计包含在高中信息技术的学科内容，平面设计包含在“
6、图片信息图片信息的加工的加工”这一章节中。涉及到的内容包括对图像大小、亮度、对这一章节中。涉及到的内容包括对图像大小、亮度、对比度、色彩等进行设置，还包括给图像添加各种滤镜效果，如模比度、色彩等进行设置，还包括给图像添加各种滤镜效果，如模糊、锐化、扭曲、纹理等（摘自课本原文）糊、锐化、扭曲、纹理等（摘自课本原文）。从中我们可以理解为：学生需要掌握对图片处理的基本技能，从中我们可以理解为：学生需要掌握对图片处理的基本技能，但并非是职高或大学中平面设计课程的专业知识但并非是职高或大学中平面设计课程的专业知识。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南H
7、UNANXXDBF课程设计课程设计IIIIII湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF课程设计课程设计平面设计平面设计内容框架内容框架熟悉平面设计作品熟悉平面设计作品的评价基本原则的评价基本原则了解平面设计的基本领域了解平面设计的基本领域知道平面设计的基本要素知道平面设计的基本要素了解平面设计的基本评价方了解平面设计的基本评价方法（鉴赏能力）法（鉴赏能力）掌握平面设计的主掌握平面设计的主要软件（要软件（PSPS）PSPS的基本操作的基本操作能用能用PSPS创作平面设计作品创作平面设计作品平面设计中的创意平面设计中的创意思维思维
8、了解平面设计中独特的创意了解平面设计中独特的创意作品作品运用思维风暴，开展创意讨运用思维风暴，开展创意讨论论创意设计创意设计湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF评价评价创意创意创作创作平面设计平面设计平面作品的评价平面作品的评价什么是平面设计平面设计的基本要素形态美法则掌握掌握PSPS软件软件PS的基本操作选区与抠图图层样式滤镜设计中的创意思维设计中的创意思维什么是创意创意基本法则创意思维训练平面设计的教学平面设计的教学点出绿色区域湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HU
9、NANXXDBF【课程分配课程分配】课程分配课程分配ONE:ONE:了解平面设计的基本理论知识了解平面设计的基本理论知识了解平面设计的基本理论知识了解平面设计的基本理论知识掌握掌握掌握掌握PSPS的基本操作的基本操作的基本操作的基本操作TWO:TWO:学习学习学习学习PSPS的高级技能的高级技能的高级技能的高级技能平面设计的创意思维能力训练平面设计的创意思维能力训练平面设计的创意思维能力训练平面设计的创意思维能力训练本课内容本课内容本课内容本课内容湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBFp是将事物对象的性质、精神、内容、理念、
10、特征等内在的意念，以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形，该图形即为标志。p商标包括企业标志、商品标志；符号标志（非商标）包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。p标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，大众喜欢。p是企业形象的视觉载体VI，将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。它由基础形象设计和应用系列设计构成。p基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等；p应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、
11、服装、展示、礼品系列等。p是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。分为商业和工业包装两大类。工业包装设计以保护为重点，商业包装设计以促销为主要目的。p从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。先进的包装结构设计，根据包装结构提供外观版面，通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现，达到信息充分正确，外观形象悦目，富于品牌的个性特色。p是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容，表现作者思想情感及个性风格，通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版
12、面美观易读的效果。p是对室外环境所做的设计，涉及自然景观和人文景观及相关领域。需要设计者通过对环境景观的特性、特色所构成的原因进行分析，合理利用、开发已有资源，从而创造优美便利的室外生活环境。p景观设计具有综合性、区域性、动态性和方法多样性的特点。p景观设计要把客观存在的“境”与主观构思的“意”相结合。p是指将特定的物品，按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、博览会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。p展示设计以多项设计技术综合应用，是一种综
13、合性的空间视觉传达设计。l l商标及符号标志设计商标及符号标志设计商标及符号标志设计商标及符号标志设计l l企业形象设计企业形象设计企业形象设计企业形象设计l l商品包装设计商品包装设计商品包装设计商品包装设计l l书籍装帧设计书籍装帧设计书籍装帧设计书籍装帧设计l l景观艺术设计景观艺术设计景观艺术设计景观艺术设计l l展示艺术设计展示艺术设计展示艺术设计展示艺术设计l l工业设计工业设计工业设计工业设计l l平面设计概况平面设计概况平面设计概况平面设计概况电脑艺术设计项目作品形态界定电脑艺术设计项目作品形态界定NEXTp注重科学技术与文化艺术相结合，吸收科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美
14、学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。p工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括：家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。p用一些特殊的操作来处理一些矢量图和位图过程动作路径p它是集电脑技术、数字技术、美术知识和艺术创意于一体的综合内容。p它又称装潢设计、视觉传达设计，其中包括：海报设计、标志设计、VI设计、包装设计、书籍设计、网页设计、界面设计、字体设计、插画设计等。p它是集创造力、专业知识和操作为一体的综合性技能。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培
15、第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【什么是平面设计什么是平面设计】教学案例片断教学案例片断 图形文字色彩湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF思想、创新、艺术、技术思想、创新、艺术、技术作品的主观评价作品的主观评价湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF 和谐和谐和谐和谐 对比与统一对比与统一对比与统一对比与统一 对称对称对称对称 均衡均衡均衡均衡 比例比例比例比例 重心重心重心重心 节奏和韵律节奏和韵律节奏和韵律节奏和韵律 联想和意境联
16、想和意境联想和意境联想和意境作品作品的客观的客观评价评价湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF基本构图基本构图对比与统一对比与统一对比与统一对比与统一对称对称对称对称重心重心重心重心构图形式美法则举例构图形式美法则举例构图形式美法则举例构图形式美法则举例湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【我们的我们的LOGOLOGO】案例片断案例片断潇湘板凳坊朱斌纯湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXD
17、BF【联想常用法联想常用法】案例片断案例片断思维导图思维导图思维导图思维导图头脑风暴头脑风暴头脑风暴头脑风暴湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【联想之一联想之一】案例片断案例片断看起来像“板凳”XiaoXiangbandeng看起来像“椅子”凳子 TO 椅子椅子：ChairChair椅子 Chairman主席板凳的“宏大目标”湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【中国平面设计大师作品中国平面设计大师作品】案例片断案例片断 未来吴中昊中国设计师吴中昊海
18、报作品未来斩获2012德国莱比锡世界海报奖全场大奖湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF【教学目标教学目标】PS教学案例教学案例知识与技能知识与技能 了解了解PSPS的界面，认识基本工具和图层，能运用工具确的界面，认识基本工具和图层，能运用工具确定选区、输入文字、能利用图层效果设置文字阴影定选区、输入文字、能利用图层效果设置文字阴影过程与方法过程与方法 自学和讨论是学生学习的主要方法，并在试探过程逐自学和讨论是学生学习的主要方法，并在试探过程逐步掌握步掌握PSPS的基本操作。的基本操作。情感态度价值情感态度价值观观 探索是探
19、索是“发现发现”的必要手段，让学生在学习新知识的的必要手段，让学生在学习新知识的过程中，体验过程中，体验“发现发现”与与“获得获得”知识差别，增强知识差别，增强“学会学会”PSPS的信心。的信心。【课题：初识课题：初识PS：几何图形：几何图形】湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBFPS教学案例教学案例【问题设计问题设计】画出不同颜色的几何形状，并写上自己画出不同颜色的几何形状，并写上自己的姓名，要求文字具有阴影效果。的姓名，要求文字具有阴影效果。PS的教学课程，不管是文字类还是视频类在网络上非常地多，也很容易找到，但本教学过
20、程以学生的自主探究为主，通过老师的引导，“自学”PS。即“渔”而非“鱼”。湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBFPS教学案例教学案例【对话设计对话设计】教师在指导过程中的用语推荐：1、观察PS界面，说说与画图软件有什么不同？2、工具箱中有很多的工具，试探一下，你能说出它们各自的名称吗？3、如果想随意在画面上画上几笔，看看能用什么工具？4、能画出不同的颜色吗？5、你如何画出一个直角三角形？6、在PS中，可以确定选区的基本工具有哪些？7、想想看，如何为选区描边和填色呢？8、在工具箱里找一找，有什么工具可以输入文字？9、试试如何改
21、变文字的大小、字体和颜色？10、图层是PS中的一个重要概念，如何为图层设置效果呢？学生通过CAI课件和网络搜索解决问题湖南潇湘板凳队教育部-中移动中小学教师信息技术能力国培第三期信息技术教学平面设计湖南湖南HUNANXXDBF设计反思设计反思教学内容以点带面教学内容以点带面由于平面设计涵盖的范围很广，由于平面设计涵盖的范围很广，在教学过程中，不可能面面俱在教学过程中，不可能面面俱到，因此，在课程设计时，应到，因此，在课程设计时，应该以某一内容为重点开展教学该以某一内容为重点开展教学活动。活动。教学过程生动有趣教学过程生动有趣“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，充分保持课堂，充分保持课堂生动有
22、趣的活动，是让学生完成学习目生动有趣的活动，是让学生完成学习目标必要手段。标必要手段。教学目标全面发展教学目标全面发展我们希望学生在学习的过程中除了我们希望学生在学习的过程中除了对设计软件的学习之外，更要在学对设计软件的学习之外，更要在学习过程中培养自己的审美观，加强习过程中培养自己的审美观，加强自己的艺术修养，并在设计过程中自己的艺术修养，并在设计过程中体验一个设计师的社会道德责任感。体验一个设计师的社会道德责任感。教学方法自学为主教学方法自学为主自学能力是学生实现终身学习目标的必备能力，自学能力是学生实现终身学习目标的必备能力，因此，我们采用了指导学生自主学习的方法，因此，我们采用了指导学生自主学习的方法，通过通过CAICAI课件和网络，指导学生提高自己的自学课件和网络，指导学生提高自己的自学能力，在解决问题的过程要做到能力，在解决问题的过程要做到“君子动口不动君子动口不动手手”，鼓励学生自主完成，提高自己解决问题的，鼓励学生自主完成，提高自己解决问题的能力。能力。湖南省潇湘板凳坊湖南省潇湘板凳坊20142014年年2 2月月2727日日