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1、学习必备 欢迎下载 2017-2018 学年度下期期末考试 物 理 试 卷（考试时间:90 分钟 满分:100 分）注意：1本卷中 g=10N kg；2请将答案填写在答题卷上，交卷时只交答题卷。一、选择题（本题共 12个小题，每题 3分，共 36分，每小题只有一个正确答案。）1根据你对生活中物理量的认识，你认为下列数据最符合实际情况的是()A百米赛跑运动员的平均速度约为 20 m/s B通常情况下，水的密度大于 1.0 Kg/m3 C正在考试的考场内的大气压约为 1.5 105 Pa D将八年级物理课本从地面捡回到课桌上，所做的功大约需要 30J。2.如图 1 所示实例中，属于减小压强的是（）
2、3关于浮沉条件的应用，下列说法中正确的是（）A潜水艇上浮的过程中浮力变大 B密度计上标有刻度，其刻度示数从下到上是逐渐变大的 C气象台用的探测气球里所充的气体的密度大于空气的密度 D同一块橡皮泥，把它捏成小船漂浮在水面受到的浮力比这块橡皮泥浸没在水中时受到的浮力大 4如图 2 所示的四个实例中，机械能增大的是（）5如图 3 所示，两个相同的盛满水的甲、乙圆柱形容器放在水平地面上，甲容器中漂浮一物块，水物9.0，下列说法中不正确的是（）A漂浮的物块，受的重力与浮力平衡，且有 1/9 体积露出水面 B将物块全部压入水中时，两容器底部受到水的压力相等 C甲容器对水平地面的压力等于乙容器对水平地面的压
3、力 D将物块缓慢匀速下压至浸没的过程中，物块受到的压力和浮力的合力不变 6如图 4 所示，使用下列工具时，属于费力杠杆的是（）A B C D 加速起飞的飞机 减速下降的热气球 等待发射的火箭 匀速水平飞行的飞艇 图 2 甲 乙 图 3 书包的背带做得很宽 A 冰刀的刀刃做得很薄 B 压路机的质量做得很大 C 汽车安全錘的錘头做得很尖 D 图 1 学习必备 欢迎下载 A 裁纸刀 B 面包夹子 C 钢丝钳 D 瓶盖起子 7两个底面积不等的圆柱形容器，分别盛有甲乙两种不同的液体，将两个完全相同的小球分别浸入这两种液体中，小球静止时的位置如图 5 所示，此时两液面刚好齐平。若将这两小球从液体中取出，则
4、液体对容器底部的压强的变化量P甲、P乙的大小关系是（）AP甲一定大于P乙 BP甲一定小于P乙 CP甲一定等于P乙 DP甲可能小于P乙 8用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重 150N的物体匀速提升 1m，不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率为 60。则下列选项错误的是（）A动滑轮重一定是 100N B有用功一定是 150J C总功一定是 250J D拉力大小一定是 125N 9如图 6 所示，在竖直向上大小为 10N的力 F的作用下，重为 4N物体 A沿竖直方向匀速上升。已知重物 A上升速度为 0.2m/s，则下列说法一定正确的是（）A滑轮重为 2N B拉力F的功率为 2W C该滑轮的机械效率
5、为 80%D 滑轮上升的速度为 0.4m/s 10.如图 7 所示，物体 A重 120N，物体 B的体积是 1dm3，此时 A恰能沿着水平桌面以 0.2 m/s 向右做匀速直线运动；若将 B始终浸没在水中并以原速度匀速上升，需要对 A施加 100N水平向左的拉力，则下列选项正确的是（不计轮与轴的摩擦、绳重及滑轮重，g 取 10N/kg）（）A物体 B匀速下降的速度是 0.1m/s B物体 A向左做匀速直线运动与桌面之间的摩擦力为 100N C物体 B在水中匀速上升时，绳的拉力功率为 2W D物体 B密度是 3103 kg/m3 11如图 8 所示，烧杯的底面积是 200 cm2，里面装有一定量
6、的水（图甲）。用弹簧测力计吊着未知金属体，先将金属体浸没在水中（图乙），水位升高到 B处，示数是 17 N，再将金属体缓慢提出，使水位下降到 AB的中点 C 处（图丙），示数是 22 N（不计金属体带出的水）。下列选项中错误的是（）A.金属体的质量是 2.7 kg B.金属体浸没时受到的浮力是 10 N C.金属体的体积是 500 cm3 D.从甲到乙，烧杯对地面的压强增大了 500 Pa 12如图 9 所示，水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器。其中甲容器内只有水；乙容器内有木块漂浮在水面上；丙容器内有一个装有铝块的平底塑料盒漂浮在水面上，塑料盒底始终与容器底平行，且塑料盒的
7、底面积等于圆柱形容器底面积的一半；丁容器中用细线悬吊着一个实心的铝球浸没在水中。已知四个容器中的水面一样高，木=0.6103kg/m3；酒精=0.8103 kg/m3；铝=2.7103 kg/m3，对于这一情景，有如下一些说法：向乙容器中倒入酒精后，木块底部受到的压强将增大 各容器对水平桌面的压强相同 将悬吊铝球的细线剪断后，丁容器对水平桌面压力的增大值等于铝球所受重力的大小 将塑料盒内的铝块取出放到水平桌面上，塑料盒底距容器底的距离的增大值等于水面下降高度的数值 图 5 乙 甲 甲 乙 丙 丁 图 9 甲 乙 丙 图 8 A C B B A 图 7 图 4 图 6 时教学设计本文是一篇富有思
8、想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载
9、上述说法中正确的一组是（）A B C D 二、填空作图题（本题共 11 小题，每空 1 分，作图题 4 分，共 24 分。）13.1654 年 5 月 4 日，德国人奥托格里克做了著名的 实验，证明了大气压强的存在；大气压的力量非常惊人，一个标准大气压大约可以支撑 m 高的水柱（1 标准大气压约 105 Pa）。14.“遥知不是雪，为有暗香来”是王安石的一首小诗梅花中的诗句，人们能闻到梅花的芳香，这是 现象，这一现象说明了分子在 。15.2015 年 6 月 1 日晚，一艘载有 456 人的“东方之星”客轮在长江湖北石首段因遭遇龙卷风倾覆（如图 10 所示），最终江水灌满船舱，客轮的重力 （填
10、“大于”或“小于”）所受浮力而下沉。事故原因分析，客船刚好撞上龙卷风漩涡中心，在龙卷风中心形成一个急速向上的漩涡且气压极低的区域，因为龙卷风中心漩涡流速大压强 。16一个质量分布均匀的正方体放入水中，静止时物体有 2/5 的体积露出水面，物体的密度是 kg/m3；若把该物体放入密度为 0.8103kg/m3的煤油中静止后；该物体下表面受到水的压强 P水与受到煤油的压强 P煤的关系是 P水 P煤（选填“”、“”、“”）17如图 11 所示，在 20N 的水平拉力 F 作用下，使重 200N 的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，滑轮组的机械效率为 80，则物体与地面间的滑动摩擦力为 N；若物体的速
11、度为 0.3ms，则 1min 内拉力做的功为 J。18如图 12 所示，一块实心的冰块，用细线拴住浸没在水中，冰块熔化过程中（不考虑水蒸发和温度影响，冰=0.9 103kg/m3），容器底部受到水的压强将 ，台秤的示数将 。（均选填“增大”、“减小”或“不变”）19如图 13 所示，放在水平地面上的两个实心均质长方体 A、B，已知体积 VAVB，高度 hASB，对地面的压强 PA=PB。那么 A 的密度一定 B 的密度，B 的质量一定 A 的质量（选填“大于”、“小于”或“等于”）。20如图 14 所示，对物体 B 施加一个水平向左的拉力 F=10 N，使物体 B 在光滑的水平地面上向左做匀
12、速直线运动，则物体 B 对物体 A 的摩擦力为 N，竖直墙面对滑轮沿水平方向的拉力为 N。（不计绳重、轮重及滑轮摩擦）21质量相等的两个实心小球甲和乙，已知它们的密度之比是甲乙=23。现将甲、乙两球放入盛有足够多水的烧杯中，当甲、乙两球静止时，水对两球的浮力 F甲F乙=65，则两球的体积之比为 ，其中甲球的密度为 g/cm3。22如图 15 所示是某装置利用浮力进行自动控制的原理图，AOB 为一杠杆（质量忽略不计），OAOB=12。A 端用细线挂一空心铝球，质量为 2.7 kg。当铝球一半体积浸在水中，在 B 端施加 3.5N 的竖直向下的拉力 F时，杠杆恰好在水平位置平衡。则铝球受到的浮力为
13、 N，铝球空心部分体积为 m3。（铝=2.7 103kg/m3，g=10N/kg）23（1）如图 16 所示，用 2N 的拉力使重为 5N 的小球静止在水中，请画出小球所受浮力的示意图；（2）如图 17 所示，弯曲杠杆 OBA 的 B 点挂一重物，若在杠杆 A 端施加一个最小力 F，使其在图示位 置平衡，试画出最小力的示意图。图 13 图 14 图 12 图 11 图 10 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修
14、辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载 三、综合实验探究题（共 3 题，其中 24 题 5 分；25 题 6 分；26 题 8 分；共 19 分。）24如图 18 所示，用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”；（1）如图（a）所示，
15、压强计是通过比较 来反映被测液体压强大小的；当金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小华同学却观察到如图（a）所示的情景，此时 U 形管左支管液面上方的压强 右支管液面上方的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），调节的方法是 （选填“A”或“B”）；A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装（2）压强计调节正常后，小华同学将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图（b）和（c）所示，他发现图（b）中 U 形管两边的液柱高度差较小，由此确定图（b）杯子中盛的是水。小华的结论是否正确 （选填“正确”或“错误”），理由是 。25在重庆一中综合实践活动
16、课上，小渝邀请你同他一起按照要求设计并制作简易密度计。（1）取一根粗细均匀的塑料棒，在其下端缠绕上适量金属丝，缠绕金属丝的目的是使塑料棒能 在液体中。（2）如图 19 所示，小渝将塑料棒放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入的长度为 H；放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入的长度为 h，用 液、水分别表示液体和水的密度，则 液 水（选填“”、“”、“”），h 与水、液，及 H 的关系式是 h=。（3）小渝根据图（a）在塑料棒上标出 1.0 刻度线（单位 g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了 0.8、0.9、1.1、1.2 的刻度线（图中未画出）。结果发现，1.1 刻线是在
17、1.0 刻线的 （上/下）方。（4）为检验刻度误差，小渝取来色拉油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量；但操作时却出现了图（c）所示的情形，这让他很扫兴。难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换色拉油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试：。26以下是小陈同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助她完成下列探究。设计实验 实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。(1)实验原理：。(2)实验器材：滑轮组一套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线。进行实验并收集数据：(3)请你在图 20 中画出本实验的绕绳方法。图 18 图 20 图
18、 19 图 16 图 17 图 15 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马
19、丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载(4)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补 充完整。分析与论证 分析上表中的数据可以看出：(5)同一滑轮组的机械效率 恒定的（选填“是”或“不是”）。(6)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重力所做的额外功 （选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变 （选填“多”或“少”），滑 轮组的机械效率变 （选填“高”或“低”）。评估与拓展(7)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了 。（填字母）A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多
20、组数据归纳出物理规律 四论述计算题（27 题 6 分，28 题 7 分，29 题 8 分，共 21 分，解答应写出必要的文字说明、步骤和公式，只写出最后结果的不给分。）272015 年 6 月 10 日上午，第十七届中国重庆国际汽车工业展正式开幕，坐镇重庆的中国自主品牌车企龙头-长安汽车也推出了其旗舰 SUV 车型长安 CS75 四驱版。如图 21 所示，车静止于水平地面，整车质量为1600kg，每个轮胎与地面的接触面积为 200cm2，展览当天由长安工作人员驾驶行进路程约 3 Km 时，用时 20 min。求：（1）该车行驶的平均速度；（2）该车对水平地面的压强；（3）若该车在南滨路某水平路
21、段匀速直线行驶了 500m 耗时 2min，受到水平方向的阻力为自重的 0.1 倍，求牵引力在此路段所做的功。28最近，重庆电视台科教频道播出了在我市拍摄的“汽车落水后如何水下逃生”的纪录片。纪录片中，实验人员开着轿车从高处落入滚滚的长江，并在门窗紧闭的车中，尝试用不同的方法砸碎车窗玻璃逃生，惊心动魄。为了确保实验人员的安全，摄制组精心设计了紧急救援装置，用于当实验人员无法从车中逃生时迅速吊起轿车。现重庆一中初二小赵同学对此很感兴趣并对此设计了如图 22 所示的简单机械，模拟紧急救援落水汽车。实验中用实心物体 M 代替小车，打捞过程中物体 M 在水中匀速上升的速度为 0.1m/s，此时小赵做功
22、的功率为 180W；当物体被打捞出水面后，小赵对绳子施加最大的拉力，恰好能使物体继续按原速度匀速上升。已知：小赵的质量为 60kg，物体 M 的密度为 2.5 103kg/m3。（g 取 10N/kg，设整个过程 M 均为匀速运动状态，忽略绳重及滑轮摩擦，不考虑风浪、水流阻力等因素的影响。）求：（1）物体 M 的重力 GM；（2）动滑轮的重力 G动；（3）物体 M 离开水面后，滑轮组的机械效率 。实验次数 动滑轮 重G动/N 钩码重 G物/N 钩码上升 高度h物/m 直接将钩码 举高做的功 W有用/J 动力F动/N 动力作用点移动距离 S动/m 使用滑轮组动力做的功 W总/J 滑轮组的机械效率
23、 1 0.53 1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6%图 22 图 21 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比
24、础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载 29如图 23 所示，水平地面上有一自重为 10N，底面积为 400cm2的薄壁圆柱形容器，其底部有一固定轻质弹簧，弹簧上方连有一边长为 10cm 的正方体木块 A，容器侧面靠近底部有一个由阀门 B 控制的出水口，当容器中水深为 20cm 时，木块 A有 3/5 的体积露出水面，此时弹簧恰好处于自然状态，没有发生形变。（不计弹簧受到的浮力，g 取 10N/kg）求：（1）此时
25、容器底部受到的水的压强；（2）木块 A 的密度；（3）向容器内缓慢加水，直至木块 A 刚好完全浸没水中，立即停止加水，弹簧伸长了 3cm，此时水平地面受到的压强为多少？图 23 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比础上感悟体会重点句
26、段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重
27、点分析比础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生学习必备 欢迎下载 时教学设计本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词在第一课时已经通过幻灯片和视频资料让学生了解了背景和演讲词的相关知识这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词所以第二课时以揣摩重点语句为纲训练学生发现问题解决诵中体会比喻排比等修辞手法运用的表现力揣摩重要词句结合文体特点与语境辨析品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力体会全文激情飞扬极富感召力的语言特点并学习运用到演讲实践中去提高语言表达能力教学重点分析比础上感悟体会重点句段从更好地理解全文问答与拓展在设疑的前提下点拨解答难题同时提供有关的图片文字音频等多媒体资料拓宽学生视野加深对文章的理解课前准备教师课前对马丁路德金及黑人解放运动进行深入了解以便为学生